RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º ESO

Transcripción

1 RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º ESO OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA 1. Formular problemas a partir de otros ya resueltos teniendo en cuenta los datos o situación dada. 2. Utilizar la resolución de problemas de forma eficaz tanto en procesos matemáticos como en situaciones de la vida diaria, reflexionando sobre los distintos pasos a seguir, realizando los cálculos necesarios y aplicándolo como estrategia para afrontar cualquier tipo de situación. 3. Realizar presentaciones de datos o informes que esbocen el resultado o conclusión de los procesos de investigación. 4. Hacer predicciones basándose en procedimientos matemáticos a través de la descripción, análisis y elaboración de conclusiones en contextos matemáticos aplicando el método científico. 5. Desarrollar habilidades personales para afrontar las tareas matemáticas evitando los bloqueos e inseguridades y reflexionando sobre las decisiones que se deben tomar. 6. Manejar los recursos tecnológicos para afrontar los diferentes retos matemáticos que se planteen en cuanto al tratamiento de la información o al apoyo al proceso de adquisición de los conocimientos. 7. Utilizar distintos tipos de números (romanos, naturales, enteros, fracciones y decimales) en distintas situaciones matemáticas. 8. Manejar las operaciones básicas de cálculo y sus propiedades en la resolución de problemas, actividades o situaciones de la vida real. 9. Desarrollar el cálculo mental como herramienta de crecimiento personal y habilidad matemática. 10. Usar los porcentajes y proporcionalidad para resolver problemas o generar e interpretar información. 11. Dominar el uso de las distintas unidades de medida para comparar, transformar u ordenar datos y para resolver problemas. 12. Utilizar la representación espacial, líneas, planos, simetría para profundizar en el conocimiento de objetos cotidianos. 13. Conocer los distintos cuerpos geométricos, sus áreas y volúmenes para la comprensión e interpretación del entorno.

2 14. Representar gráficamente la información a través de tablas, gráficas, diagramas 15. Hacer estimaciones sobre sucesos de la vida real en base a procedimientos probabilísticos. 16. Representar, comparar y sumar números enteros de igual o diferente signo. 17. Profundizar en el conocimiento de las áreas y volúmenes de las figuras planas y cuerpos geométricos como forma de interpretar aprender sobre el mundo que nos rodea. 18. Calcular la raíz cuadrad exacta de un número. 19. Calcular potencias de base diez. 20. Escribir la descomposición polinómica de un número. 21. Descubrir y apreciar el valor de la sostenibilidad en nuestra ciudad, participando en el proyecto Educar hoy por un Madrid más sostenible y en relación con el objetivo de centro Si cuido mi entorno construyo futuro

3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Incorporar terminología matemática básica al lenguaje habitual con el fin de mejorar el rigor y la precisión en la comunicación Incorpora terminología matemática al lenguaje habitual con el rigor y la precisión adecuada 1.2. Establece conexiones entre un problema del mundo real y el mundo matemático. 2. Incorporar los números negativos al campo numérico conocido, realizar operaciones básicas con números fraccionarios y profundizar en el conocimiento de las operaciones con números decimales y naturales Identifica los distintos tipos de números (enteros, fraccionarios o decimales) y los utiliza para representar, ordenar e interpretar adecuadamente la información 2.2. Calcula el valor de expresiones numéricas de distintos de números mediante operaciones elementales aplicando correctamente la jerarquía de operaciones Emplea adecuadamente los distintos tipos de números y sus operaciones para resolver correctamente problemas de la vida real. 3. Iniciar el estudio de las relaciones de divisibilidad y de proporcionalidad, incorporando los recursos que ofrecen a la resolución de problemas aritméticos Aplica los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5 para descomponer en factores primos números naturales y los emplea en ejercicios y problemas Identifica y calcula el máximo común divisor y mínimo común múltiplo de dos números naturales aplicando el algoritmo adecuado y los aplica a problemas cotidianos 3.3. Identifica relaciones de proporcionalidad numérica y las emplea para resolver problemas en situaciones cotidianas Analiza situaciones sencillas y reconoce que intervienen magnitudes directa o inversamente proporcional 4. Utilizar el Sistema Métrico Decimal (longitud, peso, capacidad, superficie) Realiza correctamente el cambio de unidades en el Sistema Métrico Decimal y resuelve con soltura problemas de medidas relacionados con el mundo real. 5. Iniciar al alumnado en la utilización del álgebra en la resolución de problemas Resuelve ecuaciones sencillas de primer grado 6. Identificar las formas y las figuras planas, analizando sus propiedades y sus relaciones geométricas Resuelve problemas relacionados con áreas y perímetro de figuras planas en contextos de la vida real.

4 6.2. Calcula la longitud de la circunferencia y el área del círculo y las aplica para resolver problemas geométricos. 7. Clasificar aquellos aspectos de la realidad que permitan analizarla e interpretarla, utilizando sencillas técnicas de recogida, gestión y representación de datos Localiza puntos en el plano a partir de sus coordenadas y nombra puntos del plano escribiendo sus coordenadas Interpreta gráficas y sabe sacar conclusiones correctamente Representa gráficamente a partir de un conjunto de datos. 8. Utilizar estrategias de elaboración personal para el análisis de situaciones concretas y la resolución de problemas Analiza y comprende el enunciado de los problemas 8.2. Valora la información de un enunciado 9. Reconocer la realidad como diversa y susceptible de ser interpretada desde distintos puntos de vista y analizada según diversos criterios y grados de profundidad Reconoce e interpreta la realidad y establece conexiones entre un problema del mundo real y el mundo matemático. 10. Descubrir y apreciar sus propias capacidades matemáticas para afrontar situaciones en las que las necesiten Desarrolla actitudes adecuadas para el trabajo matemático. 11. Utilizar las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje y motivación Selecciona herramientas tecnológicas adecuadas y las utiliza para la realización de cálculos numéricos.

5 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EVALUACIONES: En esta asignatura se valora fundamentalmente el trabajo diario en el aula, se calificará con un 40% la nota obtenida en la prueba sumativa al final del trimestre, 50% los controles, el trabajo realizado en el cuadernillo de refuerzo y las hojas de ejercicios complementarias y con otro 10% la actitud, juegos y otras actividades realizadas en clase La nota mínima en la prueba sumativa para realizar la media con el resto de calificaciones será de 4. Se valora especialmente la atención y disposición en el aula, el interés, la motivación, el esfuerzo y la participación activa. Si se supera el número de faltas sin justificar, pobremente justificadas, o excesivo número aunque sean justificadas, se perderá la evaluación continua. La nota en evaluación se calculará tomando el valor 0 para la evaluación continua y 50% para la prueba sumativa. Del mismo modo, si durante la evaluación el alumno no trajese 3 días el cuadernillo de trabajo perdería la nota relativa a él, tomando como nota cero en la evaluación continua. La inasistencia en un porcentaje mayor al 60% desde el último examen de la tercera evaluación se penalizará con 1 punto en la calificación final de la materia. Por acuerdo en el claustro de profesores se decide valorar en cada prueba escrita la ortografía de la siguiente manera: Por cada 5 tildes se bajará 0,5 puntos y 0,1 punto por cada falta ortográfica cometida hasta un máximo de 2 puntos. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES RECUPERACIONES : Los alumnos suspensos en la primera y segunda evaluación realizarán una prueba de recuperación de cada uno de las evaluaciones no superadas. Además deberá entregar todos los trabajos obligatorios y el plan de trabajo que proponga el profesor. Los alumnos que lleguen a Junio con alguna evaluación suspensa realizarán una prueba final de recuperación de los trimestres suspensos. Para superar la materia el alumno deberá aprobar cada una de las evaluaciones que tenga suspensas. El examen estará estructurado en 3 partes bien diferenciadas correspondientes a cada una de las evaluaciones. El alumno deberá contestar a un número de preguntas diferentes en

6 función de la cantidad de trimestres suspensos. Cada parte tendrá entre ejercicios, problemas o preguntas teóricas. Se indicará claramente qué preguntas debe realizar cada estudiante en función de las evaluaciones que tenga suspensas. Los alumnos que en la evaluación final no logren la calificación de suficiente en la asignatura volverán a presentarse en la convocatoria extraordinaria a una prueba escrita de toda la materia para valorar si las capacidades correspondientes a su curso han sido adquiridas. Esta prueba tendrá no más de 10 preguntas entre preguntas teóricas, ejercicios y problemas elegidas entre todos los contenidos de la materia. PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES No existen alumnos con la asignatura pendiente de cursos anteriores.