DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y DESARROLLO SOCIAL DURANTE LA NIÑEZ TEMPRANA
|
|
- Óscar Godoy Espejo
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y DESARROLLO SOCIAL DURANTE LA NIÑEZ TEMPRANA 1. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD : TEORÍAS * Erickson: Iniciativa vs culpabilidad: * Wallon ( 1934): a) Construcción del yo: Estadio del personalismo 2-3a: crisis de oposición 4a: Periodo de la gracia 5a: Imitación de los demás: Identificación COINCIDENCIAS: Importancia del contexto familiar como moldeador del desarrollo de la personalidad Conflictividad: desarrollo de la autonomía desarrollo de propia identidad CONOCIMIENTO DEL YO
2 2. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO Y DE LA AUTOESTIMA Autoconcepto: Imagen que tenemos de nosotros mismos, características y atributos que nos diferencian y definen Resultado de un proceso de construcción activo Autoconcepto varía notablemente: en función edad: desarrollo cognitivo Autoconcepto 3-4 años: *Términos simples y globales *Basado en características concretas y observables *Centrado en aspecto físico y actividades 6 años: más complejo, diferenciado e integrador AUTOCONCEPTO: Poco coherente, arbitrario y cambiante
3 AUTOESTIMA: Complementa al conocimiento de si mismo Dimensión valorativa y enjuiciadora Relacionada con las metas y con la importancia de estas IMPORTANTE COMPONENTE SUBJETIVO DE VALORACIÓN: +/- Autoestima: Multidimensional (Harter, 1998): Importancia de las dimensiones: va cambiando con edad 4-7 años: Competencia física Competencia cognitivo -académica Aceptación de iguales Aceptación padres Idealizada adopta sesgo +
4 3. DESARROLLO DE LAS EMOCIONES: A partir 3 años logro importante en desarrollo emocional Relacionadas con descubrimiento uno mismo y demás: EMOCION OBJETIVO PERCEPCION ACCION VERGÜENZA Mantener el afecto No soy digno retraimiento ORGULLO Mantener aceptación Soy competente Exhibición CULPA Ajustarse a valores He hecho algo contradictorio a mis normas acercamiento 1. Conocer normas 2. Evaluar propia conducta 3. Atribución de responsabilidad El desarrollo del lenguaje influye en el desarrollo emocional: instrumento de comunicación y comprensión
5 3-6 AÑOS: DESARROLLO EMOCIONAL emoción. Mayor discriminación a la hora de relacionar situación y Mejora la comprensión y el control emocional La familia como contexto de socialización desarrollo personalidad y emociones: ligados a procesos educativo y relación familia
6 LA FAMILIA COMO SOCIALIZADOR Contexto habitual de desarrollo ESTILOS EDUCATIVOS FAMILIARES AFECTO COMUNICACIÓN CONTROL EXIGENCIAS
7 Familias democráticas: alta autoestima, constancia y alto autocontrol Familias autoritarias: baja autoestima y escaso autocontrol Familias permisivas: Inmaduros y poco control impulsos Familias indiferentes: Baja autoestima, niños vulnerables
8 DESARROLLO DEL GENERO: Identidad de género: Roles de genero Influencia biológica y la educativa Diferencia ligadas al genero en relación con el desarrollo social niñas más sensibles emocionalmente que niños niñas mas expresan más abierta e intensamente sus emociones más capacidad de comprensión de emociones Niños más agresividad física y verbal que niñas
9 Identidad genero: 2años ½: basada en aspectos externos Estabilidad de género: 3-4 años: genero permanece estable Constancia de género: 6-7 años: genero es rasgo invariante ROLES DE GENERO: Atribuciones y estereotipos de los que niños y niñas hacen 2 años reconocen 3-4 son conscientes pero flexibles 4-5 conducta tipificada en función del genero
10 EL JUEGO Espontáneo Voluntario Produce placer Predomina el medio sobre el fin CLASIFICACIÓN EN FUNCIÓN DE LA MADUREZ 1. Juego en solitario 2. Juego de espectador 3. Juego paralelo 4. Juego asociativo 5. Juego cooperativo
11 CLASIFICACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS TEMAS Juego sensorial Juego con movimiento Juego simbólico Juego rudo-desordenado Juego verbal Juego socio-dramático Juego constructivo Juego de reglas
TEMA 6. CLAVES DEL PROCESO SOCIALIZADOR EN EL NIÑO DURANTE LA PRIMERA INFANCIA
TEMA 6. CLAVES DEL PROCESO SOCIALIZADOR EN EL NIÑO DURANTE LA PRIMERA INFANCIA 1. La personalidad 2. El desarrollo moral 3. La conducta social CLAVES DEL PROCESO SOCIALIZADOR EN EL NIÑO DURANTE LA PRIMERA
Más detallesTrabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos
Unidad de Coordinación Ejecutiva Secretaría Técnica del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación Trabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos Enero, 2014 Patricia Ganem
Más detallesPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I TEMA 14: Desarrollo de la personalidad en la adolescencia 1.Desarrollo del autoconcepto. 2.Desarrollo de la autoestima. 3.Desarrollo de la identidad. 4.Desarrollo de los roles
Más detallesINTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO Obesidad y trastorno del animo
INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO Obesidad y trastorno del animo Gabriela Sepúlveda R. Psicóloga, Ph.D. Depto Psicología Universidad de Chile. 2011 Unidad de Adolescencia, CLINICA ALEMANA TRATAMIENTO
Más detallesTEMA 9 Desarrollo moral, conducta prosocial y actos antisociales en la segunda infancia
TEMA 9 Desarrollo moral, conducta prosocial y actos antisociales en la segunda infancia 1. La escuela 2. Los iguales 3. El estatus sociométrico 4.... INDICE 1. LA ESCUELA 2. LOS IGUALES 3. EL ESTATUS SOCIOMÉTRICO
Más detallesTEMA 8 CLAVES DELPROCESO SOCIALIZADOR DEL NIÑO DURANTE LA SEGUNDA INFANCIA
TEMA 8 CLAVES DELPROCESO SOCIALIZADOR DEL NIÑO DURANTE LA El desarrollo de la personalidad Conocimiento e integración social Normas y valores INDICE 1. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD 1.1. Descripciones
Más detallesTEMA 11. EL DESARROLLO PSICOLÓGICO DURANTE LA ADOLESCENCIA. LA PERSONALIDAD
TEMA 11. EL DESARROLLO PSICOLÓGICO DURANTE LA 1. Autoconcepto 2. Autoestima 3. Ajuste psicológico 4. Comportamiento moral INDICE 1. Evolución del Autoconcepto 2. Desarrollo de la Autoestima 3. La adquisición
Más detallesEL JUEGO INTERACCIONES SOCIALES: IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO
EL JUEGO INTERACCIONES SOCIALES: IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO EL JUEGO POR QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS? pasar el tiempo? se divierten? lo aprenden de la observación de otros? ES UNIVERSAL?
Más detalles1. MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DEL NIÑO
1. MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DEL NIÑO UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES 1. Nacimiento 2. - Etapas del parto 3. - Riesgos y complicaciones del parto 4. - El control del neonato 5. Desarrollo
Más detallesEXAMEN TÉCNICO DE EDUCACIÓN INFANTIL
EXAMEN TÉCNICO DE EDUCACIÓN INFANTIL 1.- En el desarrollo del niño de 0 a 6 años, intervienen distintos factores. Señala el que es correcto. a) Factores Biológicos b) Factores Ambientales c) Los dos anteriores
Más detallesTrabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos
Unidad de Coordinación Ejecutiva Secretaría Técnica del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación Trabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos Diciembre, 2013 Patricia
Más detallesDISEÑO CURRICULAR METODOLOGÍA DEL DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL
DISEÑO CURRICULAR METODOLOGÍA L SARROLLO SOCIO-EMOCIONAL FACULTAD (ES) CARRERA (S) Humanidades, Arte y Educación. Educación Preescolar. CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDAS CRÉDITO SEMESTRE 137243
Más detallesPrograma Formativo. Código: Curso: Profesional en Pedagogía Montessori Modalidad: ONLINE Duración: 70h.
Código: 43688 Curso: Profesional en Pedagogía Montessori Modalidad: ONLINE Duración: 70h. Objetivos Los niños aprenden a través de sus sentidos, integrando las actividades cotidianas como el trabajo práctico
Más detallesTEMA 14 DESARROLLO EMOCIONAL EN LA ADOLESCENCIA
TEMA 14 DESARROLLO EMOCIONAL EN LA ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA: NO EDAD DE ANOMALIAS NO RUPTURA TOTAL CON EL PASADO NO BUSQUEDA DE AISLAMIENTO VISIÓN NEGATIVA: ORIGEN DE ACTITUDES AUTORIDAD IMPOSITIVA INCOMPRENSIÓN
Más detallesBiblioteca de recursos. Descargado desde
Biblioteca de recursos Descargado desde www.rededuca.net Educación Infantil 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas
Más detallesGuía del Curso Técnico Profesional en Pedagogía Montessori
Guía del Curso Técnico Profesional en Pedagogía Montessori Modalidad de realización del curso: Titulación: A distancia y Online Diploma acreditativo con las horas del curso OBJETIVOS Los niños aprenden
Más detallesEL JUEGO INTERACCIONES SOCIALES: IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO
EL JUEGO INTERACCIONES SOCIALES: IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO EL JUEGO POR QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS? pasar el tiempo? se divierten? lo aprenden de la observación n de otros? ES UNIVERSAL?
Más detallesTema 2. Desarrollo socioemocional en la niñez temprana.
Tema 1. Desarrollo socioemocional en la infancia. 1. Interacción en el contexto familiar. 2. Estados infantiles. 3. Temperamento infantil. 3.1.1 Tipos de temperamento infantil. 3.1.2 Evaluación del temperamento
Más detallesINTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS DÉFICITS DE AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO. Carlos Guillén Gestoso Universidad Cádiz
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS DÉFICITS DE AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO Carlos Guillén Gestoso Universidad Cádiz AUTOESTIMA Sentimiento de aceptación y valoración hacia uno mismo, unido al sentimiento de
Más detallesCURSO PIR COPPA RAÚL MERINO SALÁN
CURSO PIR COPPA 2013 RAÚL MERINO SALÁN raulmerinosalan@gmail.com Revisar contenidos últimos 10 años Indicar contenidos básicos a repasar Viernes mañana: temas 1, 2, 3 y 4 Viernes tarde: temas 5, 6 y 7
Más detallesDESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN TEA. Margarita Pérez Alonso Hospital Ramón y Cajal
DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN TEA Margarita Pérez Alonso Hospital Ramón y Cajal En Jornadas anteriores Es un proceso complejo en el que se busca conseguir la máxima información posible de todos los ambientes
Más detallesFactores Mediadores en la Salud Mental
Factores Mediadores en la Salud Mental ENFERMERÍA PSICOSOCIAL I Joana Fornés Vives Juan Gómez Salgado Colección Líneas de Especialización para Enfermería ÍNDICE UNIDAD I. Aspectos psicosociales y culturales
Más detallesHABILIDADES SOCIALES
1.3. Componentes emocionales Las EMOCIONES Qué son? Reacciones psicofisiológicas involuntarias, antes estímulos reales o imaginarios, que se manifiestan con una respuesta automática (risa, sonrojo, llanto
Más detallesINDICE. 82 adolescencia Factores que influyen en la adquisición de la identidad sexual y de 83 género
INDICE Capitulo 1. Introducción 1 Primera Parte. Capitulo 2. Psicología de la Adolescencia (A. Aguirre Baztán) 5 2.1. El descubrimiento de la 5 2.1.1. Los prolegómenos 5 2.1.2. Hall y Freud, los fundadores
Más detallesTema 7: La segunda infancia (de 2 a 6): Lateralidad y conquista del entorno físico. Pensamiento preoperacional. Nuevas habilidades de representación
Tema 7: La segunda infancia (de 2 a 6): Lateralidad y conquista del entorno físico Pensamiento preoperacional Nuevas habilidades de representación De la gramática pivote al pleno desarrollo Primera identidad:
Más detallesValoración e intervención psicosocial
Valoración e intervención psicosocial Curso de 80 h de duración, acreditado con 4,2 Créditos CFC Programa 1. EL COMPONENTE PSICOLÓGICO EN LA ENFERMEDAD FÍSICA. PAPEL DE LAS EMOCIONES, PENSAMIENTOS Y MOTIVACIONES
Más detallesObjetivo: Escalas: Transformando
Sample report Objetivo: Este instrumento define seis escalas de un ejecutivo/coachee para entender su estilo, necesidades actuales y preferencias para que el coach pueda tener mayor efectividad con el
Más detallesGuía del Curso Monitor de Educación Infantil. Especialidad en Pedagogía Montessori
Guía del Curso Monitor de Educación Infantil. Especialidad en Pedagogía Montessori Modalidad de realización del curso: Titulación: Online Diploma acreditativo con las horas del curso OBJETIVOS Los niños
Más detallesREALIDAD MULTIDIMENSIONAL
TEMA 11: ASPECTOS DE LA 2.- Hipótesis de la retroalimentación n facial 4.- Aspectos sociales y culturales de la emoción LECTURA OBLIGATORIA: Reeve, J. (2003). Motivación n y emoción n (tercera edición,
Más detallesDOBLE TITULACIÓN MASTER EN PEDAGOGIA MONTESSORI + MASTER EN COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL
DOBLE TITULACIÓN MASTER EN PEDAGOGIA MONTESSORI + MASTER EN COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL CON CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA INTERNACIONAL + RECONOCIMIENTO DE 24 ECTS MFI016 DESTINATARIOS
Más detallesTALLER PADRES RELACIONES INTERPERSONALES
TALLER PADRES RELACIONES INTERPERSONALES PROMOCIÓN DE HABILIDADES SOCIALES GRADOS TERCERO Y CUARTO PROPÓSITO: Identificar los estilos de crianza y su influencia en las relaciones interpersonales de los
Más detallesSumario Prólogo Unidad didáctica 1. Introducción al estudio del desarrollo humano. Objetivos de la Unidad... 13
ÍNDICE SISTEMÁTICO PÁGINA Sumario... 5 Prólogo... 7 Unidad didáctica 1. Introducción al estudio del desarrollo humano... 11 Objetivos de la Unidad... 13 1. Introducción... 14 2. Algunos datos sobre historia...
Más detallesInteligencia Atención Memoria
APRENDIZAJE EN LOS HUMANOS FACTORES DEL APRENDIZAJE FACTORES DE APRENDIZAJE Intrapersonales Socioambiental Capacidades Inteligencia Atención Memoria Contexto Personalidad Autoconcepto Motivación Estilos
Más detallesCONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
IDENTIDAD INDIVIDUAL IDENTIDAD SOCIAL 1 IDENTIDAD INDIVIDUAL Concepción y expresión que cada persona tiene de su individualidad. IDENTIDAD SOCIAL 2 IDENTIDAD INDIVIDUAL Concepción y expresión que cada
Más detallesHIJOS EN MUJERES AÑOSAS ES UN PROBLEMA? María Brichette Uncal Coordinadora del GIP
HIJOS EN MUJERES AÑOSAS ES UN PROBLEMA? María Brichette Uncal Coordinadora del GIP Título de la ponencia HIJOS EN MUJERES AÑOSAS, ES UN PROBLEMA? Hijo Progenitor Mujer MADRE? Añosas : Connotación peyorativa
Más detallesDESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL
DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL PRÓLOGO INTRODUCCIÓN 1. LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y EL DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL 2. EL DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL Concepto de desarrollo afectivo y social Teorías explicativas
Más detallesNombre curso Propósito del curso Contenidos
Oferta de cursos Programa desarrollo humano y laboral Código SIGA 1291 Autoestima Desarrollar habilidades que permitan el mejoramiento de la autoestima en las personas participantes mediante la aplicación
Más detallesCapítulo 1. INTRODUCCIÓN PRIMERA PARTE
PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA por AGUIRRE Editorial Marcombo Capítulo 1. INTRODUCCIÓN PRIMERA PARTE Capítulo 2. PSICOLOGÍA DE LA ADOLESCENCIA (A. Aguirre Baztán) 2.1. El descubrimiento de la adolescencia
Más detallesValoración Valoración organísmica organísmica:
Modelo Humanista Ser humano y su desarrollo Organismo = mente, cuerpo, espíritu, emoción [Ppio. Holista] II Guerra; 60: Ambiente de búsqueda, idealismo, revolución Hombre como centro de la preocupación
Más detallesSECUNDARIA FUNDAMENTACIÓN
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS SECUNDARIA FUNDAMENTACIÓN El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en el Nivel Secundaria está orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento
Más detallesSumario Prólogo Unidad didáctica 1. Concepto y definición de personalidad... 11
índice sistemático PÁGINA Sumario... 5 Prólogo... 7 Unidad didáctica 1. Concepto y definición de personalidad... 11 Objetivos de la Unidad... 13 1. Introducción a la definición de la personalidad... 14
Más detallesMaestro yo????..no.que va..maestro es el que enseña en la escuela.
Maestro yo????..no.que va..maestro es el que enseña en la escuela. Y la educación de nuestros hijos es responsabilidad de la escuela yo los ayudo cuando tengo tiempo Lo estoy EDUCANDO, o INSTRUYENDO? o..
Más detallesFacilitadores: M.Sc. Aarón Ocampo Prof. Franklin Murillo. Dirigido a: Padres y Madres de Familia
Facilitadores: M.Sc. Aarón Ocampo Prof. Franklin Murillo Dirigido a: Padres y Madres de Familia Objetivo general Propiciar el desarrollo de destrezas socioemocionales y tecnológicas en Padres y Madres
Más detallesNIVEL IDENTITARIO IDENTIDAD NIVEL DE REGULACIÓN DE LA ACCIÓN NIVEL BÁSICO CULTURA NARRA TIVAS VALORES COGNICI ONES
Ubicación en un modelo multinivel Sí mismo e Identidad CULTURA NARRA TIVAS VALORES COGNICI ONES NIVEL IDENTITARIO IDENTIDAD Unidad 6 Teorías de la Personalidad CONTINGE NCIAS/ AMBIEN TES ME TAS/ MOTIV
Más detallesUNIDAD 5: EL SER HUMANO: QUIÉN ES? QUIÉNES SOMOS? (IDENTIDAD PERSONAL)
UNIDAD 5: EL SER HUMANO: QUIÉN ES? QUIÉNES SOMOS? (IDENTIDAD PERSONAL) Nuestra identidad personal posee una dimensión individual y una dimensión social y cultural. Como personas socializadas en la misma
Más detallesEL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS ASPECTO SOCIO-AFECTIVO. Desarrollo emocional Desarrollo social
EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS ASPECTO SOCIO-AFECTIVO Desarrollo emocional Desarrollo social DESARROLLO EMOCIONAL NIÑOS DE 1 AÑO DE EDAD El niño busca aferrarse. Prueba sus nuevas destrezas. Le cuesta trabajo separase
Más detallesPROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.1. El concepto de aprendizaje Qué es el APRENDIZAJE? El conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, habilidades, valores, actitudes, que nos permiten adaptarnos al entorno y las circunstancias
Más detallesCAPITULO 8 DESARROLLO PSICOSOCIAL DE 0 A 2 AÑOS
CAPITULO 8 DESARROLLO PSICOSOCIAL DE 0 A 2 AÑOS Desarrollo emocional los primeros meses: Emoción: Reacción subjetiva ante diversas experiencias, componente cognitivo y fisiológico. Programación evolutiva
Más detallesPREVENCION CONDUCTAS DE RIESGO EN INFANTIL y PRIMARIA. Manuel Yayo Cazallo Muñoz Maestro y Educador Social IPBS CORDOBA
PREVENCION CONDUCTAS DE RIESGO EN INFANTIL y PRIMARIA Manuel Yayo Cazallo Muñoz Maestro y Educador Social IPBS CORDOBA Conductas de Riesgo Toda conducta que vaya en contra de la integridad física, mental,
Más detallesEvaluación en psicología Infanto-Juvenil
Evaluación en psicología Infanto-Juvenil lo único permanente es el cambio Heráclito, fragmento (siglo VI a. de C.) 4 Desarrollo Psicológico: Todo cambio en las funciones cognitivas, afectivas y relacionales
Más detallesSEXTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SEXTO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BLOQUE 1: LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA El autoconcepto. El autoconocimiento. La autovaloración. Los rasgos de personalidad. La autoconciencia emocional. La
Más detallesCONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
7.1. Familias en riesgo social Qué es la familia? No es fácil definir el concepto de familia porque los modelos son cambiantes y engloba realidades muy diferentes. Características de la familia: Grupo
Más detallesVALORES SOCIALES Y CÍVICOS
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.PR. "Tomás Iglesias Pérez VALORES SOCIALES Y CÍVICOS CE.1.1. Reconocer los rasgos que lo definen, haciendo una valoración positiva de sí mismo e identificar las consecuencias
Más detallesCONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
7.1. Familias en riesgo social Qué es la familia? No es fácil definir el concepto de familia porque los modelos son cambiantes y engloba realidades muy diferentes. Características de la familia: Grupo
Más detallesINTRODUCCIÓN. AUTOR: Laura Hernaiz Ballesteros CENTRO EDUCATIVO: CPEIP Abárzuza ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN:
62-EL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL 01/02/2011 Número 5 AUTOR: Laura Hernaiz Ballesteros CENTRO EDUCATIVO: CPEIP Abárzuza INTRODUCCIÓN Llama la atención el interés que hoy día despierta el juego en nuestra
Más detallesAUTOCONOCIMIENTO / 1
AUTOCONOCIMIENTO / 1 AUTOCONOCIMIENTO / 2 CONTENIDO El autoconcepto... 4 Por qué es importante conocerse a uno mismo?.... 4 Componentes del concepto que uno tiene de sí mismo.... 5 Factores de conocimiento
Más detallesTeorías del Desarrollo PROF. HEYDI COLÓN ALICEA OTL, MA, CDDIT
Teorías del Desarrollo CURSO: OCUPACIÓN A TRAVÉS DEL CICLO DE VIDA PROF. HEYDI COLÓN ALICEA OTL, MA, CDDIT AGOSTO 2015 Objetivos Mencionar Teorías de Desarrollo Describir Teorías de Desarrollo Teorías
Más detallesAutoconcepto /Autoestima. Prof: Dra.Mª Eugenia Martín Palacio.UCM
Autoconcepto /Autoestima Prof: Dra.Mª Eugenia Martín Palacio.UCM LA AUTOIMAGEN Es un conjunto organizado y cambiante de percepciones que se refieren al sujeto. Como ejemplo de estas percepciones citemos:
Más detallesTEMARIO EDUCACION INFANTIL-PROPUESTA
TEMARIO EDUCACION INFANTIL-PROPUESTA 17 10 27 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica de Educación. 1.1. Estructura y organización del sistema educativo. 1.2. La Educación Infantil: Principios generales
Más detallesIndice Estudios actuales: el desarrollo social como interacción Clasificación de los estudios sobre desarrollo social...
, Indice Prólogo... Introducción... 1. La Psicología Evolutiva y el desarrollo afectivo y social... 2. El desarrollo afectivo y social... 2.1. Concepto de desarrollo afectivo y social... 2.2. Teorías explicativas
Más detallesPrograma Oficial de Asignatura. Ficha Técnica. Presentación. Competencias generales. Competencias específicas. Psicología de la Educación
Ficha Técnica Titulación: Grado en Magisterio de Educación Infantil Plan BOE: BOE de 24 de diciembre de 2015 Asignatura: Módulo: Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de la pesrasonalidad (0-6
Más detallesFAMILIA Y ESTILOS EDUCATIVOS PARENTALES: PERMISIVO- INDULGENTE Y DEMOCRATICO.
UNIDAD 2 FAMILIA Y ESTILOS EDUCATIVOS PARENTALES: PERMISIVO- INDULGENTE Y DEMOCRATICO. Estilo Educativo Permisivo Indulgente. Estilo Educativo Democrático. 1 EL ESTILO EDUCATIVO PERMISIVO-INDULGENTE Este
Más detallesDESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN EL CURSO VITAL
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN EL CURSO VITAL Facultad : CIENCIAS DE LA SALUD Y SERVICIO SOCIAL Departamento : TERAPIA OCUPACIONAL Asignatura : PSICOLOGÍA GENERAL Seminario : CURSO VITAL: ADOLESCENCIA
Más detallesBienvenidos. Cordial saludo. Cali - Colombia
Bienvenidos. Cordial saludo. Cali - Colombia Proyecto de Vida: Implicaciones para la O.V. Cali - Colombia Orden del Día Bienvenida. Proyecto de Vida: Implicaciones para la OV. Conferencia María del Pilar
Más detallesPrograma Oficial de Asignatura. Ficha Técnica. Presentación. Competencias y/o resultados del aprendizaje. Psicología del Desarrollo
Ficha Técnica Titulación: Grado en Magisterio de Educación Primaria Plan BOE: BOE de 24 de diciembre de 2015 Asignatura: Módulo: Aprendizaje y desarrollo de la personalidad Curso: 1º Créditos ECTS: 6 Tipo
Más detallesCONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR
FILOSOFÍA 3º MEDIO Unidad 1 El ser humano Como sujeto de Proceso psicológico CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR Ser humano Sujeto Proceso Proceso psicológico Cerebro Actividad cerebral Estructuras globales
Más detallesPersonalidad TEMPERAMENTO, CARÁCTER, PERSONALIDAD TEORÍAS Y TRASTORNOS
Personalidad TEMPERAMENTO, CARÁCTER, PERSONALIDAD TEORÍAS Y TRASTORNOS Personalidad Definición Se define en un marco general como el conjunto de rasgos psicofísicos de tipo dinámico que determinan el comportamiento
Más detallesÍNDICE DE LAS VARIABLES DEL COPP DESARROLLO COGNITIVO Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL LINGUÍSTICO. Interés parental en la sociabilidad Estimulación del
CONTEXTO SOCIAL Y ENTORNO FÍSICO Implicación del padre Cuidado sustituto de calidad Baja exposición al conflicto dentro de la familia Bajos niveles de estrés familiar Red de apoyo social estable y eficaz
Más detallesADOLESCENCIA CLAVES DEL PROCESO SOCIALIZADOR Dra. Carmen Mañas Viejo
ADOLESCENCIA CLAVES DEL PROCESO SOCIALIZADOR Dra. Carmen Mañas Viejo LA ADOLESCENCIA QUÉ ES LA ADOLESCENCIA? ADOLESCERE: CRECER CRECER HACIA LA MADUREZ PUENTE ENTRE LA NIÑEZ Y LA MADUREZ. TRANSICIÓN GRADUAL
Más detallesPARA CONOCER LA PSICOLOGÍA DE LA RELIGIÓN
PARA CONOCER LA PSICOLOGÍA DE LA RELIGIÓN PRESENTACIÓN 1. ESTATUTO DE LA PSICOLOGÍA DE LA RELIGIÓN La psicología de la religión Dificultades para delimitar el objeto a estudiar: la religión Objeto de la
Más detallesDESARROLLO SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA
DESARROLLO SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA INTRODUCCIÓN Sexualidad es el hecho radical de construirse como mujeres y hombres, la manera de estar en el mundo y relacionarnos con los demás. PERÍODO DE LATENCIA
Más detallesDE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA RIESGOS Y OPORTUNIDADES INFANCIA Y ADOLESCENCIA (EXPECTATIVAS Y PROCESO DE CAMBIO)
DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA RIESGOS Y OPORTUNIDADES APRENDIZAJE DESARROLLO HUMANO, CONCEPTO INFANCIA Y ADOLESCENCIA (EXPECTATIVAS Y PROCESO DE CAMBIO) CICLO VITAL DEL TDAH CONSECUENCIAS DE LA INFANCIA
Más detallesIntervención Psicoterapéutica. Conceptos Básicos I: Salud. Índice General. Pilar Sanjuán Ana María Pérez José Antonio Ruiz Rosa María Valiente.
Conceptos Básicos I: Salud Índice General Pilar Sanjuán Ana María Pérez José Antonio Ruiz Rosa María Valiente uned Capítulo I: Determinantes genéticos y culturales de la personalidad Pilar Sanjuán Suárez
Más detallesPROGRAMACIÓN DOCENTE. Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 19
PROGRAMACIÓN DOCENTE. Segundo de Educación Primaria. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER página 1 / 19 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Perfil competencial del área. Segundo
Más detallesRELACIONES FAMILIARES Y SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
RELACIONES FAMILIARES Y SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA Elvia Vargas Trujillo Grupo de Investigación Familia y Sexualidad DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Más detallesPROPUESTA DE SOCIALIZACIÓN
PROPUESTA DE SOCIALIZACIÓN AUTORIA ZENAIDA ALONSO SÁNCHEZ TEMÁTICA PROPUESTA DE SOCIALIZACIÓN ETAPA PRIMARIA RESUMEN Esta propuesta se fundamenta en mostrar un camino lleno de actividades y estrategias
Más detalles3 La persona y su personalidad
3 La persona y su personalidad Si quieres conocer a una persona no le preguntes lo que piensa, sino lo que ama San Agustín INDICE 1 >> Conceptos y nociones fundamentales en Psicología de la personalidad
Más detallesLA EDUCACION DEL TALENTO
LA EDUCACION DEL TALENTO MENTES DIFERENTES, APRENDIZAJES DIFERENTES Por qué llamamos a nuestro modelo educativo EDUCACIÓN DEL TALENTO? el TALENTO es la INTELIGENCIA EN ACCIÓN Se basa en facultades, destrezas,
Más detallesEL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD SEXUAL Y DE GÉNERO
EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD SEXUAL Y DE GÉNERO (PDAS / UAM / 2013-14) QUÉ ES LA IDENTIDAD SEXUAL? QUÉ ES LA IDENTIDAD DE GÉNERO? CONDUCTAS TIPIFICADAS / ESTEREOTÍPICAS DE GÉNERO? Identidad sexual, de
Más detallesRevisión conceptual y sistematización de experiencias de evaluación socioemocional
Revisión conceptual y sistematización de experiencias de evaluación socioemocional Seminario: Compartiendo experiencias en educación y evaluación socioemocional 18 y 19 de marzo de 2015 Montevideo, Uruguay
Más detallesMetas motivaciones experiencias fracasos éxitos miedos mejores dificultades
AUTOESTIMA Identificar qué es la autoestima. Reconocer los modos en que influye el papel de los padres en el fortalecimiento de la autoestima en sus hijos. Contesta en Equipo: Metas que tienes en la vida
Más detallesProgramaciones didácticas: selección de estándares básicos
Página 1 de 6 loque 1: La identidad y la dignidad de la persona ) El autoconcepto. El autoconocimiento. La autovaloración. Los rasgos de personalidad. La autoconciencia emocional. La respetabilidad y dignidad
Más detallesHABLANDO DE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD
HABLANDO DE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD Desarrollo Psicosexual Desarrollo adolescente caracterizado por: Cambios biológicos, cognitivos y psicosociales (Despertar sexual, creatividad, curiosidad y deseo de
Más detallesLA PERSONALIDAD I.E.S. JUANA DE PIMENTEL 1º BACHILLERATO
LA PERSONALIDAD I.E.S. JUANA DE PIMENTEL 1º BACHILLERATO QUÉ ES LA PERSONALIDAD? Persona Prosopon Máscara Características Físicas Genéticas Sociales Nos hacen únicos QUÉ ES LA PERSONALIDAD? Temperamento
Más detallesSALUD Y SEXUALIDAD. Salud y necesidades Bienestar personal y social
SALUD Y SEXUALIDAD Salud y necesidades Bienestar personal y social Actualizando el concepto de salud sexual Salud sexual y Salud reproductiva Salud sexual: Es la integración de los elementos somáticos,
Más detallesObservation Notes Organizer DRDP (2015)
Enfoques al aprendizaje Auto-regulación ATL-REG 1-7 1. Mantención de la Atención 2. Se Consuela a Sí Mismo 3. Imitación Enfoques al aprendizaje Auto-regulación ATL-REG 1-7 4. Curiosidad e Iniciativa por
Más detallesPSICOLOGÍA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONES
11 PSICOLOGÍA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONES Mª Esperanza Rivas Cuéllar Psicóloga Especialista en Psicología Clínica. FEA Psicología Clínica Hospital Universitario de la Princesa. Madrid. Marta López Fernández-Escandón
Más detallesCENTRO DOCUMENTACION DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES
TEMA 16: LA PROPUESTA INTEGRADORA DE J.ROYCE Y POWELL: TEORIA DE LA INDIVIDUALIDAD Introducción: modelo interaccionista e integrador. Cada individuo es único pero comparable con otros individuos Cuatro
Más detallesTEMA 5. Características del desarrollo de la personalidad
TEMA 5. Características del desarrollo de la personalidad Psicología Evolutiva de 3 a 6 años. Grado en Maestro/a en Educación Infantil Mª Luisa Pertegal Personalidad Es el conjunto de propiedades intrínsecas
Más detallesFactores protectores y de riesgo en el consumo de drogas. Licda. Silvia Pereira Ulloa.
Factores protectores y de riesgo en el consumo de drogas Licda. Silvia Pereira Ulloa. Factores de riesgo. Son aquellas situaciones, donde confluyen un conjunto de conductas o elementos de la persona, familia,
Más detallesTaller de metodología enfermera
Taller de metodología enfermera VALIDACIÓN DEL TRATAMIENTO ENFERMERO: Resultados e Indicadores. Diagnósticos del patrón "Autopercepcion II" Desesperanza. Impotencia. Ansiedad. Ansiedad ante la muerte.
Más detallesSexualidad Responsable y Habilidades para la Vida
Sexualidad Responsable y Habilidades para la Vida Lilia Bertha Alfaro Martínez Colegio de Psicología e Higiene Mental * Proyecto INFOCAB PB200714 Sexualidad (OMS, 2006) Es un proceso que se presenta en
Más detallesHABILIDADES SOCIALES. Qué es un grupo? Cuál es la característica común a todos los grupos? Por qué formamos parte de grupos?
5.1. El concepto de grupo Qué es un grupo? Cuál es la característica común a todos los grupos? Por qué formamos parte de grupos? 1 5.1. El concepto de grupo Qué es un grupo? Conjunto de personas que participan
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL CLAVES COMPARTIDAS
Alfabetización en Inteligencia Emocional Proceso de sensibilización para padres y madres INTELIGENCIA EMOCIONAL CLAVES COMPARTIDAS Nuestro viaje a través de la Inteligencia Emocional CURSO 2015-2016 0.
Más detallesSeis honestos servidores me enseñaron lo que se: QUÉ, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, QUIÉN Y POR QUÉ. Rudyard Kipling
Seis honestos servidores me enseñaron lo que se: QUÉ, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, QUIÉN Y POR QUÉ. Rudyard Kipling 1º QUÉ SE PRETENDE: Objetivos 2º CÓMO CONSEGUIRLO: Ejes y estrategias 3º CUÁNDO: Niveles - Tiempos
Más detalles