Datos estadísticos del Programa Universidad Virtual

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1 Datos stadísticos dl Programa Univrsidad Virtual S'I Esta scción corrspond a una d las prguntas plantadas al principio: zcómo s vrifica qu las cosas s stán hacindo bin? También podrá orintar n dtrminar si lo qu s stá hacindo s útil, tra bnficios, y por tanto, tin sntido. Los datos stadísticos ofrcidos n st inform son: Algunos indicadors d cambios d hábitos n la docncia aplicando las mtodologías d -du Nivls d acptación d los cursos n lína Indicadors d rndiminto académico y tasas d aprobación Los datos han sido complmntados con algunas rflxions y análisis. ALGUNS INDICADRES DE CAMBI DE HÁBITS AL APLICAR EL MDEL -du La xprimntación d los cursos n lína ha inducido cambios considrabls d hábitos n la docncia clásica tanto para los profsors como para los alumnos. Los ncuntros stán dirigidos hacia la tutoría y orintación colctiva, a rsaltar los aspctos globals y dstacados d cada tma, a sñalar la importancia d éstos n l contxto gnral dl curso, d la disciplina y dl mismo programa académico. La prsncialidad s ha rducido hasta los nivlsvrdadramnt indispnsabls, y s stán rnfocando los contnidos y la naturalza d la actividad n lla, liminando la vija práctica d la simpl trascripción d conociminto dl profsor o dl papl al pizarrón. También s han orintado los ncuntros prsncials para ralizar tallrs, laboratorios y prácticas con softwar. D otra part, los instrumntos d aprndizaj disñados para los cursos n lína han mostrado sus vntajas claras n términos d mayor sguiminto y control. La información contnida n st numral ha sido suministrada por l dirctor dl Programa, y s parcial n l sntido n qu sólo incluy obsrvacions sobr los cursos xprimntados n l ára d ingniría, física y matmáticas. Rducción d los nivls d prsncialidad: s ncsario tnr n cunta qu la no prsncialidad d ninguna manra significa dsatnción dl profsor. Por l contrario -y sto no s prcib sino participando d los procsos con los studiants-, s intnsifican la intracción, las prguntas y rspustas, las convrsacions, las autovaluacions d los studiants. Como pud corroboras n la documntación chato, la intnsidad d la intracción s muy alta, y todos los studiants pudn consultarla y studiarla con postrioridad. dl RGANIZACiÓN y RESULTADS DEL PRGRAMA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE S FILSFIA, LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

2 B2 En Matmáticas 111ofrcida para ingniría: durant los años sólo s tuvo un 33% d prsncialidad. En Matmáticas 11ofrcida para ingniría: durant l año 2001 la prsncialidad fu dl 66%. Durant l año 2002, sólo l 33%. Álgbra linal para l prgrado d matmáticas: durant l año 2000, l 50%. Álgbra linal ofrcida para ingniría física d la sd d Manizals: curso virtual durant l sgundo smstr dl año 2000 y primr smstr d año 2001, con una prsncialidad dl 50% atndida por l profsor Fabián Srrano d la sd d Manizals. Álgbra linal para l posgrado d matmáticas: durant los años , sólo l 50%. Álgbra conmutativa para studiants dl prgrado d matmáticas: durant 2002, sólo l 50%. Física111para ingniría: durant los años , sólo 133% d prsncialidad. Uso d softwar n las class prsncials: n las asignaturas d matmáticas para ingniría l incrmnto fu dl 100%, ya qu n las class prsncials dl squma clas no s usaba ningún tipo d softwar d cómputo. Sguiminto a través d valuacions cortas: n las asignaturas d matmáticas para ingniría l incrmnto fu notabl. En promdio s pasó d 4 o 5 quizs cortos prsncials dl squma clas a quizs n lína, lo cual rprsnta un incrmnto dl 500%. Distribución y ntrga d taras informs a través d la rd: s prsnta n st caso una situación parcida a la dl softwar; no ra frcunt n l squma clásico nviar trabajos por la rd. El incrmnto s ntoncs dl 100%. NIVELES DE ACEPTACiÓN DE LS CURSS EN LINEA El studio corrspondint a los nivls d acptación d los cursos por part d los alumnos fu laborado y coordinado por l profsional n stadística Robrto Pinilla Pña, y ralizado a través d ncustas qu furon aplicadas, n dos ocasions, n algunos d los cursos qu s ofrciron n l squma -du, y no corrspondn a un análisis complto sobr l dsmpño gnral d todos los sistmas d información y procsos dl Programa. S db dstacar qu la información stadística analizada corrspond a uno d los objtivos cntrals: l apoyo a la docncia prsncial. En l análisis no s han involucrado todavía los alumnos dl Programa d spcialización n matmática avanzada, qu conforman la primra mustra d studiants trabajando n l squma - du, y qu son los primros protagonistas d la fas 11. ESTAD[STICAS E INDICADRES DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

3 Rsultados d la primra aplicación Esta ncusta s aplicó durant l sgundo smstr dl año 2001 a los cursos qu s dictaron con apoyo dl squma -du durant st príodo (Álgbra linal, Matmáticas II y Matmáticas 111). Los tmas valuados n la ncusta furon: Condicions físicas gnrals d las aulas virtuals. Condicions físicas d las hrramintas informáticas. Adcuación d los matrials dsarrollados. Acptación dl curso. Lasprguntas y los rsultados obtnidos (consolidado d los trs grupos valuados) s prsntan a continuación. difiran significativamnt En los casos dond las opinions d los studiants d la tndncia gnral, s prsntarán los rsultados discriminados por curso. Todas las rspustas dbn sr analizadas n su contxto y n rlación con la xprincia grminal. Los cambios d opinión d los usuarios son significativos d un smstr a otro, y sguramnt rfljan la propia maduración d los contnidos y la xprincia ganada por los profsors n las primras ofrtas. Llama la atnción l hcho d qu crca d un 20% d los studiants no cunta con computador n su casa, d manra qu l timpo ddicado al programa, la intracción con l profsor y la valoración global d los cursos pud star distorsionada por st hcho. Dado qu sría inquitativo condicionar a un studiant n l sntido d qu no puda inscribirs n stos cursos si no cunta con computador n su casa, dbn promovrs políticas para facilitar su adquisición o asgurar para llos mayors facilidads d ingrso a la infrastructura disponibl n la Univrsidad El spacio dl salón para l dsarrollo dl curso virtual s: Suficint Insuficint 2. La vntilación dl salón para l dsarrollo dl curso virtual s: Adcuada Inadcuada 62,0% 38,0% 81,6% 18,4% 3. Los mubls con qu cunta l Programa Univrsidad Virtual para l dsarrollo d los cursos son: Adcuaaos Inadcuados FILSFIA, RGANIZACiÓN Y RESULTADS DEL PRGRAMA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

4 84 4. Los computadors con qu cunta l salón para l dsarrollo dl curso virtual son: 5. Los computadors con qu cunta l Programa Univrsidad Virtual para l dsarrollo d los cursos virtuals, Ltinn una configuración adcuada? 6. El accso a través d la rd a los srvidors dl Programa Univrsidad Virtual durant l dsarrollo dl curso fu: 7. El funcionaminto d la rd durant las confrncias (ssions) dl curso virtual n la sala dl Programa Univrsidad Virtual s: 8. El funcionaminto d la rd durant l dsarrollo dl curso virtual n su computador prsonal fu: Satisfactorio Insatisfactorio No tngo accso a un computador 52,0% 26,3% 21,8% =-~-~~-- 9. El horario d la sala, asignado para l studio individual dl curso virtual fu: SatiSfactorio 67,6%. Insatisfactorio 32,4% 10. La atnción proporcionada por l (la) monitor (a) d la sala fu: 11. La intracción virtual ntr l studiant y l docnt rsponsabl dl curso fu: 71,5% 12,8% 15,6% ESTADíSTICAS E INDICADRES DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

5 12. Eltimpo qu ustd ddicó al curso virtual fu suficint para cubrir todos los tmas? ss 13. La prsntación d los tmas s dsarrolló con suficint claridad: Simpr Algunas vcs Nunca 31,1% 61,6% 7,3% 14. Al studiar st curso virtual ustd contrastó l contnido d los tmas con l punto d vista d otros autors frnt al mismo tma? r-= Simpr 32,4% Algunas vcs,3% Nunca 7,3% 15. Ustd cr qu n st curso virtual aprndió? ~~ =-I.=-~----~~-_ ~---I / Mucho Algo Muy poco 45,3% 41,9% 12,8% 16. Prsntó ustd las valuacions n lína d st curso virtual? 17. zcon qué frcuncia studió los tmas dl curso virtual? Habitualmnt Esporádicamnt Para los xámns 47,2% 35,4% 17,4% ~~~~~~ ~I Mayor disciplina d studio 87,1 % Igual 8,4% Mnor 4,5% 18. Ustd qué cr qu rquirn stos cursos virtuals por part dl studiant, n comparación con los cursos tradicionals? 19. Estos cursos virtuals n comparación con los cursos tradicionals: Tinn vntajas Tinn dsvntajas No tinn vntajas 55,1% 27,3% 17,6% 20. D sr posibl, domaría otra matria dl pénsum d su carrra n modalidad virtual, n lugar d modalidad pr;;.:s:;,;..;n.;,ci~a;.;i?~_~_--,...".".",,.:...,.,----1 ~ ~ No 5% FILSFíA, RGANIZACiÓN Y RESULTADS DEL PRGRAMA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

6 ss Raultadoa da la aagunda aplicación y comparación con la primra S incluy a continuación la sgunda part dl inform stadístico, n dond hac un rcunto y una comparación d los rsultados dl trabajo d las dos aplicacions d las ncustas. Curaoa dictadoa y valuadoa Los cursos qu s han dictado y han sido considrados n la primra y sgunda aplicación d la ncusta d acptación son: Sgundo smstr dl año 2001: Cálculo 11 n las sds d Bogotá y Palmira por la profsora Diana d Adlr Cálculo 111 n Bogotá por l profsor Mario Zuluaga Álgbra linal n la sd d Manizals por l profsor swaldo Lzama Primr smstr dl año 2002: Cálculo 11 por la profsora Diana d Adlr Cálculo 111 por l profsor Mario Zuluaga Álgbra linal por l profsor swaldo Lzama Álgbra conmutativa por l profsor swaldo Lzama Física 111 por l profsor Efraín Barbosa Elctrónica básica por l profsor Ricardo Martínz Programación d computadors por la profsora Gloria Giralda Probabilidad por l profsor Hnry Mndoza Aquí s prsntan los rsultados d la ncusta d valuación d "usuarios - studiants" para aqullos studiants qu tomaron alguno d los trs cursos ofrcidos durant l sgundo smstr d 2001, los rsultados d la ncusta d valuación d "usuarios - studiants" para aqullos studiants qu tomaron alguno d los ocho cursos ofrcidos durant l primr smstr d 2002 y una comparación, para aqullas prguntas qu la prmitn ntr las dos valuacions. En términos gnrals los tmas por valuar incluyron los siguints aspctos: Condicions físicas gnrals d las aulas virtuals. Condicions físicas d las hrramintas informáticas. Adcuación d los matrials dsarrollados. Acptación dl curso. I Etapaa dal procao d valuación Lastapas llvadas a cabo para la valuación d los cursos dictados durant l sgundo smstr d 2001 y primro d 2002 son las qu sigun: 1.Dfinición d los custionarios y las prguntas corrspondints.. /\ f!::, ESTADíSTICAS E INDICADRES DE LA, - UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

7 2. Prubas d custionarios. 3. Elaboración d custionarios. 4. Aplicación d las ncustas (mustra o cnso). 5. Rcopilación, tabulación. 6. Elaboración d archivos magnéticos. 7. Disño dl plan d análisis d las ncustas (transvrsal o comparativo). 8. Dfinición dl contnido d los informs. 9. Elaboración d los informs. 10. Prsntación d informs. Entr stos dos príodos s fctuaron ligras modificacions a los instrumntos, tnindo n cunta los rsultados d la primra aplicación, pro la gran mayoría d los aspctos d las ncustas coincidn ntr ambas. En los rsultados para stos dos smstrs s mustran las ligras modificacions qu s fctuaron junto con los datos para cada caso. 87 Conclusions La ncusta s aplicó a casi todos los studiants qu tomaron al mnos uno d los trs cursos dictados durant l sgundo smstr d 2001 o primro d 2002; n todo caso, s ralizaron 179 ncustas para l año 2001 y 212 para l año Paral príodo dl año 2001 s valuaron cuatro cursos y ocho n lo corrido dl La difrncia n l númro d ncustas, 33, no s muy grand a psar, d qu n l númro d cursos s dos a uno ntr príodos, sindo mayor l más rcint. Lo antrior s db a qu cuatro d los cursos d 2002, contaron con mnos d 16 alumnos (dos d los cuatro cursos tnían inscritos sit y sis studiants, rspctivamnt). Las condicions físicas gnrals d las aulas virtuals s valuaron con las siguints prguntas: FILSFíA, RGANIZACiÓN Y RESULTADS DEL PRGRAMA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

8 ss El spacio dl salón para l dsarrollo dl curso virtual s: l 62,01 % considró qu ra suficint l año 2001 y 79,25% l año 2002; lo ants manifstado pud dbrs a qu stos últimos cursos ran d mnor tamaño. El spacio dl salón para l dsarrollo dl curso virtual s: ~====~ L Smstr La vntilación dl salón para l dsarrollo dl curso virtual s: no hay difrncia notoria ntr las cifras para los príodos n mnción, considrándos adcuada, n ambos casos, para la mayoría. Los mubls con qu cunta l Programa Univrsidad Virtual: casi igual n las dos ncustas. Los mubls con qu cunta l Programa Univrsidad Virtual para l dsarrollo d los cursos son: Q) Q) u 93 CL Smstr ESTADlsTICAS E INDICADRES DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

9 Los computadors con qu cunta l salón para l dsarrollo dl curso virtual son: n los dos príodos d rfrncia, un poco más d la mitad los considran suficints" B9 Loscomputadors con qu cunta l salón para l dsarrollo dl curso virtual son: "cu ClJ 59 +" ClJ u o CL Smstr El horario d la sala asignado para l studio individual dl curso virtual fu: 70,5 70,0 Satisfactorio 69,5 ClJ "cu 69,0 +" ClJ u o CL 68,5 68,0 Satisfactorio 67,5 67, Smstr FILSFíA, RGANIZACiÓN Y RESULTADS DEL PRGRAMA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

10 90 La atnción proporcionada por l (la) monitor (a) d la sala fu: a; 82.2' a; 81 u 80 CL Smstr Las condicions físicas d las hrramintas informáticas s trataron d dtrminar con l siguint custionario: zl.os computadors con qu cunta l Programa Univrsidad Virtual para l dsarrollo d los cursos virtuals tinn una configuración adcuada? R: La mayoría rspondió afirmativamnt n las dos ncustas, Loscomputadors con qu cunta l Programa Univrsidad Virtual para l dsarrollo d los cursos virtuals tinn una configuración adcuada? 92,2 92,0 a; 91,8 'cu..., 91,6 a; 91,4 ~ CL 91,2 91,0 90,8 90,6 90,4 90,2 Smstr ESTADisTICAS E INDICADRES DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

11 El accso a través d la rd a los srvidors dl Programa Univrsidad Virtual durant l dsarrollo dl curso fu: R: Las rspustas furon muy consistnts y favorabls para los usuarios n los dos casos analizados. D igual manra ocurrió para las otras prguntas qu valuaron las condicions físicas d las hrramintas informáticas. 91 Hay qu rsaltar qu más dl 21 % d los alumnos no tin accso a un computador prsonal. El accso a través d la rd a los srvidors dl Programa Univrsidad Virtual durant l dsarrollo dl curso fu: <lj <lj u 78, Smstr El funcionaminto d la rd durant las confrncias (ssions)dl curso virtual n la sala dl Programa Univrsidad Virtual s: ,6 <lj 88,4 'ro +-> 88,2 <lj u 88,0 o, 87,8 87,6 87,4 87,2 87,0 86, Smstr FILDSDFIA, RGANIZACiÓN Y RESULTADS DEL PRGRAMA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

12 g El funcionaminto d la rd durant l dsarrollo dl curso virtual n su computador prsonal fu: 50 aj 2 40 aj ~ 30 CL Satisfactorio Insatisfactorio No tngo accso a un computador prsonal La adcuación d los matrials dsarrollados y otros aspctos similars s indagaron con l siguint grupo d prguntas: ants d mncionarlas s db anotar qu al avriguar sobr st tma s ralizaron las modificacions qu s mncionan al cominzo. z.considra ustd qu las páginas dl curso (páginas wb) dsarrollan los tmas con suficint claridad? R: Más dl 84% considra qu simpr y casi simpr las páginas dl curso dsarrollan los tmas con suficint claridad Cuál d los siguints factors s l qu más ha incidido n su aprndizaj?: R: El factor considrado con mayor frcuncia s l mismo studiant con l 45,97%, sguido dl profsor con 32,7% Y la forma d prsntación dl matrial, con crca dl 20%. Al studiar st curso virtual ustd contrastó l contnido d los tmas con l punto d vista d otros autors frnt al mismo tma? R: Para sta prgunta s cambiaron las altrnativas d rspusta ntr los dos smstrs; sin mbargo, s pud contrastar la slcción d nunca qu pasó d 13 studiants, 7,26% a nuv studiants qu corrspondió a 4,29%, n la última ncusta. Lasdos prguntas siguints s djaron d altrnativa única n l primr smstr d 2002, ya qu n la ncusta antrior s prmitió slcción múltipl; éstas son: ESTADisTICAS E INDICADRES DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

13 La construcción d sntido y final comprnsión d los tmas xpustos n l curso virtual s db principalmnt a su juicio. Qué factor impidió o dificultó la comprnsión d los tmas tratados? 93 Para stablcr la acptación dl curso s fctuaron las prguntas siguints: Ustd cr qu n st curso virtual aprndió? R: Son más altos los guarismos favorabls a través dl timpo, d 45% pasa a 52% los qu mncionan habr aprndido mucho, mintras qu los qu dicn qu aprndiron muy poco van dl 12,85% al 7,18%. Ustd cr qu n st curso virtual aprndió? (l).2' 40 (l) u 30 o; r I I I 11 I 11 Mucho Algo Muy poco FILSFíA, RGANIZACiÓN Y RESULTADS DEL PRGRAMA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

14 94 Prsntó ustd las valuacions n lína d st curso virtual? R: No rsultó aplicabl, pus no ra rquisito hacrlo. Prsntó ustd las valuacions n Ifna d st curso virtual? ClJ.;0 +-> ClJ 50!:: a, o Todas Algunas Ninguna Con qué frcuncia studió los tmas dl curso virtual? R: No s prsntó variación n las cifras para ésta. Con qué frcuncia studió los tmas dl curso virtual? 50 ClJ ;o +-> 40 ClJ u 30 c... o Habitualmnt Esporádicamnt Sólo para xámns ESTADíSTICAS E INDICADRES DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

15 El timpo d studio qu ustd ddicó al curso virtual fu suficint para cubrir los tmas: ha aumntado l númro d studiants qu pinsa qu lo ha hcho n crca dl 10%, 95 El timpo d studio qu ustd ddicó al curso virtual fu suficint para cubrir los tmas? 'ro 72 Sí QJ 66 +-' QJ 64 ~ 62 " Sí Smstr La intracción virtual ntr l studiant y l docnt rsponsabl dl curso fu: QJ 'ro +-' QJ ~ 40 " Adcuada Inadcuada No hubo FILSFíA, RGANIZACiÓN Y RESULTADS DEL PRGRAMA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

16 96 Ustd qué cr qu rquirn stos cursos virtuals por part dl studiant, n comparación con los cursos tradicionals? R: Igual al caso antrior, pro cab sñalar qu los usuarios son conscints d la rsponsabilidad al lgir sta mtodología. Ustd cr qu stos cursos virtuals n comparación con los cursos tradicionals rquirn por part dl studiant: 100, _ QJ.. ' ~ 50!i: Mayor disciplina d studio Igual Mnor Estos cursos' virtuals n comparación con los cursos tradicionals: 70 QJ 50 ';U +-' 40 QJ ~, o Tinn vntajas Son iguals Tinn dsvntajas ESTADlsTICAS E INDICADRES DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA

17 zcuál d los siguints bnficios adicionals considra ustd qu logró con l curso? Con sta prgunta s prtnd dtrminar la ganancia marginal para aqullos studiants qu optaron por tomar un curso bajo sta modalidad. 97 D sr posibl, domaría otra matria dl plan d studios d su carrra n modalidad virtual, n lugar d modalidad prsncial? R: S considra ésta como un indicador rsumn d la acptación, dsd todo punto d vista, por l studiant, y rsulta satisfactorio, 81,34%. pus d 52,5% s subió hasta D sr posibl, domaría n modalidad virtual, n lugar d 90 80~ otra matria dl pénsum d su carrra modalidad prsncial? 70 Q! "5 50 Q! u 40, Smstr FILSFíA, RGANIZACiÓN Y RESULTADS DEL PRGRAMA UNIVERSIDAD VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACINAL DE CLMBIA