Presentación Del Curso De Jardin De Infantes Sra. Moreno Kínder Escuela Primaria Riley Aula ext. 108

Transcripción

1 Presentación Del Curso De Jardin De Infantes Sra. Moreno Kínder Escuela Primaria Riley Aula ext. 108 Queridos Padres, Bienvenidos al Kínder! Qué momento tan excitante en la vida de sus hijos! Me siento afortunada de ser parte de esto y espero hacer de éste un año exitoso para todos nosotros. Espero que la información contenida en este paquete sea de gran ayuda y responda las preguntas que pudieran presentarse a lo largo del año. Descripción de la Clase/Nivel de Grado En Kínder, los estudiantes aprenden acerca de ellos mismos y su relación con la clase, escuela, familia y la comunidad. Se les motivara a expresar sus ideas y pensamientos en forma creativa, para que desarrollen su vocabulario y puedan plantear preguntas simples. Los estudiantes van a tomar parte en muchas actividades para ayudar a desarrollar su lenguaje oral, lectura y habilidades en la escritura. Desarrollaran habilidades para comunicarse a través del lenguaje, dibujos, sonidos, movimiento y otros medios simbólicos también se desarrollan. Lecto-Escritura y Matemáticas, son las principales áreas de enfoque en Kínder. Las artes, Salud, Educación Física, Ciencias, Estudios Sociales, Biblioteca y Tecnología se integraran en las experiencias de aprendizaje, para ayudar en el desarrollo de una base fuerte de aprendizaje sobre cual futuro conocimiento se puede construir. Metas y Objetivos de Nivel de Grado Utah ha desarrollado un Plan de Estudios que resalta estándares de aprendizaje esenciales para todos los estudiantes en cada uno de los grados de inicial. El plan de estudio incluye, ideas, conceptos y destrezas para proveer una base sobre la cual aprendizaje subsecuente se puede construir. El plan de estudios para Kínder y cada nivel de grado se pueden acceder en el sitio de internet de la Oficina de Educación del Estado de Utah Materiales de Instrucción Artes de Lenguaje: Wonders Basal, published by McGraw-Hill. 2014, Harcourt Leveled Readers for guided reading & Early Reading Intervention (ERI) small group literacy intervention. Matemáticas: Math Expressions Common Core, publicado por Houghton Mifflin Co

2 Prácticas de Enseñanza Utilizaré una variedad de métodos de enseñanza que incluyen el grupo entero, grupo pequeño e individual. Los estudiantes se moverán, cantarán, leerán, escribirán y participarán en tarea práctica para mejorar sus habilidades de aprender. Usaré los métodos de evaluación formales y no formales diariamente. Requisitos del Curso Se espera que los estudiantes asistan la escuela regularmente, lleguen a tiempo y que vengan preparados a aprender. Asignaciones: La tarea sera distribuida cada lunes y debe ser entregada cada viernes. Por favor, trabaje con su hijo/a cada día para completer sus asignaciones. Ausencias/Tardanzas: Cuando su hijo llegue tarde, necesitará presentarse en la oficina principal y obtener un ticket de tardanza. Si faltaron a la escuela deberá traer una justificación a su regreso. Si su niño tuviese que salir de la escuela durante el día, usted deberá firmar por su salida en la oficina. De ser posible, programe sus consultas después de las horas de clases. Disciplina: Utilizo refuerzo positivo cuantas veces sea posible. Alabo verbalmente a lo largo del día. Manejo y premio la conducta de estudiantes con un sistema de comportamiento usando (pinzas) clips. Todos los días, todos empiezan con un clip con número en verde. Si el/la estudiante hace algo notable, podrá mover su clip hacia arriba por cada comportamiento notable. Si el/la estudiante mueve su clip hacia arriba recibirán un punto en su tarjeta. Cuando lleguen a 20 puntos podrán escoger un premio. Si el/la estudiante no se porta bien, recibirá un aviso verbal. Si la mala conducta continúa, cambiará su clip ha amarillo. Cuando un estudiante baja hacia el color amarillo esto significa que recibirá tiempo para pensar. Tiempo para pensar es un tiempo cuando el/la estudiante pasa tiempo solo en una silla asignada por 5 minutos para reflexionar sobre sus acciones que tomo y luego se le dará la oportunidad de regresar al grupo/actividad conque previamente estaban participando. Si el/la estudiante continua con el mal comportamiento o demuestra agresión hacia otros, moverán su clip al color azul, lo que significa opción de la maestra. Esto normalmente significa que el/la estudiante irán a un salón de amigos por minutos para reflexionar sobre su comportamiento y después de tener una conversación con la maestra podrá regresar al salón. Finalmente, rosa/rojo significa que tendrá una visita con el director y se contactara a los padres. Los estudiantes llevaran a casa diariamente una hoja que les demostrara donde termino su hijo/a al final del día. Estas hojas tienen que ser firmadas o poner sus iniciales y regresar al siguiente día. Morado = Excelente comportamiento Anaranjado = Buen comportamiento Verde = Comienzo del día Amarilla = Aviso/Tiempo para Pensar/consecuencia Azul = Opcion de la Maestra Rosa/Rojo = Visita con el director/ Contactar a padres

3 Procedimiento de Calificación Se han establecido estándares claros y expectativas para todos los estudiantes de todos los niveles de grado. Para estar en nivel de grado, se espera que los estudiantes demuestren conocimiento de la información que se les ha enseñado con mínima ayuda del maestro. Se permitirá a los estudiantes entregar trabajos de recuperación por los días que faltaron a clase justificadamente (enfermedad, actividades extracurriculares, feriados religiosos y actividades familiares). Si usted sabe de una ausencia con prioridad, se le dará trabajos adelantados para que los entregue a su retorno. Si es una ausencia inesperada, se le dará trabajo de recuperación a su retorno a clases para entregarlo dependiendo de las circunstancias. Los estudiantes no serán castigados por las ausencias justificadas, se les calificará el trabajo como normal. El trabajo de los estudiantes y sus evaluaciones se enviarán a casa regularmente para revisión de los padres. Se harán asignaciones semanales para monitorear el progreso de los estudiantes en las matemáticas y alfabetismo. Eso se puede usar para apoyar en la casa. El boletín de calificaciones está mandado el final de cada trimestre. Esto indicará si su niño está aprovechando al nivel esperado o si necesita ayuda y soporte adicional. El criterio para el progreso se reporta de la siguiente manera: 3 = Rendimiento Excepcional: Rinde consistentemente a los estándares de nivel de grado o superior. 2 = Estándar: Logra estándares de nivel de grado con ayuda mínima. 1 = Acercándose a los estándares: Demuestra un conocimiento creciente a nivel de grado con ayuda adicional. P = Progresando: Debajo de los estándares del nivel de grado pero progresando a un ritmo razonable. N = Necesita mejorar: Rendimiento inferior a los estándares de su nivel de grado, potencial o expectativas. NA = No es aplicable: Información inadecuada (se debe establecer la razón). Horario de Clases y Actividades Llegada: Los estudiantes deben entrar por la puerta de afuera de gimnasio. Las puerta será abierta a las 7:40 a.m. Desayuno se servirá a las 8:05 a.m. Para la seguridad de los estudiantes, no se les permite entrar en el pasillo ni en el salón de clase antes de sonar el timbre. Salida: Los estudiantes se formaran afuera en el patio. Si no han sido llevados después de esperar 10 minutos, esperarán en la oficina. Por favor llene el formulario con los nombres de las personas autorizadas para recoger a su hijo. Por favor asegure que yo siempre tenga su número de teléfono actual para casos de emergencia. El horario tentativo de clase Instrucción de Lecto-escritura y matemáticas será diariamente. Enseñanza de Ciencias, estudios sociales, arte, música, y tecnología serán integrados durante el año. Enseñanza de habilidades de biblioteca, tecnología, y educación física serán dadas varios días durante la semana.

4 Horas de Oficina de la Maestra La maestro estará en la escuela desde las 8:05 a.m. hasta las 3:10 p.m. todos los días. Vestimenta/Mochila Por favor asegúrese de que su niño se vista con el uniforme y apropiadamente para el clima. Debe traer su mochila todos los días. Nosotros proveeremos los demás útiles. Por favor HAGA UN CHEQUO Y LIMPIE LA MOCHILA CADA DÍA. Comunicación Cuando sea necesario, mandaremos a casa una carpeta roja de comunicación de Riley. Eso contendrá anuncios importantes de la escuela. Por favor lea las notas y regrese la carpeta. También se les dará una carpeta azul para la tarea. Los estudiantes deberán traer esta carpeta todos los días. También encontrara un calendario de comportamiento. Por favor de poner sus iniciales cada día en el calendario. En la carpeta también encontrara un boletín de noticias sobre las enseñanzas de la semana. Por favor asegúrese de leer las notas y regresar la carpeta. Es importante que mantengamos una comunicación abierta. Por favor siéntase libre de hablarme acerca de cualquier preguntas o preocupaciones que pueda tener, Les daré calendarios mensuales y cartas para que sepan en que estamos trabajando en la clase y puedan ayudar en casa. Estoy disponible antes y después de clase. Mi información de contacto es: Teléfono: ext (Córtelo y regréselo a la maestra) He leído y comprendo el plan de estudios. (Nombre del Estudiante)

5 (Firma del Padre o Tutor) (Fecha)