CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSOS:4º ESO, 1º Y 2º BACHILLERATO Asignaturas: CULTURA CLÁSICA, LATÍN Y GRIEGO CURSO 2017/ 18

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1 CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSOS:4º ESO, 1º Y 2º BACHILLERATO Asignaturas: CULTURA CLÁSICA, LATÍN Y GRIEGO CURSO 2017/ 18 A) OBJETIVOS GENERALES Y CONTENIDOS MÍNIMOS DEL DEPARTAMENTO. B) CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CONTENIDOS. A) El objetivo central que los departamentos de Latín y Griego persiguen es el siguiente: por lo que a Lengua respecta, el aprendizaje, individual en el caso de 4º de ESO y simultáneo en 1º y 2º de bachillerato, de las estructuras morfosintácticas de las lenguas griega y latina clásicas ( S. V a C. y S.I a C. S. I dc. respectivamente), así como el conocimiento de los contenidos históricos, mitológicos, literarios, y de civilización, que, según el nivel del que se trate, deberá superar el alumno. Todo ello se expone de forma detallada en los diseños curriculares correspondientes, siguiendo la nueva normativa de la LOMCE. En ellos se desglosan los objetivos de cada nivel de enseñanza, los procedimientos y criterios de evaluación, entre otros muchos aspectos. En extracto, los contenidos mínimos y criterios de evaluación que se seguirán serían éstos: 4º ESO( CULTURA CLÁSICA Y LATÍN),1º BACHILLERATO LATÍN Y GRIEGO. CONTENIDOS. - Morfología nominal, adjetival y pronominal.( las 5 declinaciones latinas( 4ºESO y 1ºbach ) y las 3 declin. griegas ( 1ºbach ), con sus adjetivos correspondientes y los pronombres más frecuentes( 4º ESO y 1ºbach en escala ascendente). ( Opcional, según permita avanzar la clase, dar en 4ºESO solamente la 1ª, 2ª y 3ª declinación, las más frecuentes y, por tanto, las más operativas). En 1º bach las declinaciones se verán al completo, con sus excepciones correspondientes, tanto en latín como en griego. - Morfología verbal (verbos regulares latinos en activa y pasiva, esto último sólo para 1º de bachillerato; verbos en - griegos en activa y aproximación a la pasiva y los verbos en - igualmente sólo para 1º). Para 4ºESO sólo se pedirán los tiempos verbales latinos más frecuentes: presente Ind, pret. imperf. de Ind, fut. de Ind y pret. perf. de Ind. - Grados del adjetivo ( 4 ESOº, sólo aproximación, no de forma sistemática, y 1ºbach, al completo, tanto en latín como en griego). - CCL y CCT( 4º ESOy 1ºbach. Más básicos en 4º ESO, naturalmente. En 1ºbach, al completo ). - Sintaxis oracional simple e iniciación en la oración compleja: proposiciones subordinadas de relativo, oraciones de Infinitivo y Participio, estos dos últimos tipos de oraciones sólo para 1ºbach. - Temas de cultura general latina y griega: marco histórico, geográfico, sociedad, política y hábitos de vida: vivienda, higiene, ocio ( 4 ESO, tanto de Cultura Clásica como de Latín, y 1º bach, cada uno en su nivel. ) - Acercamiento a la concepción religiosa clásica y a su reflejo en la literatura y las demás artes ( 4 ESOº, Latín y Cultura Clásica, y 1ºbach ).

2 NOTA: los temas de Latín comunes a 4ºESO y 1º de bachillerato se darán, evidentemente, a diferente nivel, como ya se ha dicho, introduciendo algunos temas nuevos en 1º, tanto de Lengua como de Cultura, y ampliándose los contenidos. Consultar información ampliada en el diseño curricular. B) CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Consideraciones generales previas. El departamento de Latín y Griego valorará en su justa medida los conocimientos morfológicos del alumno, su capacidad de exposición de los mismos con coherencia y corrección de forma verbal y escrita, sus aplicaciones sintácticas, así como la agilidad del alumno en el análisis sintáctico y la traducción. Todo ello podrá ser apreciado a través de preguntas orales diarias, escritas (controles y exámenes de evaluación), revisión del material del alumno, incluido el vocabulario diario latino y griego en todos los cursos, un primer trabajo opcional, a criterio del profesor, sobre un libro que se leerá en casa( uno por curso, recomendado por el profesor y prestado a cargo del departamento en el caso de 4º). Todo ello es común a 4º y 1º. Un segundo trabajo sobre latinismos encontrados en prensa, TV, literatura e, incluso, en la vida cotidiana, se podrá pedir en 4º de Latín o Cultura Clásica. Un tercer trabajo breve de investigación sobre la vida diaria de un romano/ griego podrá ser solicitado, si el profesor así lo estima, en 4º, previa explicación del profesor y recogida de datos por parte del alumno. Dichos trabajos se distribuirán por trimestres, de manera que los alumnos de 4º tendrán uno por trimestre ( trabajo del libro, investigación sobre un personaje griego o romano y trabajo de latinismos, estos dos últimos en el segundo y tercer trimestre, según se vea oportuno, con el fin de ir adquiriendo una visión global del mundo romano/ griego y de poder ir reuniendo el mayor número y variedad posible de latinismos a lo largo del año). Queda a criterio del profesor sustituir la elaboración de estos trabajos por preguntas en controles y exámenes de forma paulatina a lo largo del curso. Tanto a través de los conocimientos morfosintácticos, como de civilización, el profesor valorará si el alumno ha alcanzado el desarrollo necesario en las competencias que cada unidad temática trabaja, ya sea la competencia lingüística, digital, social, cívica, de expresión cultural, etc, que se persiga en cada caso. Todo ello queda, de la misma manera, expuesto con claridad en los diseños curriculares. La asistencia puntual y atenta a clase y el trabajo diario deberán dar un resultado positivo en cuestiones orales y escritas, de forma que, sobre todo, en estas últimas, sepa reflejar si ha asimilado sus conocimientos en una correcta traducción y exposición de los temas de cultura. Una cuidada presentación de trabajos y pruebas escritas, un cuaderno de clase completo y trabajado, la participación en las actividades del aula serán la base sobre la que el profesor pueda evaluar la comprensión de la materia.

3 Básicamente la propuesta de puntuación en relación con las competencias quedaría como sigue ( en los cursos de latín y griego de 4º ESO y 1º bach). (2º de bachillerato y la cultura clásica se tratan aparte, al final de este apartado, la primera por no tener contenido de morfosintaxis y traducción, el segundo por venir ya estipulado el tipo de puntuación por la Coordinadora de la Universidad.) -1.- Identificación, reconocimiento y clasificación de categorías gramaticales de morfología, nominales, adjetivales, pronominales, verbales, adverbiales, nexos, ya sean preposiciones o conjunciones( según el nivel). COMPETENCIAS CL, AA, CEC -2.- Análisis correcto de las construcciones sintácticas simples o complejas( según el nivel), ya sea por yuxtaposición, coordinación o subordinación. COMPETENCIAS CL, AA, CEC Traducción con agilidad, coherencia y corrección( adecuándose al nivel de cada curso.) COMPETENCIAS L, AA, CEC -4.- Exposición fluida, madura, bien expresada y con corrección ortográfica de los contenidos de civilización, ya se trate de temas mitológicos, históricos, geográficos, literarios ( de nuevo, según sea ESO o bachillerato, adecuándose al alumno). COMPETENCIAS CL, AA, CEC, SC -5.- Presentación de trabajos trimestrales o contenidos equivalentes requeridos en pruebas escritas específicas, sea en controles o en hojas de trabajo de clase o casa COMPETENCIAS CL, AA, CEC, SC, CD Puntuación para cultura clásica y adecuación de las competencias Comprensión y asimilación de contenidos de tipo geográfico, histórico, literario o mitológico( destreza cognitiva(15, ), corrección ortográfica y expresiva(15), fluidez( 15), madurez(15). COMPETENCIAS CL, AA, CEC, SC -2.- Labor de investigación en el aula o en casa para presentación de trabajos, tipo mural, (15), exposiciones orales en clase tipo power point ( 15), lecturas dramatizadas en clase( 10) COMPETENCIAS CL,AA,CEC,SC,,CD 2º BACHILLERATO LATÍN Y GRIEGO. CONTENIDOS. Repaso y afianzamiento de los conocimientos de morfosintaxis adquiridos en los cursosde 4º ESOy 1º de bachillerato (morfología nominal, adjetival, pronominal, verbal ( activa y aproximación a la pasiva), CCL y CCT, sintaxis oracional simple, iniciación en la subordinación de relativo, Infinitivo y Participio). Ampliación de contenidos:

4 - Voz pasiva./ voz media griega y verbos deponentes y semideponentes latinos. - Verbos irregulares latinos. - Verbos en - griegos y comprensión de los verbos polirrizos. - Visión del resto de la morfología pronominal ( pronombres indefinidos, interrogativos, pronombres relativos...). - Estudio en profundidad de las oraciones de Infinitivo y Participio latinas y griegas, así como de las oraciones de Gerundio, Gerundivo y Supino en Latín. - Estudio general de la subordinación adverbial en ambas lenguas. - Conocimientos de literatura latinos y griegos. Estos seguirán las pautas establecidas por la Universidad: teatro, épica, historia, oratoria, lírica, sátira, epigrama y novela en Latín y sus correspondientes griegos, épica,teatro,, historiografía, lírica, salvo posibles reformas marcadas por la Coordinación Universitaria. En la última prueba de acceso a la Universidad fueron eliminados del curriculum los temas de la novela, la sátira y el epigrama en Latín y, en cambio, fueron añadidos en Griego los de la oratoria y la fábula, por primera vez en muchos años. De nuevo se reitera que se permanecerá a la espera de lo pautado por la Universidad. - Discriminación de los fenómenos de derivación( latín y griego ), así como de la evolución fonética en su paso del latín al castellano. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Todo ello se evaluará, al igual que en los cursos de 4º de ESO y 1º de bachillerato, con pequeñas modificaciones: se mantiene un trabajo de literatura por alumno y curso, en esta ocasión, de literatura original latina, y se elimina en este nivel el trabajo de latinismos y de investigación del personaje. Todo lo demás: asistencia puntual y atenta a clase, preguntas orales diarias, controles y exámenes, revisión del cuadernillo de vocabulario, se mantiene igual. De la misma forma, el objetivo principal que se persigue es la correcta lectura y traducción de textos originales latinos y griegos y su traslación con coherencia y corrección a la lengua española, la identificación de los elementos morfológicos y de las principales estructuras sintácticas, así como la exposición clara de los temas de literatura latinos y griegos, prestando especial atención a la madurez en la expresión, la ortografía y una cuidada presentación. Por lo demás, se aplicará la puntuación que la Coordinación Universitaria estipule, cayendo la mayor parte del peso en el análisis y la traducción( 6 puntos el año anterior para la traducción latina y 5 para la griega,( COMPETENCIAS CL, AA, CEC), un punto de análisis para ambas lenguas( COMPETENCIAS CL,AA,CEC, un punto para los derivados, igualmente, en ambas, con explicación de la evolución fonética en el caso del latín(

5 COMPETENCIAS CL,AA,CEC,), y 3 puntos para la literatura griega y 2 para la latina.( COMPETENCIAS CL,AA,CEC,SC) ALUMNOS REPETIDORES O CON ASIGNATURAS PENDIENTES/ ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. En los dos primeros casos la profesora facilitará al alumno la forma de seguimiento para alcanzar los logros necesarios. Los alumnos repetidores repasarán la materia teórica en clase con el profesor y harán prácticas tanto en clase como en casa de Lengua y Literatura latina y griega, adaptándose al nivel exigido de literatura, análisis morfosintáctico, derivación, fonética y traducción. Sobre el material trabajado por el alumno con la asignatura pendiente y corregido por la profesora se le harán los exámenes de recuperación. En la web se registrarán las fechas acordadas para los exámenes, uno por trimestre, así como el material que el alumno con pendientes debe trabajar. En el último caso, alumnos con necesidades educativas especiales, trabajará de forma conjunta con el Departamento de Orientación. De todo ello se da cumplida información en la programación didáctica de cada nivel y asignatura.