PERFIL COMPETENCIA ENCARGADO DEL CRA

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1 PERFIL COMPETENCIA ENCARGADO DEL CRA FICHA DE PERFIL OCUPACIONAL ENCARGADO DEL CRA FECHA DE EMISIÓN: 25/07/ :16 Sector: EDUCACIÓN Subsector: EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESCOLAR Código: P V01 Vigencia: 30/06/2019 Sector: EDUCACIÓN Fecha de vigencia: 30/06/2019 Propósito Subsector: EDUCACIÓN Código: P V01 EstadoActual: Vigente PREESCOLAR Y ESCOLAR Nombre perfil : ENCARGADO DEL CRA Gestionar materiales y recursos de aprendizaje, de acuerdo a la planificación de actividades y al Proyecto Educativo Institucional Codigo: U V01 U V01 Unidades de competencia Descripción ADMINISTRAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE SEGURO, DE ACUERDO A NORMATIVAS EXTERNAS E INTERNAS AL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL ADMINISTRAR MATERIALES PEDAGÓGICOS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE, DE ACUERDO A PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DEL ESTABLECIMIENTO U V01 ATENDER USUARIOS DEL CRA, DE ACUERDO A PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Condiciones y situaciones: Trabajando en espacios interiores del establecimiento educacional Trabajando en horario diurno de trabajo. Contextos de Competencia Herramientas, equipos y materiales: Computador Softwares educativos Libros, revistas, diarios y enciclopedias Fotocopiadoras Paneles informativos Sistema automatizado biblioteca (usuarios, libros y recursos de aprendizaje) Sistema de registro CRA (usuarios, libros y recursos de aprendizaje) Data show Etiquetas Guías de apoyo pedagógico Material didáctico Evidencias Directas Indirectas de Producto de Desempeño... Lista Unidades de Competencia Página: 1

2 Nombre UCL: ADMINISTRAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE SEGURO, DE ACUERDO A NORMATIVAS EXTERNAS E INTERNAS AL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 30/06/ Aplicar el Manual de Convivencia del establecimiento educacional 2.- Aplicar procedimientos de seguridad, para asegurar el bienestar de la comunidad educativa, dentro del establecimiento educacional 1. Las actividades de difusión del Manual de Convivencia, son realizadas considerando lineamientos internos del establecimiento, basadas en las sugerencias realizadas por Ministerio de Educación 2. La retroalimentación de estudiantes frente al incumplimiento de las normas de convivencia, es realizada de acuerdo a los lineamientos presentes en el Manual de Convivencia, basadas en las sugerencias realizadas por el Ministerio de Educación 3. La evaluación de la convivencia escolar es informada a quién corresponde, de acuerdo al ámbito de acción del asistente de la educación, descrito en el Manual de convivencia escolar 1. Las actividades de orientación para el cumplimiento de las normas de seguridad son realizadas de acuerdo al ámbito de acción del asistente de la educación, definido por el establecimiento 2. La aplicación de los procedimientos de seguridad son realizados siguiendo protocolos de evacuación, de protección personal y de los estudiantes, de acuerdo al ámbito de acción del asistente de la educación, definido por el establecimiento 3. La evaluación de los procedimientos de seguridad es informada a la jefatura y/o encargados de seguridad, de acuerdo al ámbito de acción del asistente de la educación, definido por el establecimiento 4. La asistencia a personas afectadas en situaciones de emergencia es realizada de acuerdo al ámbito de acción del asistente de la educación, definido por el establecimiento Autocontrol: Es la manera en que adecua el comportamiento a diversas situaciones, conservando la calma y tranquilidad Relaciones Interpersonales: Es la manera en que se relaciona con estudiantes y adultos con respeto y cordialidad, comunicando sus opiniones en forma asertiva y oportuna Mantiene la calma en situaciones de emergencia Actúa en forma oportuna y eficiente en situaciones de emergencia Prioriza la seguridad de las personas en situaciones de emergencia Mantiene un vocabulario acorde a las personas con las que se relaciona, mostrando empatía con su interlocutor Genera un clima de confianza en el cual los estudiantes se sienten cómodos para explicitar consultas, presentar quejas o solicitar información. Promueve el diálogo e integración entre estudiantes Demuestra coherencia en su actuar, sus actitudes y acciones corresponden con lo que dice o declara distintos puntos de vista para llegar a acuerdos Entrega información confiable y actualizada Utiliza componentes verbales y no verbales adecuados Comunicación Efectiva: Es la manera en que escucha y comunica ideas, para que la información sea comprendida por diferentes verifica la comprensión de lo comunicado y consigue resultados de las conversaciones realizadas tipos de interlocutores de la comunidad educativa Escucha activamente las inquietudes de la comunidad educativa Conocimientos Leer y escribir Comunicación verbal y no verbal Técnicas o actividades de difusión de información Canales de difusión de información Manual de Convivencia Escolar del propio establecimiento Plan integral de Seguridad y emergencias del propio establecimiento o documento afín Página: 2

3 Nociones de primeros auxilios. La situación de evaluación debe considerar la presencia de los integrantes de la comunidad educativa con los cuales se relaciona generalmente No se recomienda la evaluación simulada de la competencia, dada la dificultad de reproducir el espacio real de trabajo y la presencia de las personas de la comunidad educativa Nombre UCL: ADMINISTRAR MATERIALES PEDAGÓGICOS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE, DE ACUERDO A PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DEL ESTABLECIMIENTO Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 30/06/ Organizar materiales y recursos del CRA, de acuerdo a procedimientos establecidos 2.- Administrar uso de materiales y recursos de aprendizaje del CRA, de acuerdo a la planificación de las actividades establecidas. 3.- Planificar actividades del CRA, de acuerdo a requerimientos de las actividades educativas establecidas 1. La clasificación de los materiales y recursos para el aprendizaje es realizada, según sistema de Clasificación Decimal Dewey 2. La organización de materiales y recursos para el aprendizaje es realizada, mediante su acopio con su identificación visible para los usuarios 3. La organización del mobiliario del CRA es realizado mediante disposición de mesas, sillas, organizadores y creación de sectores de trabajo diferenciados de acuerdo a normas de seguridad vigentes 4. La planificación de las actividades es realizada de acuerdo a planes curriculares y actividades extraprogramáticas, en coordinación con el jefe técnico 1. La organización del sistema de préstamos y devoluciones es realizada, en base a la creación de fichas de usuarios, registros de materiales y plazos de devolución, de acuerdo a procedimientos del establecimiento 2. La asignación de los horarios de atención a usuarios del CRA es realizada de acuerdo a solicitudes de uso recursos y espacios, en comunicación con los usuarios de la comunidad educativa 3. Las detección de necesidades de renovación, reposición y ampliación de la colección es realizada de acuerdo a las necesidades y desafíos de la institución, en coordinación con docentes y directivos del establecimiento 4. La gestión realizada por del CRA es informada anualmente, de acuerdo a las actividades realizadas en el año 1. La información de recursos y materiales es entregada a los docentes para la preparación de clases, trabajos de investigación y actividades interdisciplinarias 2. La organización de materiales y guías para realizar apoyo pedagógico, es realizada de acuerdo necesidad de los docentes, estudiantes y grupos a de trabajo. 3. La elaboración de la planificación de las actividades del CRA es realizada, de acuerdo a los requerimientos, en conjunto con el jefe técnico y docentes, según corresponda Promueve el uso de la biblioteca y recursos de aprendizaje, Proactividad: Es la manera de anticiparse a las situaciones, teniendo favoreciendo el acceso a estudiantes y la comunidad la habilidad de realizar acciones autónomas, de manera eficaz y educativa en general. eficiente Autogestiona actividades curriculares y extra programáticas en beneficio de la comunidad educativa. Relaciones Interpersonales: Es la manera de relacionarse con estudiantes y adultos con respeto y cordialidad, comunicando sus opiniones en forma asertiva y oportuna. Trabajo Colaborativo: Es la manera de participar activamente en el logro de metas comunes del grupo de trabajo, cooperando con los demás. Mantiene un vocabulario acorde a las personas con las que se relaciona, mostrando empatía con su interlocutor. Genera un clima de confianza en el cual los estudiantes se sienten cómodos para explicitar consultas, presentar quejas o solicitar información. Promueve el diálogo e integración entre estudiantes. Demuestra coherencia en su actuar, sus actitudes y acciones corresponden con lo que dice o declara. distintos puntos de vista para llegar a acuerdos. Promueve la mantención y cuidado de los materiales y recursos de aprendizaje. Se vincula con los docentes para el uso de los recursos, de acuerdo a las necesidades de las asignaturas. Cumple con los acuerdos y compromisos contraídos, respetando planificación de actividades. Página: 3

4 Conocimientos Leer y escribir Matemática básica Uso del computador nivel usuario Procesadores de texto (ej. Word) Planillas de cálculo (ej. Excel) Plan curricular del establecimiento Planificación pedagógica Reglamento interno del establecimiento Estrategias de comprensión lectora Mediación de aprendizajes Proyecto Educativo Institucional Plan integral de seguridad y emergencias de establecimiento Uso y estado de materiales y recursos de aprendizajes La situación de evaluación debe considerar la presencia de los integrantes de la comunidad educativa con los cuales se relaciona generalmente No se recomienda la evaluación simulada de la competencia, dada la dificultad de reproducir el espacio y la presencia de las personas de la comunidad educativa. Nombre UCL: ATENDER USUARIOS DEL CRA, DE ACUERDO A PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 30/06/ Asistir a usuarios en el uso de los recursos del CRA, de acuerdo requerimientos y procedimientos establecidos. 1. La planificación del sistema de atención de usuarios de CRA es realizada de acuerdo a horarios establecidos por el establecimiento. 2. La atención de usuarios del CRA es realizada de acuerdo a requerimientos y protocolos de atención. 3. La orientación de uso de los recursos del CRA a los usuarios es realizada para el logro de la autonomía dentro del espacio de aprendizaje Biblioteca CRA. 4. El registro de préstamos y devoluciones de los recursos de aprendizaje y espacios, son realizados de acuerdo a requerimientos del sistema de inventario. Demuestra iniciativa en la búsqueda de información para atender las necesidades del usuario. Informa oportunamente de posibles dificultades con la organización y uso de materiales del CRA, tomando acciones Proactividad: Es la manera de anticiparse a las situaciones, para dar un buen servicio. teniendo la habilidad de realizar acciones autónomas, de manera Crea estrategias para asegurar la organización, difusión y eficaz y eficiente. control de las acciones del CRA, de acuerdo a las necesidades que observa. Emprende nuevas iniciativas para el desarrollo integral de los usuarios, sacando su máximo potencial en las actividades propias del CRA. Página: 4

5 Mantiene un vocabulario acorde a las personas con las que se relaciona, mostrando empatía con su interlocutor. Promueve un ambiente de respeto y confianza en el cual los estudiantes se sienten cómodos para explicitar consultas, Relaciones Interpersonales: Es la manera de relacionarse con presentar quejas o solicitar información. estudiantes y adultos con respeto y cordialidad, comunicando Promueve el diálogo e integración entre estudiantes. sus opiniones en forma asertiva y oportuna. Demuestra coherencia en su actuar, sus actitudes y acciones corresponden con lo que dice o declara. distintos puntos de vista para llegar a acuerdos. Informa oportunamente al equipo directivo sobre necesidades de reposición, adquisición, organización y difusión de materiales y recursos del CRA. Trabajo Colaborativo: Es la manera de participar activamente en Cumple con los acuerdos y compromisos contraídos, el logro de metas comunes del grupo de trabajo, cooperando con respetando el sistema de trabajo del CRA. los demás. Participa de actividades de redes, ya sea comunales, regionales o nacionales, para intercambio de experiencias y buenas practicas. Conocimientos Procesadores de texto (ej. Word) Planillas de cálculo (ej. Excel) Estrategias de comunicaicón para la atención de usuarios. Motores de busqueda de información. Plan curricular del establecimiento.? Planificación pedagógica.? Reglamento interno del establecimiento. Recursos de aprendizaje del inventario. Estrategias de comprensión lectora. Resolución de conflicitos. Proyecto Educativo Institucional. Plan integral de seguridad y emergencias de establecimiento. Técnicas de animación lectora y manejo de grupo... La situación de evaluación debe considerar la presencia de los integrantes de la comunidad educativa con los cuales se relaciona generalmente. No se recomienda la evaluación simulada de la competencia, dada la dificultad de reproducir el espacio y la presencia de las personas de la comunidad educativa Página: 5