GRUPO LPES PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS CONGRESO DE ESCUELAS SALESIANAS I JUNTOS SOÑAMOS EL FUTURO

Transcripción

1 GRUPO LPES PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS CONGRESO DE ESCUELAS SALESIANAS I JUNTOS SOÑAMOS EL FUTURO

2 COMPONENTES DEL GRUPO Alberto Bordel Roberto Lara Irune López Martín Moreno Esther Uruñuela Miguel Ángel Santana Diego Zaballos Manuel Redondo Óscar González

3 FINALIDAD Potenciar nuestra Identidad de ESCUELA SALESIANA a través de la actualización de nuestro Patrimonio Pedagógico. Profundizar en los rasgos de identidad pedagógica que deben caracterizar a las Escuelas Salesianas hoy.

4 ALGUNAS PREMISAS DE PARTIDA ESCUELA SOCIEDAD PERSONA

5 NUESTRA REALIDAD SALESIANA ESCUELA SOCIEDAD PERSONA

6 IDENTIDAD PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA SALESIANA ESCUELA ESCUELA SALESIANA

7 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS PARTE 1 Modelo de persona que formamos en nuestra escuela PARTE 2 Proceso de cambio metodológico en las escuelas salesianas Nuestro Estilo Educativo. Propuestas Metodológicas afines a nuestro estilo

8 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS MODELO DE PERSONA QUE FORMAMOS EN NUESTRA ESCUELA SON TODAS LAS PERSONAS IGUALES? Un ejemplo de modelo de persona

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10 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS MODELO DE PERSONA QUE FORMAMOS EN NUESTRA ESCUELA FUENTES DE REFERENCIA PARA DEFINIR EL MODELO DE PERSONA QUE SE FORMA EN UNA ESCUELA SALESIANA Cuadro de Referencia de la Pastoral Juvenil Salesiana. Propuesta Educativa de las Escuelas Salesianas. Líneas Orientadoras de la Misión Educativa.

11 MODELO DE PERSONA 1 Se conoce Se cuida CONOCE el mundo Se ADAPTA Es CREATIVO, INNOVADOR, EMPRENDEDOR I. Interpersonal I. Intrapersonal ES CRÍTICO creaciones culturales, artísticas y científicas Capaz de COMUNICARSE, trabajar en equipo, COOPERAR

12 MODELO DE PERSONA 2 Comunidad educativa con valores Evangélicos. Encuentro con un Dios con quien relacionarse Conoce y articula contenidos de la FE cristiana Vive su interioridad Se plantea preguntas Clarificar valores y creencias Sentido vocacional Sentido ético

13 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS PARTE 1 Modelo de persona que formamos en nuestra escuela PARTE 2 Proceso de cambio metodológico en las escuelas salesianas Nuestro Estilo Educativo. Propuestas Metodológicas afines a nuestro estilo

14 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS NUESTRO ESTILO EDUCATIVO. PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO CLAVES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA SALESIANA Desarrollo INTEGRAL DIMENSIONES PARTICIPACIÓN de las familias ALUMNO centro del proceso educativo CLIMA DE FAMILIA SISTEMA PREVENTIVO PASTORAL MISIONERA: acoge y sale al encuentro Metodología, estructura, programas VALORES EVANGÉLICOS INCLUSIVA: acoge a todos y atiende a cada uno

15 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS NUESTRO ESTILO EDUCATIVO. PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO CLAVES EDUCATIVAS DE UNA ESCUELA SALESIANA Participación activa de los EDUCADORES PREPARA PARA LA VIDA: inserción social, FP INNOVACIÓN NUEVOS RETOS ESTILO ORATORIANO: Casa Parroquia Escuela Patio ALUMNO centro del proceso educativo Acompaña a sus EDUCADORES Compromiso con la COMUNIDAD Síntesis: FE CULTURA VIDA

16 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS NUESTRO ESTILO EDUCATIVO. PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO ALGUNOS CRITERIOS METODOLÓGICOS GENERALES Vivan experiencias Interactúen entre sí CRITERIOS METODOLÓGICOS Sean autónomos Comunicar lo aprendido Resolver situaciones

17 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS NUESTRO ESTILO EDUCATIVO. PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO ATERRIZANDO EN EL PLANO DE METODOLOGÍAS TÉCNICAS METODOLÓGICAS ENFOQUES METODOLÓGICOS MODELOS METODOLÓGICOS

18 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS A. ENFOQUES PEDAGÓGICOS GLOBALES NUESTRO ESTILO EDUCATIVO PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO A.1. Inclusión A.2. Prevención A.3. Desarrollo de las Inteligencias A.4. Desarrollo de Competencias A.5. Evaluación formativa A.6. Acompañamiento

19 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS MODELOS METODOLÓGICOS NUESTRO ESTILO EDUCATIVO PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO B. TRANSVERSALES A OTRAS METODOLOGÍAS B.1. Aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo. B.2. Aprendizaje dialógico/ grupos interactivos. B.3. Pensamiento eficaz. C. OTROS MODELOS AFINES: C.1. Aprendizaje-Servicio. C.2. Aprendizaje por Proyectos y Tareas. C.3. Aprendizaje Basado en Problemas.

20 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS NUESTRO ESTILO EDUCATIVO. PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO E. TÉCNICAS METODOLÓGICAS ACTIVAS E1. Contrato didáctico. E2. Rincones de trabajo. E3. Estrategias de educación emocional. E4. Estrategias de educación en valores: clarificación, dilemas morales E5. Gamificación Ludificación. E6. Estudio de casos. E7. Recursos TIC como herramienta de trabajo y aprendizaje.

21 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS NUESTRO ESTILO EDUCATIVO. PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO ATERRIZANDO EN EL PLANO DE METODOLOGÍAS TÉCNICAS METODOLÓGICAS ENFOQUES METODOLÓGICOS MODELOS METODOLÓGICOS

22 APRENDIZAJE COOPERATIVO PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS NUESTRO ESTILO EDUCATIVO. PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO PERSONA CLAVE EDUCATIVA CRITERIO METODOLÓGICO METODOLOGÍA I. Interpersonal I. Intrapersonal CLIMA DE FAMILIA Interactúen entre sí Capaz de comunicarse, trabajar en equipo, cooperar Compromiso con la COMUNIDAD [ CRITERIO METODOLÓGICO ]

23 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS NUESTRO ESTILO EDUCATIVO. PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO PERSONA CLAVE EDUCATIVA CRITERIO METODOLÓGICO METODOLOGÍA Conoce y articula los principales contenidos de la FE CRISTIANA Vive su interioridad, se plantea preguntas para clarificar valores y sus creencias Desarrollo INTEGRAL DIMENSIÓN ED. EN LA FE Desarrollo INTEGRAL DIMENSIÓN VOCACIONAL Vivan experiencias [ CRITERIO METODOLÓGICO ]

24 PROYECTOS-TAREAS-PROBLEMAS PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS NUESTRO ESTILO EDUCATIVO. PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO PERSONA CLAVE EDUCATIVA CRITERIO METODOLÓGICO METODOLOGÍA Conoce el mundo. Se adapta. Es creativo, innovador, emprendedor Prepara para la vida Sean autónomos ES CRÍTICO creaciones culturales, artísticas y científicas Desarrollo INTEGRAL DIMENSIÓN EDUCATIVO- CULTURAL Resolver situaciones [ CRITERIO METODOLÓGICO ]

25 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS PARTE 1 Modelo de persona que formamos en nuestra escuela PARTE 2 Proceso de cambio metodológico en las escuelas salesianas Nuestro Estilo Educativo. Propuestas Metodológicas afines a nuestro estilo

26 PEDAGOGÍA SALESIANA Y OPCIONES METODOLÓGICAS FASES DEL CAMBIO KOTTER PROCESP DE CAMBIO METODOLÓGICO EN LAS ESCUELAS SALESIANAS 07 REFORZAR BENEFICIOS PARA GENERAR IMPULSO 08 ANCLAR CAMBIOS EN LA CULTURA 01 ESTABLECER SENTIDO DE URGENCIA 02 CREAR UNA COALICIÓN 06 GENERAR CONQUISTAS A CORTO PLAZO 05 FACULTAR A LOS EMPLEADOS PARA ACTUAR 04 COMUNICAR LA VISIÓN - MOTIVAR 03 DESARROLLAR UNA VISIÓN- UNA ESTRATEGIA

27 Urgencia vs. Complacencia FASES DEL CAMBIO KOTTER FASE 1. ESTABLECER SENTIDO DE URGENCIA VISIÓ N Crear Crisis Dar metas amplias Objetivos agresivos Evolución de las organizaciones. Adaptación a nuevos escenarios, nuevas realidades. Actualizar la MISIÓN da sentido a una Organización.

28 FASES DEL CAMBIO KOTTER FASE 2. CREAR UNA COALICIÓN Involucrar a personas concretas Hacer un equipo Confianza entre los miembros Establecer METAS comunes

29 FASES DEL CAMBIO KOTTER FASE 3. DESARROLLAR UNA VISIÓN, UNA ESTRATEGIA Estrategias ( cómo?) Planes (Pasos) VISIÓN (La define el Líder, la ajusta la coalición) Presupuestos (Soporte)

30 FASES DEL CAMBIO KOTTER FASE 4. COMUNICAR LA VISIÓN- MOTIVAR Multiformato para que cale y llegue a todos Simplicidad Buenas Metáforas Explicar- Aclarar Ejemplos Repetición

31 FASES DEL CAMBIO KOTTER FASE 5. FACULTAR A LOS EMPLEADOS PARA ACTUAR Comprender la VISIÓN Realinear la Estructura Interna Prever capacitación necesaria Realinear RRHH, Información, Material Reasignar Responsables (garantizar el cambio dejando de hacer las cosas a la antigua usanza )

32 FASES DEL CAMBIO KOTTER FASE 6. GENERAR CONQUISTAS A CORTO PLAZO Evidenciar cambio MOTIVACIÓN Neutralizar a las personas negativas Celebrar conquistas

33 FASES DEL CAMBIO KOTTER FASE 7. REFORZAR LOS BENEFICIOS PARA GANAR IMPULSO Analizar: Qué hemos ganado? Qué nos aporta esta nueva situación? Cómo nos vemos a nosotros mismos? Cómo nos ven los demás?

34 FASES DEL CAMBIO KOTTER FASE 8. ANCLAR LOS CAMBIOS EN LA CULTURA Sostenibilidad Red de Centros (Líneas comunes) Refuerzo de la Identidad Imagen Marca (Branding)

35 POR QUÉ UNA ESTRATEGIA CONCRETADA EN UN PLAN DIVIDIDO EN FASES?

36 Lo importante no es llegar el primero, sino llegar con todos

37 Nadie puede convencer a otro de que cambie. Cada uno de nosotros custodia una puerta del cambio que sólo puede abrirse desde adentro Marilyn Ferguson

38 ALGUNOS MENSAJES FINALES v Don Bosco se rodeó de jóvenes que no habían sido educados para el tiempo que les tocó vivir (Turín s.xix)

39 v v Don Bosco, hombre de intuiciones Don Bosco creativo

40 v v Don Bosco cree en el hombre, en cada uno de sus muchachos. Don Bosco educa siempre en positivo. Desde la alegría que supone el contacto social, la vida en grupo-comunidad.

41 v v Don Bosco sale al encuentro de ellos. Conquista su corazón valores (no sólo instrucción académica) Don Bosco no educa desde la distancia. Busca la presencia.

42 v Don Bosco comunica retos proyectos SUEÑOS

43 GRACIAS