DEPARTAMENTO DE PIANO PROGRAMACIÓN DE PIANO CURSO

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1 CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE MAJADAHONDA DEPARTAMENTO DE PIANO PROGRAMACIÓN DE PIANO CURSO ENSEÑANZA ELEMENTAL OBJETIVOS.- Conseguir una buena posición del cuerpo con respecto al instrumento y encontrar el equilibrio entre la relajación muscular y la tensión necesaria para la ejecución pianística.

2 .- Conocer el instrumento, su funcionamiento, posibilidades sonoras y aprender a utilizarlas dentro de las exigencias del nivel..- Desarrollar una técnica básica correcta para la acción de los dedos y el conjunto de movimientos del brazo..- Conocer los recursos expresivos y la técnica interpretativa necesaria para abordar los diferentes estilos..- Conseguir una buena calidad de sonido..- Desarrollar la memoria..- Reconocer los elementos del LM y saber traducirlos a la interpretación instrumental..- Iniciarse en la lectura a primera vista. CONTENIDOS.- Movimientos paralelos y contrarios en un ámbito de dos octavas..- Desarrollo de la velocidad y precisión rítmica en la pulsación..- Desarrollo de movimientos verticales, laterales y circulares..- Iniciación a las terceras en legato y pequeñas secuencias..- Iniciación a los movimientos de rotación..- Ejercicios sencillos de desplazamientos en ámbitos más amplios..- Primeras nociones de digitación..- Desarrollo de la auto audición..- Acentuación, fraseo y coordinación de articulaciones diferentes. Incidencia en la expresividad..- Estudio de polifonía a dos voces y conducción de las mismas..- Diferenciación dinámica en planos con una sola mano..- Uso del pedal de resonancia a tiempo y a contratiempo. Pedal izquierdo..- Acelerando y ritardando..- Búsqueda de diferentes calidades sonoras..- Nociones básicas de estilo y ornamentación..- Memorización de obras sencillas. CLASE COLECTIVA. CONTENIDOS.- Audiciones de los alumnos donde se analicen cuestiones rítmicas, dinámicas, de fraseo, de carácter y rasgos de estilo, comentadas entre todos los participantes..- Audiciones comparadas de obras sencillas del repertorio para piano así como de obras con otros instrumentos y con orquesta para reconocer distintas características..- Realizar partiendo de una melodía popular un acompañamiento (I-IV-I, I-V-I, I-IV-V-I)..- Trabajar repertorio a cuatro, seis manos. e interpretarlo en las audiciones..- Practicar la lectura a primera vista..- Trabajo de práctica auditiva sobre diferentes intervalos..- Trabajar el oído relativo: transposición. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Curso primero.- Desarrollar la capacidad de lectura en las dos claves..- Interpretar de memoria textos musicales que nos permitan comprobar la aplicación de los

3 conocimientos del lenguaje musical y la corrección en la ejecución instrumental..- Después de la audición de un fragmento definir básicamente aspectos relacionados con la posición de la mano, corrección rítmica, calidad del sonido y planos sonoros básicos.- Tocar en público individual y colectivamente. Al final de cada curso se realizará una audición cuya duración establecerá el departamento y en la que se interpretará una selección de las obras preparadas. Curso segundo.- Leer a primera vista una melodía repartida entre las dos manos.- Interpretar de memoria textos musicales que nos permitan comprobar la aplicación de los conocimientos del lenguaje musical y la corrección en la ejecución instrumental..- Después de la audición de un fragmento definir básicamente los siguientes aspectos: pulso, compás, figuración rítmica y timbres de las distintas familias..- Tocar en público individual y colectivamente. Al final de cada curso se realizará una audición cuya duración establecerá el departamento y en la que se interpretará una selección de las obras preparadas. Curso tercero.- Leer a primera vista una melodía sencilla (ocho compases) con su acompañamiento..- Interpretar de memoria textos musicales que nos permitan comprobar la aplicación de los conocimientos del lenguaje musical y la corrección en la ejecución instrumental..- Después de la audición de un fragmento definir básicamente los siguientes aspectos: elementos repetitivos y variaciones dinámicas además de los del curso anterior..- Tocar en público individual y colectivamente. Al final de cada curso se realizará una audición cuya duración establecerá el departamento y en la que se interpretará una amplia selección de las obras preparadas. Curso cuarto.- Leer a primera vista un fragmento musical..- Interpretar de memoria textos musicales que nos permitan comprobar la aplicación de los conocimientos del lenguaje musical y la corrección en la ejecución instrumental de acuerdo con los criterios de estilo correspondiente..- Después de la audición de un fragmento musical definir básicamente los siguientes aspectos: fraseo, articulación, forma, además de los del curso anterior..- Tocar en público individual y colectivamente. Al final de cada curso se realizará una audición cuya duración establecerá el departamento y en la que se interpretará una amplia selección de las obras preparadas. REPERTORIO DE REFERENCIA DE GRADO ELEMENTAL Cada curso académico se interpretará un mínimo de seis obras, dependiendo de su extensión, abarcando diferentes estilos. Las obras se elegirán de una dificultad similar a las de la lista siguiente: F. EMONTS Método europeo de piano I y II J. S. BACH Album de Ana Magdalena, pequeños preludios, invenciones a dos voces B. BARTOK For children y mikrokosmos L.V.BEETHOVEN Sonatinas y minuetos

4 H. BERTlNl Estudios Op.100, 29 y 32 H. BURGMÜLLER Estudios Op 100 A. CASELLA 11 piezas infantiles M CLEMENTI Sonatinas Op 36 C. CZERNY Estudios 0p.636 y 299 P. DONOSTIA Preludios vascos N. GADE Deer kinder christaben Op.36 E. GRlEG Piezas líricas F. J. HAYDN Sonatinas y primeras sonatas HELLER Estudios Op.45 D. KABALEWSKI Piezas para niños Op.27 y 39 F. KUHLAU Sonatinas W. A. MOZART Sonatinas y minuetos S. PROKOFIEV Piezas para niños Op.65 C. REINECKE Sonatinas R. SCHUMANN Escenas de niños Op.15 y Álbum para la juventud Op.68 EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La información que suministra la evaluación debe servir como punto de referencia para la actuación pedagógica. Por ello, la evaluación es un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada, en la medida en que se refiere al alumno en su desarrollo peculiar, aportándole información sobre lo que realmente ha progresado respecto de sus posibilidades. Los procesos de evaluación tienen por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos mismos de enseñanza. Los datos suministrados por la evaluación sirven para que el equipo de profesores disponga de información relevante con el fin de analizar críticamente su propia intervención educativa y tomar decisiones al respecto. Para ello, la información suministrada por la evaluación continua de los alumnos debe relacionarse con las intenciones que se pretenden y con el plan de acción para llevarlas a cabo. Evaluación continua Tendrán derecho a ella los alumnos que no hayan excedido a lo largo del año un número de faltas injustificadas mayor del establecido por la Jefatura de Estudios. Para obtener la calificación de 5 al finalizar el curso en el mes de junio habrá que haber superado los siguientes aspectos:.-.leer el texto musical rigurosamente, buscando una buena digitación y atendiendo a las indicaciones dinámicas y agógicas..- Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales, con sensibilidad auditiva en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento..- Medir correctamente..- Saber utilizar técnicas de estudio que favorezcan la rentabilidad del tiempo invertido, atendiendo a las indicaciones y correcciones del profesor tutor..- Haber preparado a lo largo del curso un mínimo de seis obras, incluyendo estudios. Esta

5 cantidad podrá ser modificada por el profesor tutor, atendiendo a la posible diferencia de dificultad de las obras. Tres de estas obras deberán ser interpretadas de memoria..- El alumno deberá haber participado en al menos tres audiciones programadas por el departamento a lo largo del curso, salvo excepciones debidamente justificadas por el profesor tutor..- Al final del tercer y cuarto curso, demostrar un conocimiento básico del uso del pedal de resonancia. Criterios de calificación en la evaluación continua Las notas de la evaluación continua atenderán a los siguientes porcentajes: Ejecución técnica: 50% Fraseo y calidad del sonido: 50% Para obtener la calificación de 5 será necesario haber obtenido al menos el 50% de cada uno de los porcentajes descritos anteriormente. Pérdida del derecho a evaluación continua Los alumnos que tengan tres o más faltas a lo largo de un trimestre perderán el derecho a la evaluación continua y para poder ser evaluados deberán superar al final de ese trimestre un examen realizado por su profesor en el que deberán interpretar las obras que éste le hubiera pedido preparar a lo largo de ese trimestre. La calificación obtenida estará de acuerdo con los criterios de evaluación y calificación expuestos para la evaluación continua. MATRÍCULA DE HONOR Contenido de la prueba Los alumnos que hayan obtenido la calificación de 10 en la asignatura de piano podrán, a propuesta del profesor tutor de la asignatura, presentarse a una prueba extraordinaria que se realizará en la primera quincena del mes de junio. El jurado de dicha prueba estará constituido por, al menos, tres profesores del departamento de piano que impartan la asignatura. En esta prueba, el alumno deberá interpretar obras de al menos dos estilos diferentes en 1º y 2º, sin especificar duración. En los cursos 3º y 4º obras de al menos dos estilos diferentes y una duración de 5 minutos. Los tiempos son aproximados, considerados siempre con cierta flexibilidad El alumno deberá demostrar haber asimilado al máximo los contenidos definidos en la programación de la asignatura de piano. Criterios de evaluación de la prueba.- Leer el texto musical rigurosamente y atendiendo a las indicaciones dinámicas y agógicas..- Demostrar el dominio en la ejecución sin desligar los aspectos técnicos de los musicales, con sensibilidad auditiva en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento..- Controlar la independencia del fraseo en las diferentes líneas melódicas de las obras..- Comprensión de la estructura formal de las obras preparadas..- Correcta posición corporal colocación de brazos y manos y coordinación de las dos manos..- Domino de los planos sonoros.- Se valorará la elección del repertorio.

6 Criterios de calificación de la prueba La calificación de la prueba será la suma de los siguientes porcentajes: Ejecución técnica: 50% Fraseo y calidad del sonido: 50 % Una vez finalizada la prueba, el jurado propondrá al departamento la concesión o no de la calificación de Matrícula de Honor, no pudiendo sobrepasar el número total de matrículas de honor el diez por ciento de los alumnos totales matriculados en cada curso. Finalmente, tras la votación de los miembros del departamento de piano, el jefe del Departamento comunicará a la Jefatura de Estudios los alumnos que hayan obtenido esta calificación para que conste en sus libros de calificaciones y tengan derecho a los beneficios administrativos que marca la ley. ENSEÑANZA PROFESIONAL OBJETIVOS.- Conseguir una buena posición del cuerpo con respecto al instrumento y encontrar el equilibrio entre la relajación muscular y la tensión necesaria para la ejecución pianística..- Conseguir una calidad en el sonido adecuada al contexto..- Desarrollar la capacidad de concentración en el estudio, en las clases y en las actuaciones en público..- Interpretar obras representativas de diferentes épocas y estilos..- Practicar la música de conjunto en formaciones de cámara, de piano a cuatro manos y, si es posible, como integrante de la orquesta..- Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad comunicativa..- Fomentar la participación en actividades socioculturales en el entorno: colegio, conservatorio.- Analizar y valorar críticamente la calidad de la música en sus aspectos rítmicos, melódicos, formales, armónicos básicos e interpretativos..- Conocer e interpretar música de otras culturas y lenguajes contemporáneos..- Adquirir el hábito de escuchar música en vivo y en grabación. CONTENIDOS.- Ejercicios y repertorio para conseguir un desarrollo equilibrado de las dos manos..- Realización de trabajos sobre la precisión sonora y rítmica: autoaudición..- Profundización en el estudio del legato..- Desarrollo de la velocidad..- Estudio de las notas repetidas y notas dobles en legato y staccato.- Trabajo sobre la digitación y la progresiva autonomía en su elección..- Estudio de escalas mayores, sus relativos menores y arpegios con sus inversiones..- Fórmulas de acompañamientos desplegados y repartidos entre ambas manos..- Trabajo exhaustivo sobre los planos sonoros en relación con el repertorio del curso..- Estudio polifónico de dos, tres y cuatro voces y ornamentación..- Precisión en la realización de las diversas indicaciones dinámicas..- Uso de los pedales teniendo en cuenta los diferentes estilos..- Iniciación al estudio de la polirritmia.

7 .- Formas musicales.- Memorización racional de procedimientos formales, tonales y armónicos básicos..- Desarrollo de la técnica digital: la ligereza..- Iniciación a la técnica de octavas y acordes..- Inicio de una autonomía en el uso de los pedales teniendo en cuenta los diferentes estilos..- Dominio de los diferentes modos de ataque..- Interpretar de memoria varias de las obras del repertorio del curso..- Tocar en las audiciones obras de diferentes épocas y estilos..- Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales..- Demostrar sensibilidad auditiva en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Utilizar el esfuerzo muscular, la respiración y relajación adecuados a las exigencias de la ejecución instrumental..- Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales, con sensibilidad auditiva en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento..- Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras de repertorio, solvencia en la lectura a primera vista y capacidad progresiva en la improvisación sobre el instrumento..- Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista..- Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente..- Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical..- Mostrar una autonomía progresivamente mayor en la resolución de problemas técnicos e interpretativos..- Presentar en público un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad comunicativa y calidad artística. METODOLOGÍA (común a ambas enseñanzas) La enseñanza debe de estar en consonancia con el desarrollo psicomotriz e intelectual del alumno, procurando adaptarse en todo momento a las particularidades de la evolución personal de cada alumno. Para conseguir que la iniciación en el aprendizaje sea eficaz e interesante debemos establecer una relación con sus conocimientos previos, teniendo en cuenta que la sensación es anterior a la percepción y ésta anterior a la representación. También debemos aprovechar la posibilidad que nos brinda el carácter individual de la clase para establecer un mayor contacto con los alumnos y al mismo tiempo que desarrollamos su formación musical, tratar de hacerlo también con su formación personal y humana, teniendo en cuenta siempre su situación anímica y emocional. Un factor de gran importancia a la hora de realizar un buen aprendizaje es el hecho de que el alumno tenga la conciencia de que está en el camino correcto, y nada mejor para adquirirla que el apoyo y la motivación constantes por parte del profesor.

8 El problema reside fundamentalmente en cómo mantener esa motivación y la solución podemos encontrarla introduciendo actividades en su vida cotidiana que se vayan convirtiendo en costumbres: el estudio diario, como entrenamiento físico e intelectual; asistir a conciertos con asiduidad; escuchar música frecuentemente; participar activamente de cara al público individual o colectivamente. El trabajo en casa debe ser algo natural desde el principio para crear en el alumno la conciencia de una exigencia, fomentando el hábito de estudio y la aplicación de los conocimientos adquiridos. REPERTORIO DE REFERENCIA Cada curso académico se interpretarán entre ocho y doce obras, dependiendo de su extensión, abarcando diferentes estilos e incluyendo tres estudios y dos obras polifónicas. Curso primero C. CZERNY Estudios Op 299 nos. 11, 14, 15, 18,24 H. BERTlNl Estudios Op 32 nos. 41, 46, 47 J. B. CRAMER Estudios 1,2 J. S. BACH Invenciones a dos y tres voces L.V.BEETHOVEN Sonata Op 49 nº 1 W. A. MOZART Sonatinas vienesas y Rondó F. J. HAYDN Sonatas Hob XVI/3 y W1/4 F. SCHUBERT Momentos musicales Op 94 nos 4 y 5 F. CHOPIN Valses Op 69 nos 1 y 2 F. MENDELSSOHN Romanzas sin palabras Op 19 nº 2, Op 62 nº 1, Op 30 nº 6 Curso segundo C. CZERNY Estudios Op 740 nos 3, 17, 41 J. B. CRAMER Estudios nos 6, 9, 15, 21 M. MOSZKOWSKY Estudios Op 91 nos.4, 13 J. S. BACH Invenciones a dos y tres voces L. V. BEETHOVEN Variaciones Wo 070 W. A. MOZART Sonatas KV 545,282 F. J. HAYDN Sonatas Hob. XVl/23, 33, 35 F. SCHUBERT lmpromptus Op 90 nos 2 Op 142 nº 2 F. CHOPIN Nocturnos Op 32 nº1, Op 37 nº1 F. MENDELSSOHN Romanzas sin palabras Op 19 nº 1, 53 nº 2, 102 nº 4 C. DEBUSSY Arabesque nº 1 y Children's Corner nº 1 J. lbert Historias Curso tercero C. CZERNY Estudios Op 740 nos 2, 12 M. MOSZKOWSKY Estudios Op 72 nº 5, 10 F. CHOPIN Estudios Op 25 nº 2, póstumo nº1 J. S. BACH Preludios y Fugas W. A. MOZART Sonatas KV 283, 331, 570

9 L. V. BEETHOVEN Sonatas Op 10 nº1, Op 79 F.CHOPIN Valses y Nocturnos (excepto especificaciones anteriores) A. KATCHATURIAN Sonatina C. DEBUSSY Arabesque nº2, Preludio nº1, Reverie ALBENIZ Córdoba Curso cuarto M. MOSZKOWSKY Estudios Op 72 nº 5 J. S. BACH Preludios y Fugas F. J. HAYDN Sonata Hob. XVI/ 32 W. A. MOZART Sonata KV 330 L. V. BEETHOVEN Sonatas Op 2 nº 1, Op.14 nº 1 F. CHOPIN Nocturnos Op.9 nos 1, 2 J. BRAHMS lntermezzos Op 118 nos. 1, 2 C. DEBUSSY Preludios nos 2 y 11 (vol. 1) B. BARTOK Danzas Rumanas Curso quinto M. MOSZKOWSKY Estudios Op.72 nos. 2, 3, 6,15 F. CHOPIN Estudio Op 10 nos 9 y 12 J. S. BACH Preludios y fugas W. A. MOZART Sonatas KV 281, 333 L.V.BEETHOVEN Sonata Op 10 nº2 F CHOPIN Nocturnos Op 27 nos l,2 F. SCHUBERT Impromptu Op 90 nº 1 y Op 142 nº 3 J. BRAHMS Rapsodias Op 79 C. DEBUSSY Máscaras I. ALBÉNIZ Evocación, El puerto Curso sexto F. CHOPIN Estudios Op 25 nº 1 Op 10 nos 4 y 5. J. S. BACH Preludios y Fugas, Suites francesas e inglesas W. A. MOZART Sonatas KV 310, 533 L. V. BEETHOVEN Sonatas Op 10 nº 3, Op 13, Op 81a F. CHOPIN Nocturnos Op 9 nº 3, Op 37 nº 2, Scherzos C. DEBUSSY Estampas 1, 2, 3 E. GRANADOS Valses románticos I. ALBÉNIZ Rondeña AUDICIONES Y ACTIVIDADES (común) Además de las actividades que cada profesor organiza con sus alumnos durante este curso académico el departamento tiene prevista la organización de las siguientes actividades: Curso de piano Conciertos con alumnos de otros conservatorios (intercambios)para celebrar con preferencia a partir del 2º trimestre

10 Conciertos trimestrales de piano Conciertos y audiciones de piano conjuntas Actividades relacionadas con los grupos de trabajo que se establezcan Actividades relacionadas con otros departamentos Asistencia a conciertos con alumnos EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La información que suministra la evaluación debe servir como punto de referencia para la actuación pedagógica. Por ello, la evaluación es un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada, en la medida en que se refiere al alumno en su desarrollo peculiar, aportándole información sobre lo que realmente ha progresado respecto de sus posibilidades. Los procesos de evaluación tienen por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos mismos de enseñanza. Los datos suministrados por la evaluación sirven para que el equipo de profesores disponga de información relevante con el fin de analizar críticamente su propia intervención educativa y tomar decisiones al respecto. Para ello, la información suministrada por la evaluación continua de los alumnos debe relacionarse con las intenciones que se pretenden y con el plan de acción para llevarlas a cabo. Evaluación continua Tendrán derecho a ella los alumnos que no hayan excedido a lo largo del año un número de faltas injustificadas mayor de nueve. Para obtener la calificación de 5 al finalizar el curso en el mes de junio habrá que haber superado los siguientes aspectos:.- Leer el texto musical rigurosamente, buscando una buena digitación y atendiendo a las indicaciones dinámicas y agógicas..- Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales, con sensibilidad auditiva en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento..- Medir correctamente.- Saber utilizar técnicas de estudio que favorezcan la rentabilidad del tiempo invertido, atendiendo a las indicaciones y correcciones del profesor tutor..- Controlar la independencia del fraseo en las diferentes líneas melódicas de las obras.- Haber preparado a lo largo del curso un mínimo de seis obras, incluyendo estudios. Esta cantidad podrá ser modificada por el profesor tutor, atendiendo a la posible diferencia de dificultad de las obras. Tres de estas obras deberán ser interpretadas de memoria..- Haber participado en al menos tres audiciones programadas por el departamento a lo largo del curso, salvo excepciones debidamente justificadas por el profesor tutor..- Comprensión básica de la estructura formal de las obras preparadas. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN 1.-Alumnos de 1º a 5º : evaluación continua Tendrán derecho a ella los alumnos que no hayan excedido a lo largo del trimestre un número de faltas injustificadas mayor de tres. Se realizarán tres evaluaciones a lo largo del

11 curso: una por cada trimestre: previa a las vacaciones de navidad, previa a las vacaciones de Pascua y una tercera que será la evaluación final. Criterios de calificación en la evaluación continua Las notas de la evaluación continua atenderán a los siguientes porcentajes: Ejecución técnica: 50% Fraseo y calidad del sonido: 50% Para obtener la calificación de 5 será necesario haber obtenido al menos el 50% de cada uno de los porcentajes descritos anteriormente 2.-Prueba para los alumnos de 6º curso Los alumnos de 6º curso deberán interpretar un recital de una duración aproximada de media hora de programa libre incluyendo obras de diferentes estilos. Deberán estar presentes al menos 3 profesores que impartan la asignatura de piano y deberán acreditar que han asimilado los contenidos definidos para el grado profesional de piano. Para la nota final del examen de 6º de enseñanzas profesionales, se establece una ponderación según la cual la nota del examen con tribunal cuenta el 55%, y la nota de la evaluación continua del profesor cuenta un 45%. 3.-Pérdida del derecho a evaluación continua Los alumnos que tengan tres o más faltas a lo largo de un trimestre perderán el derecho a la evaluación continua y para poder ser evaluados deberán superar al final de ese trimestre un examen realizado por su profesor en el que deberán interpretar las obras que éste le hubiera pedido preparar a lo largo de ese trimestre. La calificación obtenida estará de acuerdo con los criterios de evaluación y calificación expuestos para la evaluación continua. Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua en la calificación final del mes de junio deberán, para poder ser evaluados, realizar una prueba extraordinaria similar a la definida en el apartado de la prueba extraordinaria. 4.-Prueba extraordinaria El alumno que no haya superado con la calificación mínima de 5 la asignatura de piano en las calificaciones del mes de junio podrá presentarse a una prueba extraordinaria de acuerdo a las instrucciones generales que para ella establezca la Jefatura de Estudios del Centro. Dicha prueba será valorada por el profesor tutor de la asignatura, pudiendo estar acompañado, si así lo estima pertinente, por otros miembros del departamento. Contenido de la prueba En esta prueba el alumno deberá presentar un programa de seis obras, incluyendo al menos dos estudios, cuya dificultad esté acorde con la de las obras indicadas en el repertorio de referencia especificado para cada curso en esta programación. El alumno deberá ser capaz de interpretar al menos tres de ellas de memoria. El profesor tutor o profesores que le acompañen en esta prueba le pedirán que interprete cuantas estimen necesarias desde un mínimo de tres hasta la totalidad de las obras presentadas.

12 Para la superación de la misma deberá demostrar haber superado los criterios de calificación expuestos para la prueba ordinaria. Criterios de evaluación de la prueba extraordinaria. Leer el texto musical rigurosamente, buscando una buena digitación y atendiendo a las indicaciones dinámicas y agógicas..- Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales, con sensibilidad auditiva en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento.. Medir correctamente. Controlar la independencia del fraseo en las diferentes líneas melódicas de las obras. Comprensión de la estructura formal de las obras preparadas.. Demostrar haber asimilado los contenidos propios especificados para el curso al que se presenta.. Correcta posición corporal colocación de brazos y manos coordinación de las dos manos..- Domino de los planos sonoros. Criterios de calificación de la prueba extraordinaria La calificación de la prueba será la suma de los siguientes porcentajes: Ejecución técnica: 40% Fraseo y calidad del sonido: 40% Adecuación del repertorio elegido: 20% MATRÍCULA DE HONOR Y PREMIO EXTRAORDINARIO Contenido de la prueba Los alumnos que hayan obtenido la calificación de 10 en la asignatura de piano podrán, a propuesta del profesor tutor de la asignatura, presentarse a una prueba extraordinaria que se realizará en la primera quincena del mes de junio. El jurado de dicha prueba estará constituido por, al menos, tres profesores del departamento de piano que impartan la asignatura. En esta prueba, el alumno deberá realizar un recital con obras de al menos dos estilos diferentes con los siguientes tiempos: Curso 1º y 2º: 10 minutos. Curso 3º y 4º: 15 minutos. Curso 5º : 20 minutos Curso 6º: 30 minutos Los tiempos son aproximados, considerados siempre con cierta flexibilidad El alumno deberá demostrar haber asimilado al máximo los contenidos definidos en la programación de la asignatura de piano. Criterios de evaluación de la prueba.- Leer el texto musical rigurosamente y atendiendo a las indicaciones dinámicas y agógicas..- Demostrar el dominio en la ejecución sin desligar los aspectos técnicos de los musicales, con sensibilidad auditiva en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento..- Controlar la independencia del fraseo en las diferentes líneas melódicas de las obras..- Comprensión de la estructura formal de las obras preparadas..- Correcta posición corporal colocación de brazos y manos y coordinación de las dos manos.

13 .- Domino de los planos sonoros.- Se valorará la elección del repertorio. Criterios de calificación de la prueba La calificación de la prueba será la suma de los siguientes porcentajes: Ejecución técnica: 50% Fraseo y calidad del sonido: 50 % Una vez finalizada la prueba, el jurado propondrá al departamento la concesión o no de la calificación de Matrícula de Honor a los alumnos que considere oportuno, no debiendo sobrepasar el número total de matrículas de honor el diez por ciento de los alumnos totales matriculados en cada curso. Finalmente, tras la votación de los miembros del departamento de piano, el jefe del Departamento comunicará a la Jefatura de Estudios los alumnos que hayan obtenido esta calificación para que conste en sus libros de calificaciones y tengan derecho a los beneficios administrativos que marca la ley. En el caso de los alumnos de 6º curso, la calificación podrá ser de mención de honor o de premio extraordinario. Sólo podrá alcanzar esta última calificación un único alumno. PRUEBAS DE ACCESO La información relativa a las pruebas de acceso de EE y EP está a disposición de los interesados en la página web del conservatorio: