ESCUELA RURAL G-304 TTE. JULIO ALLENDE OVALLE PEÑUELAS VALPARAÍSO

Transcripción

1 ESCUELA RURAL G-304 TTE. JULIO ALLENDE OVALLE PEÑUELAS VALPARAÍSO CORPORACIÓN MUNICIPAL DE VALPARAÍSO E D U C A N D O PA R A U N D E S A R R O L L O S U S T E N TA B L E

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3 PEÑUELAS - VALPARAÍSO RESERVA DE LA BIOSFERA CAMPANA PEÑUELAS

4 SOPORTE GEOGRÁFICO RESERVA BIOSFERA CAMPANA PEÑUELAS. Provincia de Valparaíso Lago Peñuelas; Especies espinosos caducifolio y un bosque mixto caracterizado por diversos tipos de especies autóctonas, como quillay, peumo, litre,, entre muchas otras y otras especies exóticas, como el pino radiata. Existen más de 100 tipos de aves que habitan y es el principal lugar de anidaje y reproducción de especies acuáticas como garzas, águilas pescadoras y patos huala.; también es posible encontrar coipos, zorros, quiques, chinchillas. Roedores, rana chilena, culebras. Iglesia nuestra señora del rosario; que data desde 1776, s una de las construcciones más antiguas de la localidad, esta diseñada con una nave central, en materiales de madera y adobe, además de un altar mayor. En sus costados se encuentran las imágenes de La Virgen del Carmen y El Sagrado Corazón. En la entrada principal esta ubicada la imagen de San Cristóbal Patrono de los viajeros. Batalla de Placilla Guerra civil 1891 Escuela Peñuelas Edificación del año 1900

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10 ESCUELA G-304 TTE JULIO ALLENDE PEÑUELAS VISIÓN Aspiramos a ser una comunidad educativa inclusiva, con compromiso por el medio ambiente, valoración del patrimonio local y de altas expectativas por la calidad; en el contexto de una nueva ruralidad y sustentada en competencias básicas que promuevan habilidades, valores y actitudes para un desarrollo sustentable. Es el campo y la gente del campo, en su forma de ser, en sus maneras de vestir y mirar la vida, lo que al igual que en el resto del mundo, nos recuerda quienes somos. (Mario Salazar Muños, 8 versión Me lo Conto mi Abuelito 2005)

11 ESCUELA G-304 TTE JULIO ALLENDE PEÑUELAS MISIÓN Facilitar en nuestros estudiantes el desarrollo de sus capacidades en espacios de aprendizaje de calidad e integrales, que les permitan una inserción dinámica y participativa a una sociedad en constante cambio; con respeto, tolerancia y responsabilidad. Es el campo y la gente del campo, en su forma de ser, en sus maneras de vestir y mirar la vida, lo que al igual que en el resto del mundo, nos recuerda quienes somos. (Mario Salazar Muños, 8 versión Me lo Conto mi Abuelito 2005)

12 ESCUELA G-304 TTE JULIO ALLENDE PEÑUELAS SELLOS 1. Educar para un desarrollo sustentable y el patrimonio. 2. Aprender desde la diversidad y la inclusión, en valores y actitudes saludables. 3. Formación integral y de calidad basado en competencias y habilidades. Es el campo y la gente del campo, en su forma de ser, en sus maneras de vestir y mirar la vida, lo que al igual que en el resto del mundo, nos recuerda quienes somos. (Mario Salazar Muños, 8 versión Me lo Conto mi Abuelito 2005)

13 ESCUELA G-304 TTE JULIO ALLENDE PEÑUELAS VALORES Respeto, tolerancia, responsabilidad, compromiso e innovación y trabajo en equipo COMPETENCIAS Aprendizaje permanente (aprender a aprender) Manejo de la información( aprender a conocer) Manejo de situaciones( aprender a hacer) Sana convivencia( aprender a convivir) Vida en sociedad( aprender a ser) Es el campo y la gente del campo, en su forma de ser, en sus maneras de vestir y mirar la vida, lo que al igual que en el resto del mundo, nos recuerda quienes somos. (Mario Salazar Muños, 8 versión Me lo Conto miabuelito 2005)

14 ESCUELA G-304 TTE JULIO ALLENDE PEÑUELAS TALLERES JEC Patrimonio y F. Ciudadana Desarrollo Sustentable Computación Inglés HORARIO CLASES LUNES 09: 15 A 17:15 MARTES A JUEVES 09:15 A 16:30 VIERNES 09:15 A 12:45 CURSOS COMBINADOS 1 Y 2 3 Y 4 5 Y 6 AMPLIACIÓN Y 8 / PREKINDER - KINDER JUNAEB (DESAYUNO 09:00 - ALMUERZO 13: 45 A 14:45) PROYECTO INTEGRACIÓN ESCOLAR PIE FONOAUDIOLOGA ASISTENTE DE AULA DUPLA PSICOSOCIAL ( TRABAJADORA SOCIAL- PSICOLOGA) Es el campo y la gente del campo, en su forma de ser, en sus maneras de vestir y mirar la vida, lo que al igual que en el resto del mundo, nos recuerda quienes somos. (Mario Salazar Muños, 8 versión Me lo Conto miabuelito 2005)

15 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL -A) Estrategias y metodologías se adaptan a un Modelo de Gestión Directiva Participativa; favoreciendo el trabajo en equipo, la creatividad y la autonomía profesional. -B) Fortalecer a la Escuela como espacio de motor de desarrollo comunitario (Escuelas Abiertas), y en los alumnos estimular el pensamiento crítico, la resolución de problemas, indagación y el aprendizaje significativo.

16 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL -C) Proyecto Escolar basados en la re-valorización de la Cultura Rural y el desarrollo de habilidades y conocimientos acordes a las necesidades del mundo actual y la proyección del Desarrollo Sustentable de las comunidades educativas insertas en la Reserva de la Biosfera Campana Peñuelas. -D) Actividades se realizaran en forma transversal en todos los aprendizaje de acuerdo a los planes y programas y en talleres JEC, con participación de alumnos, padres, apoderados y miembros de la comunidad y redes.( Escuela Inclusiva)

17 HACIA UNA GESTIÓN PARTICIPATIVA Y DEMOCRÁTICA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y RESULTADOS MODELO DE GESTIÓN PARTICIPATIVO DESEMPEÑO DE APRENDIZAJES COMUNIDAD ESCOLAR GESTIÓN ESCOLAR CONVIVENCIA ESCOLAR REDES

18 MODELO PEDAGÓGICO Y DE GESTIÓN ESCOLAR Sentido de pertenencia Identidad Local Desarrollo de habilidades mediante implementación de proyectos de aula, talleres e intercambio experiencias. Traspaso de un modelo tradicional a otro alternativo. Generar altas expectativas en la comunidad ( emprendimiento visión juego e interacción Convivencia y Trabajo en Equipo ) Desarrollo Endógeno Autosustentable

19 GESTIÓN CURRICULAR TRANSFORMA INFORMA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO CONTEXTUALIZA INCLUYE CONECTIVIDAD COMPETENCIAS Y HABILIDADES PERFIL INNOVADOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CREATIVIDAD RE- IMAGINAR CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO COMUNICACIÓN RE- INVENTAR RE- PENSAR COLABORACIÓN CAMBIO CONTINUO

20 CONVIVENCIA ESCOLAR ANTICIPACIÓN DELEGACIÓN GESTIÓN ESTRATEGICA LIDERAZGO TRABAJO EN EQUIPO COMUNICACIÓN PARTICIPACIÓN Y DEMANDA EDUCATIVA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS NEGOCIACIÓN DESAFÍOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

21 REDES DE APOYO REDES EXTERNAS -CONAF -FACULTAD GEOGRAFIA PUCV - CERES -FACULTADES EDUCACIÓN PUCV -FACULTAD EDUC.RURAL UPLACED SAN FELIPE - COLEGIO ALBORADA CURAUMA -CONSEJO DE LA CULTURA SERNATUR -MUSEO PLACILLA REDES LOCALES -I MUNICIPALIDAD DE VALPARAÍSO -CORP. MUNICIPAL DE VALPARAÍSO -CARABINEROS PLACILLA PEÑUELAS -DELEGACIÓN DE PLACILLA -JUNTA DE VECINOS PEÑUELAS -EMPRESAS CORFO CURAUMA - PRIVADOS

22 PROYECTOS Y DESAFÍOS ESCUELA MOVAMONOS X LA EDUCACIÓN PLAZA DE ENCUENTRO EL CANELO DE PEÑUELAS MAQUINAS DE EJERCICIO JUEGOS- DEPORTE - ANFITEATRO HORNO DE BARRO / FERIAS DE EMPRENDIMIENTOS TURISTICOS Y PATRIMONIALES - ARTESANIA TRADICIONAL -OTROS TALLERES PATRIMONIALES CUENTACUENTOS ( LIBRO Y VIDEOJUEGOS) VIVERO ARBOLES NATIVOS MEDICINALES - ORNAMENTALES HUERTO DE HORTALIZAS - LOMBRICULTURA - COMPOSTAJE TALLER DE ROBÓTICA DEPORTES CANCHA PASTO SINTÉTICO / LUMINARIAS SOLAR / TECHUMBRE RESTAURACIÓN ESCUELA E INFRAESTRUCTURA NUEVAS SALAS DE CLASES X AMPLIACIÓN DE NIVEL CREACIÓN DE 7 Y 8 / PREKINDER Y KINDER

23 CORPORACIÓN MUNICIPAL DE VALPARAÍSO

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