FACTOR 1. MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL

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1 d Mdicina. Facultad Cincias d la Salud Indicador Soport: Dscripción Soport Rspusta Funt a. Documntos institucionals n los qu s prsa la misión d la institución. Estatuto gnral d la Univrsidad icacions/documntos/estatuto-gnral- Caractrística 1. Misión Misión n l sitio Wb d la Univrsidad Dirccionaminto stratégico d la Univrsidad onaminto_estratgico_( ).pdf Acurdo 024 dl 3 d Dicimbr d 2002 institucionals/ac_ doc FACTOR 1. MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL La Misión d la Univrsidad s cró como part d los tallrs ralizados para la laboración dl Plan n l año d 1.992, dond hubo participación dl Consjo Suprior, Consjo Académico, Estamnto Administrativo, Estamnto Profsoral y Rprsntación Estudiantil. El objtivo d stos tallrs originariamnt fu l d dotar a la Univrsidad d un instrumnto qu l sirvira d guía para la orintación d su quhacr académico, para dfinir la rlación d la Univrsidad con la socidad y l logro d su posicionaminto a nivl rgional y nacional. * adoptó mdiant l Acurdo 016 dl 27 d Mayo d 1993 * Mdiant l acurdo 24 dl 3 d Dicimbr d 2002 s actualizó l Plan d Dsarrollo para la vigncia , n l cual s actualizó la Misión, Visión, Principios Rctors y Políticas s *Mdiant l acurdo 14 dl 7 d Mayo d 2008 s rforma parcialmnt l statuto gnral, rplantando la misión y visión d la Univrsidad, fortalcindo las dimnsions d la rsponsabilidad social d la misma. plnam n alto acptabl Acurdo 016 dl 27 d Mayo d 1993 institucionals/ac_ doc b. Eistncia y utilización d mdios para difundir la Misión. c. grado d corrspondncia ntr l contnido d la misión y los objtivos dl programa académico d. porcntaj d dirctivos,profsors,prsonal administrativo,studiants y grsados qu ntindn l sntido d la misión y la comprsión Acurdo 014 dl 7 d Mayo d ACUERDO_No_14_REFORMA_ESTATUTO_GENERA L.pdf Misión n l sitio Wb d la Univrsidad Estatuto gnral d la Univrsidad documntos/estatuto-gnral-2011.pdf ks-documntos-facultad/plan-d-dsarrollofacultad-cincias-salud pdf Plan d dsarrollo Facultad Cincias Salud Rsultdos Encusta Acrditación La misión d la Univrsidad Tcnológica s difund a través d los siguints mdios: * Intrnt (Páginas WEB d la Univrsidad) *Tallrs ralizados por Binstar Univrsitario a los difrnts stamntos para l conociminto d símbolos institucionals como part dl programa para fortalcr la comunidad académica y l sntido d prtnncia *Dirccionaminto Estratégico Plan d Dsarrollo d la Univrsidad *Estatuto Gnral d la Univrsidad *paradors, afichs, documntos d inducción, cuadros dl sistma d gstión d calidad En l documnto s prsntan la misión, visión y políticas d la facultad qu s compaginan con las institucionals. La mayoría d los mimbros d la comunidad conocn y compartn la misión institucional (por ncima dl 60%), sindo los Dirctivos y Docnts quins más la compartn. Los administrativos n un 50% y los studiants n un 32% la compartn totalmnt, y 56.7% n gran mdida. Hubo casi un 4% d studiants y un 3% d docnts qu dcían dsconocr la misión institucional, lo cual indica qu mayors mcanismos d difusión d la misma dbn utilizars. - a. Eistncia Y Aplicación D Políticas s Para Orintar Las Accions Y Dcisions Dl Académico En Las Funcions Sustantivas Y Áras Estratégicas D La Institución. b. Eistncia Y Aplicación D Critrios Y Orintacions Dfinidos Para Adlantar Los Procsos D Autovaluación Y Autorrgulación D Los s Académicos. a. Eistncia y utilización d stratgias y mcanismos stablcidos para la discusión, actualización y difusión dl proycto ducativo dl programa académico b.porcntaj d dirctivos, profsors y studiants qu conocn y compartn l sntido dl proycto ducativo dl programa c.aprciacion d dirctivos, profsors y studiants sobr la istncia d spacios institucionals para la discusión y actualización prmannt dl proycto ducativo dl programa d. Grado d corrspondncia ntr l proycto ducativo dl programa y l proycto institucional TP/Dirccionaminto_Estratgico_( ).pdf Políticas s n l Dirccionaminto Estratégico Pagina 11 Plan d Dsarrollo onaminto_estratgico_( ).pdf "Cobrtura con calidad d la Ofrta Educativa" Página 25 Sistma d información para Autovaluación ma_d_informacion_para_autovaluacion.ppt (SIA) cntral d currículo y valuación, cs/acurdos/consjo_suprior/2006/ Acurdo Nº. 17 dl 06 d julio d ACUERDOCNo.17CFUSIONACCOMITES.pdf ks-documntos-facultad/plan-d-dsarrollofacultad-cincias-salud pdf ntos/institucionals/pi.doc Las políticas y stratgias institucionals para orintar las accions y dcisions dl programa académico n sus funcions sustantivas y áras stratégicas d la institución s ncuntran n: *Plan d dsarrollo institucional. *Estatuto gnral d la Univrsidad. Sistma d Información qu soporta los procsos d autovaluación y acrditación Caractrística 3. Proycto Educativo dl Plan d dsarrollo Facultad Cincias Salud Rsultados d ncustas ralizadas a los dirctivos, profsors y studiants sobr l proycto ducativo dl programa Rsultados d ncustas ralizadas a los dirctivos, profsors y studiants sobr l proycto ducativo dl programa Proycto Educativo Caractrística 2. Proycto Tnindo como prmisa qu la autovaluación hac part fundamntal d cultura organizacional fundamntada n l mjoraminto continuo d los procsos académicos y s rfir a la intgralidad d la institución trabajando por la calidad y la clncia académica, s ha concbido una stratgia institucional qu prmit qu la calidad dl srvicio ducativo qu ofrc la Univrsidad sa rconocida n l mdio ducativo rsultado d la implmntación d los procsos d planación académica, autovaluación, acrditación y r acrditación d programas académicos. busca así mismo busca consolidar stos procsos como una práctica prmannt qu posibilit una mirada crítica d las actividads qu s ralizan al intrior d los programas académicos. Esta s una stratgia nfocada n l lidrazgo dl procso dsd la dircción univrsitaria con una amplia participación d la comunidad académica, cuyos rsultados son insumo fundamntal para laborar plans y proyctos d mjoraminto al intrior d los programas y n l ámbito institucional articulados a la planificación institucional. Objtivos Fomntar la cultura d la autovaluación y l mjoraminto continuo y prmannt n la Institución. Mjorar los timpos y los rcursos, así como las capacidads institucionals n l marco d los procsos d autovaluación y acrditación d calidad consolidar un quipo d apoyo mtodológico sólido qu intgr tanto la administración como la académica n los procsos d planación académica, mjoraminto continuo qu mprndn los programas n la institución. Fortalcr l sistma intgrado d gstión qu prmita mayor dinámica institucional, tanto n los procsos intrnos como n la rndición d cuntas Componnts d la stratgia Linaminto institucional para la planación académica, la autovaluación y l mjoraminto continuo Modlo d autovaluación y acrditación institucional y d programas Acompañaminto institucional con l comité técnico d apoyo y l comité cntral d currículo y valuación El documnto prsnta stratgias para la difusión y socialización dl proycto ducativo dl programa y dl plan d dsarrollo d la Facultad. Los studiants prsan dsconocr l Proycto ducativo dl programa n un 24%, conocrlo n mdiano grado n un 32% y n un alto grado n un 34%. El 16% d los docnts dic dsconocrlo, mintras qu l 43% dic conocrlo n alto grado y 32% n mdiano grado. El d Mdicina no cunta con un un PEP actualizado, y s ha trabajado y divulgado l PE d la Facultad d Cincias d la Salud. La mayor part (hasta 80%) opinan qu la organización administrativa y d gstión dl programa favorc l dsarrollo d La Docncia. El 62% d los studiants conocn y tinn clara la misión institucional, sin mbargo sólo l 30 % conocn l proycto ducativo dl programa y la mayoría, o no lo conocn o no tinn claridad (60%). El proycto ducativo institucional ofrc los linamintos gnrals qu son rtomados por l proycto ducativo d la Facultad, pro n l no ist un PEP scrito qu dmustr l grado d corrspondncia. El documnto más parcido al PEP istnt y disponibl s la información para l rgistro calificado. La información rcolctada para aplicar al Rgistro Calificado suministra valiosa información para l programa y su dsmpño así como bas para la construcción dl PEP.

2 d Mdicina. Facultad Cincias d la Salud Información SACES mdicina 2009 ks-rgistro/inform-al-sistma-dasguraminto-d-la-calidad-d-la-ducacionsuprior-2009.pdf Caractrística 4. Rlvancia Académica y Prtinncia Social dl La mdicina familiar n l mundo a31c9a416a/la%20medicina%20familiar%2 0EN%20EL%20MUNDO.pdf a.documntos n los qu s vidncin la rflión y l análisis sobr las tndncias y línas d dsarrollo d la disciplina o profsión a nivl local, rgional,nacional intrnacional b.numro y tipo d actividads dl programa qu mustran la rlación dl plan curricular con las ncsidads locals rgionals, nacionals intrnacionals c.aprciacion sustntada d dirctivos d mprsas publicas o privados y dmás instancias locals, rgionals, nacionals o intrnacionals sobr la rlvancia académica y prtinncia social dl programa, y sobr l rconociminto d sus grsados Tndncias y antcdnts históricos d la promoción y ducación para la salud n Cuba Tndncias d invstigación n salud a15(2)_10.pdf Tndncias laborals n l ára d la salud y ons/salud_rportavs.pdf formación profsional n Colombia o/planacion/pag_wb/alcaldia/ind.htm Plan dsarrollo municipio d Prira Cultura, tndncias laborals n l ára d la salud y formación profsional n Colombia =com_contnt&viw=articl&id=175:culturatndncias-laborals-n-l-ara-d-la-salud-yformacion-profsional-ncolombia&catid=25:socials&itmid=64 Modlo por comptncias Tuning s d asignaturas Ambos documntos hibn la justificación d la istncia dl programa y d cada asignatura sgún la prtinncia social y cintífica, tanto a nivl local como nacional intrnacional, igual qu las actividads ralizadas y los convnios stablcidos para lograr satisfacr las ncsidads dl mdio. Actualmnt s ncuntran rgistradas 27 actividads d tnsión solidaria por la Facultad d Cincias Inform al Sistma d Asguraminto d la d la Salud n la Vicrrctoria d Rsponsabilidad Social y Binstar, d las cuals 16 son dirigidas por docnts dl programa d Calidad d la Educación Suprior 2009 ks-rgistro/inform-al-sistma-d- Mdicina. ncuntran actividads culturals, académicas y d atnción n salud n la comunidad (promoción y prvnción asguraminto-d-la-calidad-d-la-ducacion- primaria y scundaria). suprior-2009.pdf Rsultados d ncustas ralizadas a los dirctivos, profsors, studiants, grsados y mpladors. d.numro y tipo d proyctos d caráctr Rlación d actividads d tnsión inscritas social qu adlantan l programa mdiant sus d la Facultad d Cincias d la Salud acs/t/inscripcionactividads.jsp funcions d docncia,tnsión rgistradas n la Vicrrctoria d invstigación Rsponsabilidad Social y Binstar.. Eistncia d studios y/o proyctos formulados n dsarrollo qu propndan por la modrnización,actualización y prtinncia dl currículo Actas d las runions dl Comié Curricular dl d Mdicina El jrcicio d la mdicina y d la nsñanza n salud rquirn la constant actualización y adaptación hacia l logro d las mtas dl milnio. La incorporación d tmas n stilos d vida saludabls, promoción y prvnción n salud s hacn ncsarias n los programas curriculars. El dsafío d la nsñanza dl idal n comptncias n salud lo rprsnta la adaptación d los procsos pdagógicos a dar rspusta a los tmas crucials qu no han sido rsultos o controlados n salud n Colombia y n l mundo conjugado con las limitacions prsupustals d los programas académicos y l Estado. El dirccionaminto a la nsñanza n salud hacia los modlos por comptncias qu rdirccionan la visión d los programas académicos hacia la búsquda d un lnguaj global qu prmita no sólo l jrcicio d la profsión n salud bajo las mismas comptncias gnrals y spcíficas n difrnts parts dl mundo, sino también la movilidad d los studiants y profsionals. hac ncsario admás continuar rvisando priódicamnt las stratgias mtodológicas qu ign los nuvos modlos ducativos y pasar d una ducación cntrada principalmnt n l docnt a una ducación qu gnr oportunidads d aprndizaj para los studiants con divrsidad d mtodologías. La ducación médica db tnr n cunta los avancs n las cincias biomédicas, nuvos tndncias para l diagnóstico y manjo d nfrmdads, cambios organizacionals, financiros y d prstación d srvicios d salud, así como los cambios n las pctativas d la socidad como usuarios dl sistma d salud. La ncusta d mpladors n sus prguntas 4-35 y 4-36 rporta qu la prtinncia social impacto dl programa s suprior al 70% y qu hay una alta corrspondncia ntr los procsos d formación, l prfil y l título (76%). El nivl d satisfacción d los grsados con l programa supra l 92%, y considran qu l impacto n l mdio s suprior al 60% Actualmnt s ncuntran rgistradas 27 actividads d tnsión solidaria por la Facultad d Cincias d la Salud n la Vicrrctoria d Rsponsabilidad Social y Binstar, d las cuals 16 son dirigidas por docnts dl programa d Mdicina. ncuntran actividads culturals, académicas y d atnción n salud n la comunidad (promoción y prvnción primaria y scundaria). En l nlac s ncuntran los nombrs, objtivos gnrals, poblacion bnficiada y fchas d jcucion d dichas actividads. vidncian las discusions y conclusions a los cambios y rformas propustos n l comité curricular al currículo dl programa. Indicador Soport: Dscripción Soport Rspusta Funt a. Eistncia D Políticas, Critrios Y Rglamntacions (Gnrals O Por Vía D Ecpción) Para La Admisión D Estudiants. b. Eistncia Y Utilización D Mcanismos D Difusión D Las Políticas Y Dl Rglamnto Para Admisions. c. Porcntaj D Estudiants Qu Ingrsaron Mdiant La Aplicación D Rglas Gnrals Y Mdiant Mcanismos D Admisión Ecpcionals. d. Eistncia y utilización d sistmas y mcanismos d valuación d los procsos d prslcción y admisión, y sobr la aplicación d los Rsultados d dicha valuación.. Porcntaj d docnts, studiants y funcionarios qu conocn los mcanismos d ingrso a la institución a. Documntos qu prsn las Políticas s para la dfinición dl númro d studiants qu s admitn al programa. tucional/docs/rglamntostudiantil/2011/ rglamnto%20studiantil%2001%20julio% pdf tucional/docs/rglamntostudiantil/2011/ rglamnto%20studiantil%2001%20julio% pdf os/boltin_2010/ind.htm tucional/docs/rglamntostudiantil/2011/ rglamnto%20studiantil%2001%20julio% pdf tucional/docs/rglamntostudiantil/2010/ rglamntostudiantil18nov2010.pdf FACTOR 2. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES Rglamnto studiantil: Capítulo III D la admisión Página 7 Rglamnto studiantil: Capítulo III "D la admisión" n l sitio Wb d la Univrsidad Página 7 Estadista Indicadors -Oficina d Planación. UTP Comité d admisions n l rglamnto studiantil Encusta procso d rnovacion d la acrditacion progrma d mdicina rsultado studiants, administrativo, dirctivos y docnts Factor Caractrística 5 - Mcanismos d ingrso Las políticas d admisión s ncuntran n l capítulo III dl rglamnto studiantil (Artículos 8 al 26) Caractrística 6. Númro y calidad d los studiants admitidos Rglamnto studiantil- UTP La difusión d las políticas d admisión d studiants s raliza principalmnt n la smana d inducción a studiants, así mismo por mdio dl sitio Wb, accdindo a la página d la crtaría Gnral. Capitilo II - Admitidos y cupos -Admision d minorias priodo matriculados por primra vz sgún mcanismos d pción -promdio n los puntajs d las prubas ICFES matriculados por primra vz por programa acadmico gún l rgistro calificado para l programa d mdicina d la UTP s asignan 56 cupos para cada smstr acadmico d los cuals 5 son asignados para minorias tnicas, y por lo mnos uno por cada municipio d risaralda d no prsntars alguin por municipio st Capitulo II d la slcción y Admision d los aspirants. Pagina 50 El 93.4% d los studiants, l 84.2 % d los docnts, 100 d los dirctivos y 60 % d los adiministrativos. Lo antrior rflja qu alrddor dl 84.4% d la comunidad univsitaria sgún la ncusta conoc los mcanismos d admision d studiants a la UTP Las políticas para la dfinición dl númro d studiants qu s admitn s ncuntran n l rglamnto studiantil, capítulo II (Artículos 9 al 19) En la rsolución N 5218 dl 10 d Novimbr d 2008 s stablcn los cupos para los programas d prgrado n l primr smstr académico d 2009.). programa - plnam n alto acptabl

3 d Mdicina. Facultad Cincias d la Salud b. Aprciación qu tinn los profsors y studiants dl programa con rspcto a la rlación ntr l númro d admitidos, l profsorado y los rcursos académicos disponibls c. Datos Estadísticos D La Institución Qu Arrojn Rsultados Sobr: La Población D. Estudiants Eistncia Qu d proyctos Ingrsaron qu Al stablzcan En stratgias pdagógicas y actividads tracurriculars orintadas a optimizar las tasas d rtnción y d graduación d studiants, mantnindo la calidad académica dl programa. a. Informs Estadísticos Sobr La Población D Estudiants Dl Dsd El Primro Hasta El Último mstr, En Las Últimas Cinco Cohorts. b. Nivl D Corrlación Eistnt Entr La Duración Prvista Para El, D Acurdo Con Su Modalidad O Mtodología Y Plan D Estudios, Y La Qu Ralmnt Tin Lugar. c. Tasas D Dsrción Estudiantil Acumulada Y Por Príodos Académicos. d) Eistncia d studios ralizados por la institución y l programa para idntificar y valuar las causas d la dsrción studiantil. a. Documntos institucionals n los qu s prsan las políticas y stratgias dfinidas por l programa n matria d formación intgral d los studiants b.aprciacion d los studiants sobr los spacios y stratgias qu ofrc l programa,d acurdo con la naturalza y orintación d st,para la participación iniciativa n proyctos d invstigación,grupos o cntros d studio,actividads artísticas y dportistas, y dmás actividads académicas y culturals distintas d la docncia qu contribuyan a si formación intgral Estatuto Gnral capitulo III articulo 20 inciso 11 tucional/docs/rglamntostudiantil/2011/ rglamnto%20studiantil%2001%20julio% pdf Encusta Acrditacion Factor a, 62-b os/boltin_2010/ind.htm os/boltin_2010/ind.htm os/boltin_2008/cap03_docnts.pdf os/boltin_2009/ind.htm os/boltin_2010/ind.htm os/boltin_2006/ind.htm os/boltin_2007/ind.htm os/boltin_ 2010/ind.htm staditisca d Indicadors d Capitulo 5 Invstigacions Innovacion y Etnsion Inform jcutivo. Estadisticias indicadors. Ofivina d planación Dfin qu dntro d las funcions dl consjo acadmico sta aprobar los mcanismos d admision. - Con rspcto a los studiants l 17.1% porcinto considra qu s suficint y l 39.1% rfir qu s insuficint. Y 21.7% indica qu la rlacion ntr la catidad d studiants por curso y los rcursos s suficint.5.3% d los docnts considran qu la rlacion studiants-docnt s suficint. y con rspcto a la rlacion studiants-rcursos l 14.5% considran qu s suficint. millros d Invstigacion por ara d conociminto y Facultad 2010 El documnto prsa l promdio d la carrra, mustra qu st indic s buno comparado con otros programas oestadista Indicadors 2010 oficina d capitulo II pobalcion studiantil - Dsrcion intrsmstral varias causas oplanación Cudro comparativo porcntaj d El porcntaj d dsrccion promdio dsd l año 2005 al 2011 s 4.06 % dsrcion por programa acadmico( Estudio d Dsrción n l inform social y hivos/historial-informsocial/informsocial2007libro2008.pdf d gstión 2008 pag 63 Prsntación dl proycto d grncia stratégica para disminuir la dsrción umntos/16176grnciacestratgicacdisminu cioncdclacdsrcion.pdf dtallhtml.php?idnota= TP/Dirccionaminto_Estratgico_( ).pdf TP/Documnto_Condicions_Inicials_Oct_20 10_.pdf Estadista Indicadors 2010 oficina d Planación Caractrística 7. Prmanncia y dsrción studiantil El boltin spcifica la poblacion studiantil n l programa d mdicina por cada año. Boltins d planacion d los años 2006, 2007, 2008, 2009 y 2010 Inform Rndiminto Académico y Dsrción Estudiantil Encusta d acrditacion docnts, dirctivos, administrativos y studiants FACTOR Capitilo II - Admitidos y cupos -Admision d minorias priodo matriculados por primra vz sgún mcanismos d pción -promdio n los puntajs d las prubas ICFES matriculados por primra vz por programa acadmico 2010 El Ministrio d Educación Nacional, n l marco d la política d Ampliación d Cobrtura n la Educación Suprior, ha prvisto l apoyo y fortalciminto d proyctos y stratgias qu s vinn dsarrollando n l país para disminuir la dsrción studiantil n ducación suprior, como stratgia qu prmita rducir la tasa d dsrción por cohort al 40% n l 2010 y al 25% n l 2019, sgún lo stablcido n l Plan Nacional d Dsarrollo y n l documnto Visión Dntro d sta política, y n dsarrollo dl proycto Estratgias para disminuir la dsrción n ducación suprior, l Ministrio d Educación Nacional abrió la convocatoria para Apoyar proyctos institucionals para disminuir la dsrción n ducación suprior, la cual stuvo dirigida a institucions d ducación suprior qu dmostraran rsultados significativos n la disminución d la dsrción studiantil y s compromtiran con l fortalciminto o ampliación d la rspctiva stratgia, como mcanismo para idntificar princias significativas n la matria. Como rsultado d la tapa d valuación d la Convocatoria, l proycto Más acompañaminto y Calidad = Mnos Dsrción, d la Univrsidad Tcnológica d Prira fu slccionado para sr apoyado por l Ministrio d Educación. Est proycto fu prsntado Caractrística 8. Participación n al actividads Ministrio d Educación d formación l 9 d intgral novimbr d Est proycto hará part intgral dl contrato y s l otorgan $ Plan d dsarrollo institucional, objtivos Los programas qu propndn por la formación intgral d los sujtos n su procso formativo n la Univrsidad Tcnológica d cobrtura con calidad y binstar institucional Prira, han dmostrado un crciminto significativo n los últimos años, todo sto gracias a las políticas d fortalciminto d stos Documnto d condicions inicials con fins programas qu contmplan la promoción socioconómica a los studiants tanto dl prgrado como dl posgrado, sindo así, al final d acrditación 2009 dl año millons d psos han sido jcutados n l prsupusto d las políticas d binstar institucional. Los programas d formación intgral incluyn l srvicio d salud, curativa y prvntiva, l dsarrollo cultural y l dsarrollo dportivo, sindo stos los programas más significativos n términos d atnción invrsión incurrida. Al final dl año 2008 s atndiron alrddor d consultas d studiants docnts, grsados y administrativos. Dl total d consultas atndidas n l ára d la salud, l mayor porcntaj s da n las siguints programas: 27,3% Consulta d Con rspcto a la aprciacion sobr spacios y stratgias l unico inciso qu valua part d st topico s l 8-2 dl factor dos qu dic qu l 34.3% ha rcibido stimulo por part dl progrma para participar n actividads d formacion complmntaria qu contribuyan a la intgralidad. TP/documnto_condicions_inicials-UTP- c. Porcntaj D Estudiants Qu Participa Efctivamnt En Proyctos D Invstigación, Grupos O Cntros D Estudio, Actividads Artísticas Y Dportivas, Y Dmás Actividads Académicas Y Culturals, Distintas D La Docncia, Qu Brinda La Institución O El Para Contribuir A La Formación Intgral D Los Alumnos. d.aprciacion d los studiants sobr la calidad d las actividads académicas,culturals,artisticas y dportivas distintas d la docncia y sobr la contribución d stas a su formación intgral. a. Documntos Qu Contngan El Rglamnto Estudiantil Y Mcanismos Adcuados Para Su Divulgación tucional/docs/rglamntostudiantil/2010/ rglamntostudiantil18nov2010.pdf Encusta d acrditacion docnts, dirctivos, administrativos y studiants FACTOR 8-3a-f Encusta d acrditacion docnts, dirctivos, administrativos y studiants FACTOR 8-4A-A HASTA A-F Rglamnto studiantil n l sitio Wb d la Univrsidad D un N=391 studiants ncustados l 42.7% dic habr participado n grupos o smillros d invstigacion. Participacion n grupos o cntros d studio si=28.1. Actividads artisticas Si= 29.2%. Actividads dprotivas Si=40.7%. Actividads culturals Si=56.3%. Lo qu rflja qu alrdor d un 39.4% d los ncustados han participado n actividads difrnts d docncia qu contribuyan a su formacion intgral. Con rspcto a la calidad d las actividads n grupos y smillros un 49.7% rfirn qu s d alta calidad y 92% dicn qu aporta a su formacion intgral, grupos o cntros d studio % rfirn qu la calidad s d alto grado dicn qu aporta a su formacion intgral 91%, actividads artisticas mdiano grado 34.30% dicn qu aporta a su formacion intgral 84.9%, actividads dportivas n mdiano grado33.51% dicn qu aporta a su formacion intgral 90.2%, actividads culturals49.36% n un alto grado dicn qu aporta a su formacion intgral 92.27%, otras actividads 34.5 % nalto grado y aportan a su formacion intgral 90.4 %. n conclusion al corrgir l valor N cluyndo los no aplica qu han participado n activdads difrnts a la docncia, l 40.25% dicn qu la calidad s d alto grado, y qu aporta a su formacion intgral alrdro dl 90 porcinto d los qu particiaparon n stas actividads. Caractrística 9. Rglamnto studiantil El rglamnto studiantil s ncuntra disponibl n l sitio Wb d la Univrsidad para la consulta d los studiants. Documnto imprso qu s ntrga a los studiants n l momnto d la inducción.

4 d Mdicina. Facultad Cincias d la Salud b.aprciacion d los dirctivos,profsors y studiants dl programa sobr l impacto qu n los últimos cinco años ha tnido la participación studiantil n los órganos d dircción d la institución y dl programa d.aprciacion d profsors y studiants sobr la corrspondncia ntr las condicions y igncias académicas d prmanncia y graduación graduación n l programa y la naturalza dl mismo. Mcanismos Para La Dsignación D Rprsntants Estudiantils Ant Los Órganos D Dircción D La Institución Y Dl Encusta studiants. Factor 2, 9-2a y b Rglamnto studiantil: Capítulo VII "D la rprsntación studiantil" pag 28 tucional/docs/rglamntostudiantil/2011/ rglamnto%20studiantil%2001%20julio% pdf El 22.3% d los studiants considra qu la rprsntacion studiantil n los órganos dirctivos dl programa s d alto impacto mintras qu l 13.3% d los docnts considra d llto impacto la rprsntación d los studiants n los órganos d dircción Encusta studiants. Factor 2, 9-3a,3b y 3c La ncusta arroja qu l 69.7% d los docnts considra prtinnt l rglamnto studiantil, l 57.9% lo considra vignt o actualizado y l 78.9 %considra qu s aplica. El 57% d los studiants considra qu l rglamnto studiantil s prtinnt, l 63.9% d llos considra qu s vignt y l 66.2% considra qu s aplica Encusta studiants. Factor 2, 9-4 En la ncusta la coorspondncia n st itm, prcibida por los docnts s d 80.3% y por loa studiants d 94.6% Rglamnto studiantil: Capítulo VII "D la rprsntación studiantil" pag 28 Indicador Soport: Dscripción Soport Rspusta Funt a) Documntos qu contngan las políticas, normas y critrios académicos stablcidos por la institución para la slcción y la vinculación d sus profsors d planta y d cátdra. tucional/docs/statutos/docnt/2009/ ESTATUTO_DOCENTE.pdf Acurdo Númro 014 dl 6 d mayo d 1993 Por l cual s pid l Estatuto Docnt d la Univrsidad Tcnológica d Prira FACTOR 3. PROFESORES Caractrística 10. lcción y vinculación d profsors En la Univrsidad Tcnológica d Prira, l procso d slcción y vinculación d los docnts stá rglamntado n l Estatuto profsoral, adoptado por mdio dl acurdo numro 014 dl 6 d mayo d 2003, spcíficamnt n lo rfrido al Título II: Campo d aplicación, carrra docnt, d la clasificación, d la ddicación, d la vinculación y provisión d cargos. y l Capítulo IV: D la vinculación y provisión d cargos. Adicionalmnt como soport a st indicador pud consultars l ACUERDO No.26 d 16 d dicimbr d 2003 Por l cual s pid l Estatuto d Contratación d la Univrsidad Tcnológica d Prira. plnam n alto acptabl b) Porcntaj d profsors qu, n los últimos cinco años, fu vinculado al n dsarrollo d dichas políticas, normas y critrios académicos. c) Porcntaj d dirctivos, profsors y studiants qu conoc las políticas, normas y critrios académicos stablcidos por la institución para la slcción y vinculación d sus profsors. a) Documntos qu contngan l rglamnto profsoral y mcanismos apropiados para su tucional/docs/statutos/docnt/2009/ divulgación ESTATUTO_DOCENTE.pdf numral 10-2-b numral 10-3-c, tanto para profsors, dirctivos y studiants. Acurdo Númro 014 dl 6 d mayo d 1993 Por l cual s pid l Estatuto Docnt d la Univrsidad Tcnológica d Prira El 35,53% d los profsors afirma habr sido vinculado n los últimos 5 años. - Con rspcto a la slcción y vinculación d los docnts, tanto d planta como catdráticos, d los dirctivos y d los studiants, l pocntaj con rspcto al conociminto d la políticas, normas y critrios stablcidos por la institución para la misma s d: dirctivos 100% (lo conocn n gran mdida), profsors 65,8% (Totalmnt y n gran mdida), studiants 15,3% (Totalmnt y n gran mdida). Caractrística 11. Estatuto profsoral El Estatuto Docnt s ncuntra publicado n la wb, así mismo, circula mdiant un documnto físico qu s ntrgado a los Docnts n los s d inducción cada smstr. El statuto docnt d la institución n su Título III, habla sobr l scalafón y los critrios d ascnso y puntos d producción académica, n l Título 4 d st acurdo s habla d los drchos y dbrs d los docnts qu hacn part d la planta d la Univrsidad Tcnológica d Prira. ntr otros tmas d importancia para st aspcto, l statuto docnt trata admás stímulos, distincions y asociados a las catgorías docnts. b) Aprciación d dirctivos y profsors dl sobr la prtinncia, vigncia y aplicación dl rglamnto profsoral. c) Informs sobr las valuacions a los profsors dl, ralizadas durant los últimos cinco años, y accions adlantadas por la institución y por l a partir d dichos rsultados. d) Aprciación d dirctivos, profsors y studiants dl sobr los critrios y mcanismos para la valuación d los profsors. ) Información actualizada sobr l númro d profsors dl por catgorías académicas stablcidas n l scalafón. a) Porcntaj d profsors d planta con títulos d mastría y doctorado numral 11-2-c. El artículo 57 dl Estatuto Docnt tucional/docs/statutos/docnt/2009/ stablc la forma d valuación 2009-ESTATUTO_DOCENTE.pdf docnt. La institución dlga n los Consjos d Facultad la ralización d sta valuación. La aprciación d Dirctivos y profsors dl programa sobr la prtinncia, vigncia y aplicación dl rglamnto profsoral s dl 100% y dl 76,4% rspctivamnt (Totalmnt y n gran mdida).. Rlacions intrprsonals. Actas n archivo d dcanatura Actas consjo d facultad f. Asistncia a class y horas d consulta. g. Cumpliminto d los objtivos propustos al iniciar l curso. 2. Valoración por part dl Jf Inmdiato conjuntamnt con un mínimo d dos (2) Facultad d Cincias d la Salud El porcntaj d la aprciación d Dirctivos, Profsors y Estudiants dl programa sobr los critrios y mcanismos para la numral Tomando n cunta dirctivos, valuación d los profsors profsors y studiants. s 100% (En alto y mdiano grado), 82,9% (En alto y mdiano grado) y 47% (En alto y mdiano grado) rspctivamnt. os/boltin_2010/ind.htm os/b oltin_2010/ind.htm stadisticas-indicadors/boltinlctronico2011i.pdf Boltín stadístico priodo 2010, Cap 3 Prsonal Docnt, dond s ncuntra la información d la planta docnt d la Univrsidad discriminada por catgorías docnts Las stadísticas dl sgundo smstr d 2010 mustran lo siguint: - 1. D los 59 profsors d PLANTA, 13 son Auiliars, 16 son Asistnts, 12 Asociados y 15 son Titulars. Los trs rstants son Dirctivos. 2. D los 28 profsors TRANSITORIOS, 23 son Auiliars y 4 Asistnts. Uno s Dirctivo. 3. D los 35 profsors DE CÁTEDRA, 34 son Auiliars y 1 s Asistnt. 4. En los CATEDRÁTICOS CON SOBRECARGA, 7 d 16 son Auiliars. Caractrística 12. Númro, Ddicación y Nivl d Formación d los Profsors Página 9 dl Boltín Estadístico priodo 2010, Capitulo 3 Prsonal Docnt, dond s ncuntra la información d la planta docnt d la Univrsidad discriminada por nivls d formación Página 23 dl Boltín Estadístico priodo Capítulo 3 Prsonal Docnt, donds d ncuntra la información d la planta profsoral discriminada por nivls d formación. b) Porcntaj dl timpo d cada profsor dl Consolidado plans d trabajo docnts. qu s ddica a la docncia, a la Funt Vicrrctoría Académica. ks-administracion/plan-d-trabajo-mdicinainvstigación o cración artística, a la tnsión o proycción social, a la atnción d funcions 2010-ii.zip administrativas, y a la tutoría académica individual a los studiants. c) Porcntaj d profsors con ddicación d Boltín Estadístico priodo 2010, Capitulo 3 timpo complto al y porcntaj d Prsonal Docnt. Acá s ncuntra la os/boltin_2010/ind.htm profsors catdráticos. información d la planta docnt d la Univrsidad discriminada por vinculación y ddicación n cada académico. 1. Valoración por part d los studiants dond s tinn n cunta: a. Planación y programación d los cursos a su cargo. b. Mtodología utilizada n la fas intractiva d la docncia. c. Sistma d valuación dl rndiminto académico d los studiants. d. Assoría a los studiants. Al finalizar l priodo académico dl año 2010 l programa d Mdicina d la Univrsidad Tcnológica d Prira contaba con una planta docnt conformada por 4 profsors con grado d Doctorado (6.78%), y 50 con l título d Magistr (84.75%). En l primr smstr d 2011 d 58 profsors d planta 4 d llos ostntan l titulo d Doctorado (6.89%), 49 son Magistr (84.48%), 2 son Espcialistas (3.44%) y 3 son Profsionals (5.17%). Dl timpo contratado por los profsors, l 61.78% s ddica a la docncia, l 9.55% a la invstigación; y l 10.98% a la administración. El 2.82% a los proyctos o programas d tnsión. En l sgundo smstr d 2010, aproimadamnt l 30% (41 d 138) d los profsors tnían ddicación d timpo complto, y l 35% (51 profsors) ran catdráticos. En l primr smstr d 2011, l programa d Mdicina cunta con l 25% (41 d 159) d los profsors con ddicación d timpo complto, y casi l 46% (73 d 159) son catdráticos. -

5 d Mdicina. Facultad Cincias d la Salud d) Rlación ntr l númro d studiants dl y l númro d profsors al srvicio dl mismo, n quivalnts a timpo complto. stadisticas-indicadors/boltinlctronico2011i.pdf os/boltin_2010/ind.htm stadisticas-indicadors/boltinlctronico2011i.pdf Boltín stadístico En l capítulo 3 dl Prsonal Docnt s discrimina -ntr otros- su vinculación y ddicación por. Información d docnts y studiants contnidas n l boltín stadístico, páginas 22 y 14 rspctivamnt. Información d docnts y studiants contnidas n l boltín stadístico, páginas 22 y 14 rspctivamnt. Tnindo n cunta qu n l sgundo smstr d 2010 había 702 studiants y profsors quivalnts d timpo complto, la rlación s d 1 profsor por 9.33 studiants. Esta rlación s rduc n los smstrs d cincias clínicas. ) Aprciación d dirctivos, profsors y studiants dl sobr la calidad y la suficincia dl númro y d la ddicación d los profsors al srvicio d ést. f) Eistncia y utilización d sistmas y critrios para valuar l númro, la ddicación y l nivl m d formación d los profsors dl ; priodicidad d sta valuación; accions adlantadas por la institución y l, a partir d los rsultados d las valuacions ralizadas n sta matria n los últimos cinco años. a) Documntos qu contngan políticas n matria d dsarrollo intgral dl profsorado. b) s, stratgias y mcanismos s para fomntar l dsarrollo intgral, la capacitación y actualización profsional, pdagógica y docnt, d los profsors ado.pdf numral 12-5-a,b,c. En la página 5 d "Educatividad" d Cobrtura con Calidad dl PDI s ncuntran las políticas d formación d los docnts y los logros a alcanzar n Caractrística 13. Dsarrollo profsoral En la página 31 dl PDI s prsntan los proyctos dl componnt Educatividad. Información d la VicAcadémica sobr las actividads d formación y capacitación. La aprciación d los dirctivos, profsors y studiants sobr la calidad académica d los profsors s 100%, 93,4% y 97,2% rspctivamnt. Sobr l númro d docnts s 100%, 59,2% y 73,1% rspctivamnt. Sobr la ddicación s 100%, 48,7% y 89,5% rspctivamnt. Para l año 2012 la Univrsidad spra lograr qu: 15% d los docnts d planta y transitorios tngan título d doctorado; l 75% logr l nivl d mastría; y l 40% s ncuntr n formación prmannt. Admás s spra qu la totalidad d los profsors y dirctivos académicos d la institución tnga formación pdagógica. Para lograrlo, la Univrsidad ha plantado, ntr otros, los siguints plans stratégicos: 1. Formular y jcutar l Plan Intgral d Formación Docnt. 2. Formular y jcutar l Plan d Capacitación n Pdagogía y Administración univrsitaria. El Plan d dsarrollo docnt stuvo vignt hasta l año 2008, n l marco dl antrior plan d dsarrollo, durant st priodo s rcogiron las ncsidads d formación dsd las facultads, insumo con l cual s trabaja l priodo 2009, parallamnt a st trabajo s rstructura l nuvo plan d dsarrollo docnt d la univrsidad, n l marco dl nuvo plan d dsarrollo 2019 "La Univrsidad qu tins n mnt". La Univrsidad busca stimular y crar mcanismos para l dsarrollo d la carrra docnt a través d procsos y accions ducativas qu ofrc con l fin d actualizar y profundizar sus conocimintos, lvar su nivl invstigativo, prfccionar su formación y dsarrollo pdagógico y contribuir d sta manra a la modrnización académica d la Univrsidad. Para sto la Vicrrctoría Académica ofrc cursos a los docnts d la Univrsidad los cuals son validos para inclusión y ascnso n l scalafón docnt. c) Nivl d corrspondncia ntr las políticas y SACES 2009 PAGINA 5/45 s d dsarrollo profsoral y las ks-rgistro/inform-al-sistma-d- ncsidads y objtivos dl. asguraminto-d-la-calidad-d-la-ducacion- suprior-2009.pdf Plan d dsarrollo institucional El SACES (Sistma d asguraminto d la ducación suprior) s un aplicativo. En él s ks-rgistro/inform-al-sistma-d- ncuntra toda la información dl Plan d asguraminto-d-la-calidad-d-la-ducacion- suprior-2009.pdf Dsarrollo dl (PEP). d) Porcntaj d profsors dl qu ha participado n los últimos cinco años n s d dsarrollo profsoral o qu ha rcibido apoyo a la capacitación y actualización prmannt, como rsultado d las políticas s orintadas para tal fin. numral D acurdo con l SACES, l plantará su dsarrollo prsnt y futuro n consonancia con las ncsidads socials y las ncsidads d dsarrollo institucional d las organizacions rsponsabls d la salud n l municipio, la rgión y la nación; y, l dsarrollo dl d Mdicina stará n consonancia con l Plan d Dsarrollo d la Univrsidad. El PDI stablc 7 nuvos objtivos stratégicos: dsarrollo institucional; cobrtura con calidad; binstar institucional; binstar; invstigación, innovación y tnsión; intrnacionalización; impacto rgional y alianzas stratégicas. El Plan d Dsarrollo rdimnsiona los objtivos clásicos d: docncia, invstigación, tnsión, administración y binstar y stablc 7 nuvos objtivos stratégicos: dsarrollo institucional, cobrtura con calidad, binstar institucional, invstigación, tnsión innovación, intrnacionalización, impacto rgional y alianzas stratégicas. La información dl SACES s iguala al Plan Educativo dl. En la página 4/45 stablc qu l plantará su dsarrollo prsnt y futuro n consonancia con las ncsidads socials y las ncsidads d dsarrollo institucional d las organizacions rsponsabls d la salud n l municipio, la rgión y la nación. Admás "...stará n consonancia con l Plan d Dsarrollo d la Univrsidad" El 68.42% d los profsors afirma habr participado n los últimos 5 años n programas d dsarrollo profsoral o habr rcibido apoyo a la capacitación y actualización prmannt. ) Aprciación d dirctivos y profsors dl sobr l impacto qu han tnido las numral accions orintadas al dsarrollo intgral d los profsors, n l nriquciminto d la calidad dl. a) Númro d convnios activos d nivl nacional intrnacional qu han propiciado la fctiva intracción académica d los profsors dl. b) Porcntaj d los profsors dl qu, n los últimos cinco años, ha participado como positor n congrsos, sminarios, simposios y tallrs nacionals intrnacionals d caráctr académico. Enlac a la página wb d la Oficina d Rlacions Intrnacionals Portal d univirtual p Proycto Tuning numral La Aprciación d dirctivos y profsors dl sobr l impacto qu han tnido las accions orintadas al dsarrollo intgral d los profsors, n l nriquciminto d la calidad dl s dl 100% y 79% rspctivamnt. Caractrística 14. Intracción con las comunidads académicas Enlac a la página wb d la Oficina d Rlacions Intrnacionals dond s rfljan los convnios intrnacionals a los qu stá vinculada la institución, así como también l nlac a la oficina d Univirtual, quins también concrtan convnios d coopración para la formación y la coopración n la ducación virtual nacional intrnacional. En l momnto l programa no cunta con convnios spcíficos n l ára médica stablcidos. El único programa qu ha prsntado participants dsd Mdicina s l dl curso d inglés n Missoury. Eist un vínculo dl programa con una institución intrnacional d rconocido prstigio (Tuning) y con la Univrsidad d Barclona. D 76 docnts ncustados, 28, corrspondints al 36.84%, afirmaron no habr participado como positors n actividads académicas nacionals o intrnacionals. El 63.15% (48 profsors) sí lo ha hcho. c) Númro d profsors visitants o invitados DECANATURA. Boltins Informs finals d qu ha rcibido l n los últimos las áras. cinco años. Objtivos, duración y rsultados d su visita y stadía n l. DECANATURA. Ejcución prsupustal. En la Dcanatura stá la jcución En los últimos 5 años ha habido 26 profsors invitados o visitants. prsupustal d cada año dond s rgistra - ntr otros- l pago d pasajs y apoyos a los profsors visitants o invitados. d) Porcntaj d los profsors dl qu utiliza activa y ficazmnt rds intrnacionals d información. ) Porcntaj d profsors qu participa activamnt n asociacions y rds d caráctr académico. f) Aprciación d dirctivos, profsors, studiants y grsados dl sobr la incidncia qu la intracción con comunidads académicas nacionals intrnacionals ha tnido para l nriquciminto d la calidad dl. numral numral numral 14-6-a,b. El porcntaj d profsors dl programa qu utilizan activa y ficazmnt las rds intrnacionals d información s d 73,7%. El porcntaj d profsors qu participa activamnt n asociacions y rds d caráctr académico s dl 59,2%. 2 d 3 dirctivos opinó qu la intracción nacional ha nriqucido la calidad dl programa n alto grado; y n mdiano grado s ha nriqucido a partir d la intracción d sus profsors con las comunidads intrnacionals. En cuando a los studiants, aproimadamnt 4 d 10 dsconoc dicha incidncia. La trcra part d los profsors opinó qu la incidncia ha sido n alto grado n cuanto a la intracción con comunidads académicas nacionals y l 20% con comunidads intrnacionals. No ist informacion d los EGRESADOS sobr la incidncia qu la intracción con las comunidads académicas nacionals intrnacionals, ha tnido para l nrquiciminto d la calidad dl programa. Caractrística 15. Estímulos a la docncia, invstigación, tnsión o proycción social y a la coopración intrnacional

6 d Mdicina. Facultad Cincias d la Salud a) Documntos s qu contngan Docnt En la Univrsidad Tcnológica d Prira, los stímulos al jrcicio docnt s cntran principalmnt n la stimulación d los políticas d stímulos y rconociminto a los cs/statutos/docnt/2009/ mcanismos concbidos para l dsarrollo la carrra docnt, con l objtivo principal d fomntar l dsarrollo académico y profsors por l jrcicio calificado d la invstigación, d la cración artística, d la docncia, d la tnsión o proycción social y d la coopración intrnacional ESTATUTO_DOCENTE.pdf cintífico dl profsorado, todo lo antrior mdiant la participación n s d formación posgraduada, intrcambios académicos y vntos académicos d difrnt índol. así mismo la univrsidad ha dfinido una sré d critrios y rflions al rddor d las culs adopta su plan d dsarrollo docnt l cual rcog las accions d dsarrollo y las ncsidads d capacitación docnt, tals como actualización, spcialización y complmntación. Rspcto a las distincions académicas, la Univrsidad ha contmplado l rconociminto d srvicios distinguidos d los docnts n l dsarrollo d actividads humanísticas, cintíficas, tcnológicas, artísticas y culturals concdindo las distincions d Profsor Distinguido,. Profsor Emérito, Profsor Honorario. Las políticas d stímulos y rconociminto a los Profsors por l jrcicio calificado d la invstigación, d la cración artística, d la docncia, d la tnsión o proycción social y d la coopración intrnacional, s ncuntran rgistradas n: Estatuto l Docnt d la Univrsidad Tcnológica d Prira. pud vrificar claramnt n los siguints capítulos: - Título V : D los stímulos, d la capacitación docnt y otras actividads d dsarrollo docnt. - Título VI: D la actividad invstigativa y la tnsión univrsitaria. - Título VII: D las distincions académicas. Otros Documntos: - Acurdo 27 dl 16 d dicimbr d 2003: Por mdio dl cual s rglamnta la prstación d srvicios d consultoría profsional. - Acurdo Nº 01 d 05 d fbrro d 2008: Por mdio dl cual s aclara l límit máimo d rmunración o stímulos para los srvidors d la univrsidad o jubilados dl sctor público por la prstación d srvicios por fura dl programa rutinario d trabajo n los programas d prgrado y Jornada Espcial. b) Porcntaj d los profsors dl 59.21% d los profsors ncustados afirma habr rcibido rconocimintos y stímulos institucionals por docncia, invstigación qu, n los últimos cinco años, ha rcibido numral 15-2a artística, proycción social o coopración intrnacional. En 2006 l 38% d los profsors d Cincias d la Salud prsntaron rconocimintos y stímulos s por trabajos al CAP (Cntro d Asignación d Puntaj). En 2007 lo hizo l 21%. En 2008 l 19%. El 22.22% n l año 2009 y l 24% n os/boltin_ Boltín stadístico Capítulo Prsonal l jrcicio calificado d la docncia, la l /cap03_docnts.pdf Docnt. Puntos por producción intlctual: invstigación, la cración artística, la tnsión Cincias d la Salud. (Página 39) o proycción social y la coopración Boltín stadístico Capítulo Prsonal intrnacional. Docnt. Puntos por producción intlctual: os/boltin_2007/cap03_docnts.pdf Cincias d la Salud. (Página 161) os/boltin_ Boltín stadístico Capítulo Prsonal 2008/cap03_docnts.pdf Docnt. Puntos por producción intlctual: Cincias d la Salud. (Página 156) os/boltin_2009/cap03_docnt.pdf os/boltin_2010/cap03_docnt.pdf Boltín stadístico Capítulo Prsonal Docnt. Puntos por producción intlctual: Cincias d la Salud. (Página 199) Boltín stadístico Capítulo Prsonal Docnt. Puntos por producción intlctual: Cincias d la Salud. (Hoja 9 d Ecl) c) Aprciación d dirctivos y profsors dl sobr l impacto qu, para l numral nriquciminto d la calidad dl, ha tnido l régimn d stímulos al profsorado por l jrcicio calificado d la docncia, la invstigación, la cración artística, la tnsión o proycción social y la coopración intrnacional a) Porcntaj d los profsors dl qu, n los últimos cinco años, han laborado matrials d apoyo docnt, y porcntaj d los studiants dl qu los ha utilizado b) Aprciación d los studiants dl y d pars valuadors trnos, sobr la calidad, prtinncia y ficacia d los matrials d apoyo producidos por los docnts dl. c) Prmios u otros rconocimintos significativos n l ámbito nacional o intrnacional qu hayan mrcido los matrials d apoyo a la labor docnt, producido por los profsors dl. d) Eistncia d un Régimn d propidad intlctual n la institución. El sistma d rconociminto y stímulos ha contribuido para la calidad dl programa n alto grado para las dos trcras parts (66.7%) d los dirctivos y para la cuarta part (25%) d los profsors. 7.9% d los docnts contstaron qu n ningún grado ha habido impacto. Caractrística 16. Producción d matrial docnt D 76 docnts ncustados, l 63.2% contstaron positivamnt a la ralización d matrial d apoyo docnt n los numral últimos 5 años. En los difrnts blogs d las áras s ncuntra matrial d apoyo docnt. En la plataforma d Blogs d las áras d Mdicina Univirtual s hallan las asignaturas bajo la modalidad virtual Asignaturas con plataforma n Univirtual giav2011-2/ V nv2011-2/ Tabla n Ecl con rspustas adicionals d las áras Estatuto_sobr_la_Propidad_Intlctual.pdf numral ACUERDO No. 01 d 30 d nro d 2004: Por l cual s pid l Estatuto sobr la Propidad Intlctual. ACUERDO No. 01 d 30 d nro d 2004: Por l cual s pid l Estatuto sobr la umntos/14251estatuto_sobr_la_propidad_ Propidad Intlctual. Intlctual.pdf D 72 matrials d apoyo docnt, 61 han tnido bun uso por part d los studiants, n concpto d los profsors. Equival al 84.72%. No ist información d la aprciación d PARES EVALUADORES ETERNOS, sobr la calidad, prtinncia y ficacia d los matrials d apoyo producidos por los docnts dl programa, prtinncia y ficacia d los matrials d apoyo producidos por los docnts. El 6.6% d los ncustados (n=76) han rcibido prmios u otros rconocimintos significativos n l ámbito nacional o intrnacional por su matrial d apoyo a su labor docnt. El acurdo No. 01 d nro d 2004 s rfir principalmnt a la rflión sobr la importancia d la producción intlctual la cual radica n qu la producción intlctual d los docnts, studiants y administrativos, cualquira qu sa su forma, qu vrs sobr l accso a los rcursos biológicos o sobr los conocimintos tradicionals asociados a dichos rcursos, la Univrsidad vlará porqu s rsptn las normas nacionals y supranacionals qu rgulan la matria así como la voluntad o l consntiminto d las comunidads indígnas, afroamricanas y campsinas qu posn l rcurso biológico y l conociminto asociado a ést. Est Acurdo contmpla así mismo los siguints tmas d sncial rlvancia, rspto por l dsarrollo sostnibl, l principio d la buna f, los drchos patrimonials ntr otros. Caractrística 17. Rmunración por méritos a) Documntos s qu contngan Docnt capitulo 2 las políticas y rglamntacions s cs/statutos/docnt/2009/ n matria d rmunración d los profsors. ESTATUTO_DOCENTE.pdf Pág. Vicrrctoría académica CIARP, s rfrncian las rglamntacions para ca asignación y rconociminto d puntaj Dcrto 1279 d 19 d junio d 2002: Por l 1279_2002%20CIARP.pdf cual s stablc l régimn salarial y prstacional d los docnts d las Univrsidads Estatals. Las políticas s n matria d rmunración d los profsors s stablcn d acurdo a la clasificación d los docnts n cuanto al tipo d vinculación (vr Estatuto Docnt: capítulo II "Carrra docnt y clasificación", artículo 6 ) nmarcadas n l Dcrto 1279 dl 19 d Junio d 2002 d la Prsidncia d la Rpública, por mdio dl cual s stablc l régimn salarial y prstacions d los docnts d las Univrsidads Estatals.