Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica

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1 SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica PROGRAMA EDUCATIVO: Salud Pública y Epidemiologia MODALIDAD: Presencial MODELO DE FORMACIÓN: Letra TIPO: Letra Tampico, Tamaulipas. Junio, 2016.

2 UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Salud Pública y Epidemiología NÚCLEO DE FORMACIÓN: Profesional PERIODO ESCOLAR: 3 CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO: Letra y número Número Número Número Número Ninguno Ninguno OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( ) CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA Favorecer en el alumno el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad para interactuar con un equipo interdisciplinario en las organizaciones públicas y privadas en el ámbito de la salud, industria y la educación, así como en el ejercicio independiente con las competencias requeridas para desempeñar los roles de proveedor de cuidados, investigador y educador que le permitan ofrecer un cuidado holístico al individuo en el proceso salud-enfermedad. Proveedor de cuidados, educador. Proporcionar al alumno el conocimiento de los factores físico-químicos, biológicos y socioculturales que determinan el fenómeno salud- enfermedad en la población y la organización del sistema nacional de salud para el fomento de la salud y control de las enfermedades. Así como de aquellos factores que determinan la situación epidemiológica en la población y las principales técnicas epidemiológicas y estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud. ATRIBUTOS DE LA UEA Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje SABER Conocimientos/ Competencias Cognitivas Analiza con enfoque de riesgo los factores biológicos, psicosociales, culturales, económicos y políticos presentes en el entorno de la persona, la familia y la comunidad que influyen en el mantenimiento del bienestar y determinan el proceso saludenfermedad. Aprender usando TIC. Aprendizaje "in situ". Exposición. Análisis de casos Lectura comentada Análisis de mapa conceptual Debate Clases magistrales Favorecer la participación individual para aportar ejemplos de aplicación. Trabajo en equipos. Explicación y demostración de técnica de entrevista. Preguntas de reflexión al grupo. Discusión guiada. Favorecer el apego a los, programas de salud, indicadores de salud y normas de operación. Portafolio de evidencias. Participación Activa. Rúbricas. Ensayo individual Exposición por equipos. Evaluación escrita.

3 SABER HACER Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Promueve el proceso de aprendizaje permanente con personas, grupos y comunidad en la promoción de la salud y prevención de enfermedades Aprendizaje cooperativo Coloquios y discusiones sobre los temas tratados en los contenidos de la asignatura. SABER SER Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Trabaja respetando códigos éticos, normativos y legales de la profesión. Establecer normas de operación y participación en el grupo. Apego a las normas de operación y participación en grupo. DE LA UEA PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA Presenta contenidos de descripción de la enfermedad no transmissible y prevalencias internacionales, nacionales y estatales. Incluye Panorama 10 Competente tablas o gráficos al menos dos. Elaborado en word a doble espacio, paginado. Incluye portada, indice, contenido, conclusiones y referencias bibliográficas. Lo envia por correo electrónico. No tiene errores ortográficos o de forma. epidemiológico de una 9 Satisfactorio Cubre el 90 % de lors criterios señalados anteriormente enfermedad no transmisible 8 Suficiente Cubre el 80 % de los criterios señalados anteriormente 7 Básico Cubre el 70 % de los criterios señalados anteriormente 6 Elemental Cubre el 60 % de los criterios señalados anteriormente 5 No competente No cubre los criterios señalados anteriormente Se trata de dosificar el producto integrador en partes. Es pensar el todo en partes y con un desarrollo gradual.

4 1.4 Relación con otras ciencias. 1.5 Epidemiología Método clínico y método epidemiológico 1.6 Multicausalidad Asociación causal y no causal Teoría de la multicausalidad SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD: NÚMERO Y NOMBRE I. SALUD PUBLICA ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Determinar el fenómeno salud- enfermedad en la población y la organización del sistema nacional de salud, Conociendo sus Objetivos DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O Funciones y Campos de Acción. DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS 1.1 Concepto De Salud Pública. Conocer los Objetivos, 1.- Conocer el concepto de 1.-Elaboración de Cuadro Rubrica de Mapa Funciones y Campos Salud Pública, Objetivos Conceptual y Diseño del Conceptual de Acción de la Salud Funciones y Campos de esquema de Proyector de cañón 1.2 Objetivos y Funciones. Pública así como la Acción Multicausalidad Diferenciación entre el 1.3 Campos de acción. Método Clínico y 2.-Describir el Método Clínico Epidemiológico. y Epidemiológico 3.- Conocer e Interactuar con la Asociación Causal y No Causal PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O I. Mapa conceptual Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA.

5 SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O : NÚMERO Y NOMBRE II. SISTEMA NACIONAL DE SALUD ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Determinar el fenómeno salud- enfermedad en la población y la organización del sistema nacional de salud para el fomento de la salud DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O y control de las enfermedades. CONTENIDOS ESPECÍFICOS Distinguir la 1.- Distinguir la Organización, 1.-Presentar Organigrama Rubrica Para Proyector de cañón 2.1 Organización y Objetivos Organización, Objetivos y Estrategias del de una Institución Organigrama Objetivos y Estrategias Sistema Nacional de Salud incluyendo Niveles de 2.2 Estrategias del Sistema Nacional Atención 2.- Conocer los niveles de de Salud así como sus Atención para la Salud 2.3 Niveles de Atención para la Niveles de Atención Salud. para La Salud. PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O ii.organigrama de los niveles de salud Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA.

6 3.3 Etapas s de la Vigilancia Epidemiológica Análisis de información Interpretación de la Información Difusión de información. 3.5 Sistema Nacional de Vigilancia Epidemiológica (SINAVE) 3.6 Generalidades, NOM-017- SSA2-2012, para la vigilancia epidemiológica Operación SINAVE Estudio de Caso Estudio de Brote Red Nacional de Laboratorios. SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O : NÚMERO Y NOMBRE III. VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Conocer e implementar la NOM-017-SSA2-2012, para su empleo en los Diferentes Niveles de Atención Hospitalaria así como sus DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O responsabilidades y su reporte y cumplimiento Inmediato. CONTENIDOS ESPECÍFICOS Identificar la NOM- 1.- Identifique las etapas 1.-Reporte de lectura Rubrica de Ensayo Proyector de cañón 3.1 Generalidades, Concepto y 017- SSA para básicas de la Vigilancia elementos y actividades de Funciones la aplicación de la Epidemiológica así como el la vigilancia epidemiológica 3.2 Objetivo y Aplicaciones Vigilancia Sistema Nacional de Epidemiológica Vigilancia Epidemiológica 2.-Recuerde los Diferentes Programas que Integran el sistema de Vigilancia Epidemiológica

7 3.6.5 Subsistemas especiales de vigilancia epidemiológica y en situaciones emergentes PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O III.Ensayo de la apllicación de la NOM

8 SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O : NÚMERO Y NOMBRE ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O CONTENIDOS ESPECÍFICOS 4.1 Proceso Salud Enfermedad Concepto de Salud y enfermedad de la OMS IV. HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD Conocer los factores que determinan la Historia Natural de la Enfermedad, y situación epidemiológica de la Población. Determinar Los Niveles de Prevención. Identificar La Historia 1._ Identificar el Concepto 1.-Esquema de historia Rubrica de Mapa Proyector de cañón Natural de la Salud Enfermedad de la natural de una enfermedad Conceptual Enfermedad para OMS, Conocer la Historia y Descripción de Identificar los Factores Natural de la Enfermedad así actividades en cada nivel de que en ella como los Niveles de prevención Interactúan Prevención 4.2 Historia Natural de la Enfermedad. 4.3 Niveles de Prevención. Repaso general Primer Examen Parcial PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O IV. Mapa conceptual Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA.

9 SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O : NÚMERO Y NOMBRE V. INVESTIGACION EPIDEMIOLOGICA ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Conocer y emplear las principales técnicas de Método epidemiológicoo así como sus Variable de Tiempo, Lugar y Persona. DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O Diferenciar los diseños epidemiológicos y su implementación en la salud pública. CONTENIDOS ESPECÍFICOS 5.1 Epidemiología Explique y Categorice 1.-Explique y Categorice La 1.- Esquema conceptual de Rubrica de Mapa los Tipos de Epidemiologia Descriptiva así investigación Conceptual descriptiva Investigación como la Epidemiologia epidemiológica Epidemiológica Analítica 5.2 Epidemiología analítica Estudios de prevalencia Casos y controles Cohorte Ensayo clínico controlado. 2. Revisión de resúmenes de artículos científicos de investigaciones con diferente diseño Proyector de cañón Bases de datos indizadas PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O V. Mapa conceptual

10 6.2.1 Mecanismo de Transmisión 6.3 Factores de Riesgo para la transmisión de las enfermedades. 6.4 Medidas de control. 6.5 Panorama Epidemiológico de las Enfermedades Transmisibles: Dengue, TBP, SIDA/HIV, IRAS, EDAS, Rabia. SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O : NÚMERO Y NOMBRE VI. ENFERMEDADES TRANSMISIBLES ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Comprender los factores que determinan la situación epidemiológica en la población en las Enfermedades Transmisibles, asi como las DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud. CONTENIDOS ESPECÍFICOS Identifique los 1.- Identifique las Historia 1.- Elaborar la historia Rubrica de ensayo Proyector de cañón 6.1 Enfermedad Transmisible. Factores de la Cadena Natural de las Enfermedades Natural de una enfermedad de Riesgo de las Transmisibles así como sus transmisible describiendo Conceptos y Enfermedades niveles de Prevención la cadena epidemiológica y terminología Transmisibles, los niveles de prevención 6.2 Elementos de la cadena de Dengue, TBP, Internet Transmisión. SIDA/HIV, IRAS, EDAS, Rabia. Uso de las TIC s 2. Investigación sobre aspectos epidemiológicos de las enfermedades no transmisibles Conceptos de endemia, epidemia, pandemia.

11 PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O VI.Ensayo escrito

12 7.2 Factores de Riesgo para las Enfermedades No Transmisibles. 7.3 Medidas de control. 7.4 Panorama Epidemiológico de las Enfermedades No transmisibles: CaCu, Ca Mama, HTA, DM. SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O : NÚMERO Y NOMBRE VII. ENFERMEDADES NO TRASNMISIBLES ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Analizar los factores que determinan la situación epidemiológica en la población en las Enfermedades No Transmisibles, así como las DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud. CONTENIDOS ESPECÍFICOS Describa El Panorama 1.- Identificar el Panorama 1.-Elaboración la historia Rubrica de Ensayo Proyector de cañón Epidemiológico, Epidemiológico de las Natural de una enfermedad 7.1 Enfermedad No Factores de Riesgo y Enfermedades No no transmisible Transmisible. medidas de control de Transmisibles. describiendo los Factores Conceptos y las Enfermedades No de Riesgo y los niveles de Transmisibles, CaCu, prevención terminología Internet Ca Mama, HTA, DM 2.- Describe Los Factores de Riesgo y las Medidas de Control de las Enfermedades No Transmisibles, CaCu, Ca Mama, HTA, DM 2.-Investigación sobre aspectos epidemiológicos de las enfermedades no transmisibles. Uso de las TIC s PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O VII.Ensayo escrito

13 SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O : NÚMERO Y NOMBRE VIII. SANEAMIENTO AMBIENTAL ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Analizar los Diferentes Factores Ambientales que determinan la contaminación Ambiental en el Medio Social como en el ambiente Hospitalario DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O CONTENIDOS ESPECÍFICOS Define las Acciones de 1.- Identifica los Diferentes 1.-Presentación del reporte Rubrica de Ensayo Proyector de cañón Saneamiento tipos de Contaminación escrito del tema 8.1 Saneamiento ambiental. Ambiental que se Ambiental. Saneamiento Ambiental 8.2 Contaminación ambiental. aplican en la Comunidad y en 8.3 Saneamiento ambiental en Unidades de Salud y 2.- Define las Acciones de unidades de salud Identifica los Saneamiento Ambiental que diferentes tipos de Contaminación Ambiental se aplican en la comunidad y en Unidades de Salud PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O VIII.Ensayo escrito

14 SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O : NÚMERO Y NOMBRE IX. BIOESTADISTICA Y DEMOGRAFIA ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Enumerar los factores que determinan la situación epidemiológica en la población y las principales técnicas epidemiológicas y DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud CONTENIDOS ESPECÍFICOS 9.1 Concepto y Generalidades. Aplica y Calcula los 1.- Conoce Estructura de la 1.-Elaboración de Rubrica de Diferentes Indicadores población e indicadores Indicadores Demográficos y Indicadores que Intervienen en La demográficos Presentación de Ejercicio 9.2 Contexto histórico y campo Demográficos Bioestadística y desarrollado de de acción Demografía Bioestadística 9.3 Estructura de la población e indicadores demográficos 2.- Aplica el Método Estadístico (Recolección, elaboración, análisis y presentación de datos). Proyector de cañón 9.4 Método estadístico. 9.5 Recolección, elaboración, análisis y presentación de datos. PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O IX.Ejercicio de Canal Endémico Unidad I

15 REFERENCIAS (APA) VEGA, FRANCO et al. (2013). Bases esenciales de salud pública.. Prensa Medica Mexicana 22ª Edición ALVAREZ, R.(2012). Salud Publica Y Medicina Preventiva. Ed. Manual Moderno 4ª. Edición. Instituto nacional de Salud Pública: HERNANDEZ, MAURICIO. (2009). Salud Publica y Medicina Preventiva. 1ª Ed. Manual Moderno Complementaria Secretaria de salud de México: Unidad II REFERENCIAS (APA) VEGA, FRANCO et al. (2013). Bases esenciales de salud pública.. Prensa Médica Mexicana 22ª Edición. ALVAREZ, R.(2012). Salud Publica Y Medicina Preventiva. Ed. Manual Moderno 4ª. Edición. Secretaria de salud de México: Complementaria Salud Publica y Teoría y Práctica. P México 1ª Ed. Manual Moderno 2013 Unidad III REFERENCIAS (APA) ALVAREZ, R.(2012). Salud Publica Y Medicina Preventiva. Ed. Manual Moderno 4ª. Edición. Complementaria NORMA Oficial Mexicana NOM-017-SSA2-2012, Para la vigilancia epidemiológica SINAVE Salud Publica y Teoría y Práctica. P México 1ª Ed. Manual Moderno 2013 NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-017-SSA2-1994, PARA LA VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA.

16 Unidad IV REFERENCIAS (APA) Complementaria Salud Publica y Teoría y Práctica. P México 1ª Ed. Manual Moderno 2013 Digital: Número, letra y caractéres especiales López Ramos (2006). Epidemiología. Enfermedades transmisibles y crónicodegenerativas. México: Manual Moderno Digital: Número, letra y caractéres especiales Unidad V REFERENCIAS (APA) Complementaria Salud Publica y Teoría y Práctica Y. P México 1ª Ed. Manual Moderno 2013 Digital: Número, letra y caractéres especiales Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia Salud Publica y Teoría y Práctica. P México 1ª Ed. Manual Didáctica Moderno de acuerdo 2013 a los criterios que establece la APA. Dirección General de Epidemiologia Unidad VI REFERENCIAS (APA) Complementaria Salud Publica y Teoría y Práctica. P México 1ª Ed. Manual Moderno 2013 INEGI Impresa: Número, letra y caractéres especiales Dirección General de Epidemiologia Unidad VII REFERENCIAS (APA) Salud Publica y Teoría y Práctica Y. P México 1ª Ed. Manual Moderno 2013 INEGI

17 Complementaria Unidad VIII Impresa: Número, letra y caractéres especiales Dirección General de Epidemiologia Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA. REFERENCIAS (APA) Salud Publica y Teoría y Práctica. P México 1ª Ed. Manual Moderno 2013 Dirección General de Epidemiologia Complementaria Manual Saneamiento Basico.2011 Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA. file:///c:/users/paulina%20gonzalez/downloads/manual%20de%20saneamiento%20basico.pdf Unidad IX REFERENCIAS (APA) Complementaria Salud Publica y Teoría y Práctica Y. P México 1ª Ed. Manual Moderno 2013 INEGI Impresa: Número, letra y caractéres especiales México en Cifras Nombre del (la) Profesor (a) Dra. Eunice Reséndiz González Dra. Lidia Guadalupe Compeán Ortiz MCE. Catalina Guzmán Blanco Mtra. Evangelina Guerra Lerma Mtra. Margarita Méndez Méndez Mtra. Carina Flores Barrios MSP Bernardo Mendoza Valadez MSP Anita Núñez Urias Lic. Enf. Susana Guerrero León Lic. Enf. Claudia Martínez Manzo Lic. Enf. Clara Refugio Rodríguez Palomo Lic. Enf. Juana Cristina Aguilar Saldaña ELABORACIÓN Fecha de Elaboración: 04/Junio/2016