UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, CONTABLES Y SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

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1 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, CONTABLES Y SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO SÍLABO. INFORMACIÓN GENERAL. Nombre de la asignatura : Estrategias del Aprendizaje.2 Código : DE503.3 Año calendario : 206-I.4 Semestre Académico : I.5 Créditos Académicos : 03.6 Pre-requisitos : Ninguno.7 N total de horas presenciales : T=02, P=02, Total = 04 Horas.8 Duración del ciclo : 7 semanas.9 Docente Responsable : Mg. Ronald Alberto Rentería Ayquipa.0 Categoría de la asignatura : AEG 2. SUMILLA La asignatura es propedéutica, formativa e instrumental de carácter teórico-práctico y se orienta a desarrollar en el alumno contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales acerca de los métodos y técnicas del quehacer intelectual en la Universidad. Capacita al estudiante para el trabajo científico, técnico y humanístico. Comprende información básica acerca de la Universidad, su evolución histórica y su rol en la sociedad. Desarrolla contenidos acerca de las formas como se adquiere y registra información, generalidades acerca de la investigación, ciencia, tecnología y elaboración monográfica. Presenta diversas técnicas que coadyuvan con el quehacer del estudiante universitario (técnicas de estudio, de subrayado, el resumen, de esquematización de lectura veloz, técnicas para ampliar el vocabulario). 3. COMPETENCIA Conoce, utiliza y aplica el adecuado manejo de los métodos y técnicas utilizadas en el proceso del aprendizaje, el desarrollo de trabajos en equipo y en la realización de la investigación científica; para lograr una mayor productividad en su trabajo académico y profesional. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso del aprendizaje, para lograr una identificación con su universidad y una aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del aprendizaje. Utiliza adecuadamente los métodos, técnicas e instrumentos del trabajo académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación Reconoce la importancia de la investigación científica, los niveles y métodos de la investigación, y aplica en los temas asignados.

2 5. CONTENIDO PROGRAMÁTICO PRESENTACIÓN Presentación del sílabo, formación de grupos de trabajo y análisis de los criterios de evaluación. Asignación de trabajos Recomendaciones Participa y coopera en las condiciones de desarrollo de la asignatura. Asume el compromiso del desarrollo del curso. 02 UNIDAD I: APRENDIZAJE Y COMPRENSIÓN LECTORA a. Total de horas : 5 Hrs. b. Competencia : Analiza y conoce el contexto y los desafíos de la educación universitaria local, regional y nacional, así como el aprendizaje. c. Capacidades y actitudes: Analiza el sustento teórico del proceso de aprendizaje (definiciones y teorías con respecto al mismo), aplica la información consolidada en situaciones tomadas explicando la sucesión de las mismas a partir del marco teórico. La Universidad El aprendizaje o Definición. Características o Enseñanza-Aprendizaje o El aprendizaje significativo o Cómo aprendemos? o Teorías relacionadas al aprendizaje La lectura. o El mecanismo de la lectura o Comprensión lectora o Tipos y técnicas de lectura. o La V heurística de Gowin Analiza la definición y valora los fines de la universidad. Analiza el concepto de aprendizaje y elabora mapas explicativos. Compara lo que implica el concepto de Aprendizaje y el de enseñanza. Establece relaciones entre las teorías de aprendizaje y la adquisición de conceptos, destrezas y habilidades. Diseña y aplica en situaciones de aprendizaje creadas estrategias de aprendizaje para la comprensión lectura y la producción de textos. 05 Participación Responsabilidad en el trabajo º Evaluación 02 TOTAL 5 2

3 UNIDAD II: TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIO a. Total de horas : 9 Hrs. b. Competencia : Conoce y aplica los tipos de aprendizaje y técnicas de estudio universitario. c. Capacidades y actitudes: Elabora juicios críticos sobre las técnicas y estrategias de estudio como procesos que facilitan el aprendizaje. Técnicas para tomar apuntes Técnicas de señalización y subrayado Resúmenes Mapas conceptuales y mentales Cuadros estadísticos Técnicas auxiliares de estudio Observa e identifica las diferentes definiciones de estrategias de aprendizaje. Programa y hace uso adecuado de las técnicas de señalización y subrayado. Diseña instrumentos adecuados para el trabajo de resumen y esquematización de textos. A partir de un texto sugerido por el docente en el que se planteen las causas y subcausas de un problema, evento o fenómeno, demuestra habilidad para elaborar los diferentes Diagramas. 09 Participación Responsabilidad en el trabajo 2da Evaluación 02 TOTAL 9 UNIDAD III: MONOGRAFÍA E INVESTIGACIÓN a. Total de horas : 5 Hrs. b. Competencia : Conoce la importancia de las estrategias y técnicas de estudio para realizar una investigación. c. Capacidades y actitudes: Reconoce las características y fases de la investigación monográfica, valora y aplica los procedimientos y técnicas que permiten su elaboración. La monografía. o Características. o Plan de trabajo monográfico o Aspectos formales. Ciencia. o Conocimiento científico o El problema científico. o Componentes de un trabajo de investigación. 3

4 Identifica un tema factible de investigación monográfica y elabora el plan de trabajo investigación. Discrimina las fuentes de información, las organiza por tipo y registra la misma de acuerdo a los criterios formales establecidos. Utiliza adecuadamente técnicas e instrumentos de recuperación, análisis y síntesis de información documental. Organiza y redacta adecuadamente la monografía, con sujeción a las normas del lenguaje, las reglas gramaticales. Respeta, en la presentación de la monografía, los aspectos de diagramación y presentación formalmente establecidos. Opera con los conceptos de ciencia y técnica. Elabora hipótesis de tipo descriptivo. 05 Participación Responsabilidad en el trabajo 2da Evaluación 02 TOTAL 5 6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Métodos Expositivo didáctico Métodos activos Análisis y síntesis Investigación Descubrimiento 7. MATERIALES Y RECURSOS Auditivo Visuales Técnicas Dinámica Grupal Laboratorio Trabajo en equipo Análisis de casos Voz Humana Pizarra Separatas Textos Equipo Informático Proyector Multimedia Internet Aula virtual 8. EVALUACIÓN De acuerdo a los criterios de evaluación establecidos en las capacidades, los requisitos mínimos de aprobación corresponden a la obtención de un puntaje mínimo igual o mayor a 0.5 derivado de la fórmula anexa: PCC (Contenido conceptual), PCP (Contenido Procedimental) y PCA (Contenido Actitudinal). Los exámenes escritos serán en número de por cada unidad, así como los procedimientos y actitudes evaluados, promediándose aritméticamente. INDICADORES CONCEPTUAL INSTRUMENTOS Técnicas de Evaluación Pruebas Escritas Prueba de desarrollo Intervenciones orales Exposición Tipos de Instrumentos Examen temático e interpretativo Guía de exposición Nº Evaluacione s PESO Contenidos PROCEDIMENTAL Resolución de casos Guía de análisis

5 Demostración de procesos Perseverancia en la tarea Guía de análisis Lista de cotejo 0.2 FÓRMULA: PF P. C. C(0.5) P. C. P(0.3) P. C. A(0.2) PCC: Promedio Aritmético PCP: Promedio Aritmético PCA: Promedio Aritmético 9. BIBLIOGRAFÍA Pimienta J., 202, Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Docencia universitaria basada en competencias, Pearson Educación. Aroz, E.; Guerrero, P.; Villaseñor, R. A., 20, Estrategias para Aprender a Aprender. Pearson Educación. México. Barriga A., F. D. y Hernández R., G. 200, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. McGraw-Hill. Bogotá. Bloom, B.S, 977, Características Humanas y Aprendizaje Escolar. Traducido del Inglés por Orlando Guerrero. Voluntad UNESCO. Bogotá. 233 p. Carreño G, I. 20, Metodología del aprendizaje. Cultural. Madrid. Gispert, C. de 20, Cómo estimular el aprendizaje. Editorial Océano. Barcelona. Abancay, abril del 206. Mg. Ronald Alberto Renteria Ayquipa Docente del curso 5