FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Académico Profesional de Enfermería SILABO

Transcripción

1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Académico Profesional de Enfermería I. DATOS GENERALES SILABO 1.1. Asignatura : Lengua II 1.2. Código : Área : Formación General 1.. Requisitos : Lengua I 1.5. Ciclo Académico : III 1.6. Créditos : Carácter : Obligatorio 1.8. Duración : 17.5 Semanas 1.9. Total de Horas : Teoría : Práctica : Docente : Dr. Barboza Morante, Guillermo Lic. Caballero Montero, Vera II. SUMILLA La asignatura de Lengua I, es de naturaleza teórico práctica y pertenece al área de formación general, cuyo propósito es desarrollar en el estudiante el manejo eficiente del idioma español a través de la la Lingüística como ciencia del lenguaje y su relación con otras disciplinas; la Redacción como expresión escrita y la Oratoria como expresión oral, contrastando la teoría con ejercicios aplicativos, para incrementar una correcta expresión, de tal manera que permita al futuro profesional de Enfermería, expresarse y desenvolverse con eficiencia en el ámbito sociocultural. Los contenidos del curso, han sido organizados en cuatro unidades de aprendizaje: - Primera Unidad: La Lingüística como ciencia - Segunda Unidad: La oración gramatical - Tercera Unidad: La lengua escrita. - Cuarta Unidad: La lengua oral III. OBJETIVO GENERAL Al finalizar el desarrollo de la presente asignatura, el estudiante será capaz de:

2 Conocer, comprender y expresarse adecuadamente en el idioma español; para que, luego de interiorizar, los diversos conocimientos sobre él, mejoren su nivel de expresión oral y escrita desarrollando así su capacidad creativa. IV. COMPETENCIAS Desarrolla una conciencia lingüística crítica y reflexiva sobre la estructura de la lengua. Conoce y aplica correctamente el funcionamiento de la estructura de la oración y el enunciado. Desarrolla su capacidad creativa en las diferentes formas de composición escrita y redacta con fluidez, precisión y claridad los distintos documentos estudiados. Expresa sus ideas de manera ordenada con fluidez y precisión en los diversos contextos sociales.

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4 V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMATICAS: UNIDAD I: Nociones Lingüísticas COMPETENCIA: Manifiesta conciencia crítica y actitud reflexiva sobre el empleo del español o castellano CONTENIDOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE TEMPORALIZACIÓN CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO SEMANAS HORAS 1.Reconoce y discrimina la comunicación, las funciones y las unidades mínimas de la lengua. Establece comunicación fluida y exitosa. Consigue metas siguiendo un proceso. 1RA Comunicación: Oral y escrita. Definición, elementos, características. Ciencias que estudian el lenguaje. -Prueba de entrada Recomendaciones. Objetivos, contenidos -Recopila y sintetiza información de diversas fuentes. Lee y subraya textos motivadores utilizando técnicas. -Emplea organizadores gráficos para visualizar las diferentes ciencias del lenguaje. -Participa activamente en los trabajos. -Respeta la opinión de los demás. -Valora la importancia de la asignatura 2. Define y establece la relación entre los conceptos de lenguaje, lengua y habla 3. Conoce y discrimina el El lenguaje como facultad humana. Lenguaje, lengua, habla, dialecto, jerga. Importancia -Sistema, norma y habla. Intercambia información después de leer sobre el tema y grupalmente establecen para cada concepto a través de un cuadro de doble entrada. -Lee y comenta textos relacionados con los Demuestra interés por los temas presentes.. Demuestra entusiasmo en la Incrementa sus probabilidades de éxito. Define con precisión y establece

5 sistema, la norma y el habla, así como los niveles de la lengua y habla. Definición. Niveles de la lengua contenidos para establecer diferentes conceptos. Recopila frases para cada nivel de la lengua y los expone. realización de tareas. -Respeta y valora el trabajo de sus compañeros. diferencias en la aplicación de los conceptos. 3RA.. Define y reconoce las funciones del lenguaje;:referencial, emotiva, fática, conativa, metalingüística y poética. -Funciones del lenguaje: denotativa o referencial; expresiva o emotiva; apelativa; de contacto o fática; metalingüística y poética. Reconoce dentro del contexto las diversas funciones del lenguaje.. -Produce textos empleando las funciones del lenguaje. Interioriza los conceptos básicos de dichas funciones Produce textos con el uso de estas funciones. Elabora textos relacionados con la carrera profesional.

6 UNIDAD II: Naturaleza Oral de la Lengua COMPETENCIA: Define y aplica conceptos fundamentales de lingüística en la comunicación oral y escrita. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE TEMPORALIZACIÓN CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO SEMANAS HORAS 5.Identifica y distingue los elementos característicos del signo lingüístico y las palabras por su relación semántica. Define: El signo lingüístico. Características. Clases de palabras por su relación semántica. Busca información bibliográfica. Elabora resúmenes, cuadros sinópticos. Sintetiza información. Expone elabora textos empleando palabras sinónimas, antónimas, homónimas, etc. -Participa activamente en el trabajo grupal. -Demuestra entusiasmo en la realización de las tareas señaladas. - -Sigue las indicaciones del trabajo en grupos. -Define con precisión, claridad y pertinencia conceptos lingüísticos. Produce textos y modifica contenidos de textos con el empleo de sinónimos, 5TA. 6. Define, caracteriza y aplica los elementos básicos de Fonética y Fonología 7. Define con precisión las unidades mínimas de la lengua. Fonemas(vocales y consonantes) La sílaba Define y diferencia: Fonética, de Fonología. Producción del sonido. Vocales y consonantes. Distingue, caracteriza: Niveles de articulación: 1) Fonemas, sílabas 2) Morfemas, palabras, sintagmas, -Revisa bibliografía relacionada con el contenido y sintetiza información mediante mapas conceptuales, cuadros sinópticos. -Lee, comenta separatas relacionadas con el tema. Subraya. Elabora cuadros sinópticos. Produce esquemas de resumen. -Valora la naturaleza de los estudios. Asume actitud reflexiva y expone con entusiasmo conclusiones acerca de lo estudiado -Se interesa por la concurrencia de vocales. -Identifica diptongos, hiatos y triptongos. antónimos, etc. -Define los conceptos estudiados. Eleva su rendimiento académico. -Dialoga y se interesa por el tema de la pronunciación. -Distingue con precisión elementos estudiados. Produce diptongos y los separa del contexto silábico. 7MA.

7 8. Define otros elementos suprasegmentales como acento y entonación oración, discurso, etc. -La entonación, la acentuación. Importancia en la determinación semántica de la oración. -Se ejercita en la separación silábica grupal. -Reconoce la importancia de la concurrencia de vocales. -Demuestra dedicación y esmero por superar producción personal de los temas mencionados -Utiliza adecuadamente la separación de los acentos y tonos en el sonido. 9. EXAMEN PARCIAL

8 UNIDAD III: Naturaleza de la lengua escrita COMPETENCIA: Produce textos escritos con claridad, precisión, coherencia y con corrección ortográfica y puntuación. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE TEMPORALIZACIÓN CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO SEMANAS HORAS 10. Reconoce Escribe con las pausas y las vincula con signos de puntuación. Aplica los signos de puntuación -Grupos fónicos. Clases -Signos de puntuación. Grupos fónicos Definición. Importancia. Clasificación. - Emite enunciados y diferencia contenidos semánticos de acuerdo a pausas y grupos fónicos. -Reconoce y diferencia los signos de puntuación empleándolos de acuerdo al contexto en Demuestra interés por los temas tratados. Se entusiasmo por los logros alcanzados corrección ortográfica lista de palabras relacionadas con la carrera. Elimina y corrige errores ortográficos en su producción escrita:. 10MA. 11. Reconoce las normas sobre el uso de mayúsculas, abreviaturas y siglas. 12. Reconoce y aplica las normas de corrección ortográfica Identifica y emplea las letras mayúsculas y las abreviaturas. Empleo de grafías de uso dudoso b, v; c- s-z; ll-y; r-rr; j- g. La h. diferentes textos. -Extrae textos y analiza el uso de los signos allí incluidos. -Sintetiza las normas sobre los temas tratados. -Redacta textos donde se utilice las mayúsculas. Elabora listas de palabras de dudosa escritura. Relaciona las grafías: b-v; c-s-z; ll-y; n-m; r-rr -Se entusiasma por lograr el buen uso de mayúsculas en la redacción de textos. Se solidariza con el trabajo de los demás. Se interesa por lograr el buen uso de palabras con ortografía dudosa. -Escribe con corrección las palabras. Mayúsculas y minúsculas. Supera dificultades en su producción escrita: documentos, notas, etc. Distingue y aplica normas de uso de palabras con ambigüedad en la escritura. 12MA.

9 UNIDAD IV: El Enunciado como Unidad de Comunicación COMPETENCIA: Aplica nociones gramaticales en la producción de textos orales y escritos como conducta social CONTENIDOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE TEMPORALIZACIÓN CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO SEMANAS HORAS 13. Reconoce y utiliza adecuadamente las palabras variables dentro del contexto. -Precisa y ubica las palabras variables jerarquizando su importancia en la oración de acuerdo a sus funciones. -Valora y respeta la importancia de las funciones de las palabras invariables en textos escritos. 13RA. 1. Reconoce y utiliza las palabras invariables, separándolas del contexto. Define y diferencia: Categorías gramaticales, variables e invariables: a.)variables: Sustantivo, adjetivo, artículo, verbo, pronombre. Identifica y describe las b) Invariables: preposición, conjunción, adverbio e *interjección Discrimina las funciones de las palabras invariables diferenciando las clases de preposiciones en oraciones. Reconoce y valoriza los avances logrados. Se identifica con los objetivos de la asignatura. Demuestra entusiasmo con el análisis de las oraciones. -Eleva rendimiento académico en asignatura. Escribe lista de palabras con corrección ortográfica. Toma dictados correctamente. -Distingue y aplica normas de corrección en el empleo de categorías variables e invariables

10 15. Reconoce y clasifica las oraciones de acuerdo a su estructura y a su intención comunicativa. 16. Reconoce la importancia de la oratoria en su vida profesional. La oración. Estructura básica: Sujeto y Predicado. Importancia de las estructuras básicas -La oratoria. Definición Características. Cualidades del orador. -Analiza oraciones identificando su estructura para jerarquizar la importancia de éstas. -Observa y analiza sobre las bondades del tema abordado a través de la oratoria. -Valora las intervenciones participando y aplicando lo desarrollado en clase. -Cuestiona las intervenciones de sus compañeros tanto en forma como en fondo. Valora las intervenciones participando y aplicando lo desarrollado en clase. -Construye textos aplicando las nociones gramaticales estudiadas. Mejora capacidad de composición. 15TA. Produce discursos de diversos temas. Participa individualmente 17. EXAMEN FINAL 17MA. 171/2 SUSTITUTORIO Y REZAGADOS 2

11 VI. ESTRATEGIAS DIDACTICAS El desarrollo del curso de Lengua I, empleará metodología activa, a través de trabajos prácticos personales y grupales de manera que los alumnos construyan sus propios aprendizajes significativos Las prácticas se desarrollarán en clase con asesoramiento del docente 6.2. Exposiciones diálogos (docentes alumnos) 6.3. Trabajos individuales y grupales. 6.. Exposiciones individuales y/o grupales sobre temas investigados. VII. EVALUACION Se evaluará a los alumnos la naturaleza de los contenidos y de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la Universidad Alas Peruanas siendo esta evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, es decir, permanente e integral, detallada de la siguiente manera. a) Examen Parcial (C. Conceptual) peso 3 b) Examen Final (C. Conceptual) peso 3 c) Trabajo Académico: peso *Trabajos prácticos de aplicación, redacción, etc. (C. Procedimental) *Participación en clase y en actividades de la escuela, asistencia puntualidad, responsabilidad, etc. (C. Actitudinal) NOTA: Las pruebas y la asistencia se aplicarán de acuerdo al Reglamento de Evaluación de los estudiantes normada por la Universidad y al cronograma de la misma. VIII. FUENTES DE INFORMACION Alarcos, E. Gramática de la Lengua Española. Edit. Espasa. Madrid España: 2002

12 Alvarez, V. Diccionario de Peruanismos. Librería Studium Ediciones. Lima Perú: Cárdenas, M. Gramática Estructural. Edit. San Marcos. Lima Perú: Cáceres, José.: Gramática Descriptiva y Funcional. Edit. Montegra. Lima Perú: 2000 Cuervo, M y Dieguez, J. Mejorar la Expresión Oral. Edit. Narrea S.A. Madrid España: Gatti C y Wiesse J. : Técnicas de Lectura y Redacción. Ed. Universidad del Pacífico. Lima Perú: 200. Hildebrandt, Martha: Peruanismos. Edit. Biblioteca Nacional del Perú. Lima Perú: 199. Magallanes, Eugenio: Lenguaje y Comunicación. Edit. San Marcos. Lima Perú: Miranda, Luis. Lingüística General. Ed. UNMSM. Lima Perú: Ramirez, Luis Hernán: Estructura y Funcionamiento del Lenguaje. Ediciones Studium. Lima Perú: Ramirez, Luis Hernán: Gramática Estructural. Ediciones Studium. Lima Perú: Vivaldi, M. Curso de Redacción. Edit. Paraninfo. Madrid España: 2000