449 Intervención Neuropsicológica en Problemáticas Sociales

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1 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página 1 14 Licenciatura en Psicología Programa Analítico la Unidad Aprendizaje: 449 Intervención Neuropsicológica en Problemáticas Sociales Jefe Departamento Revisó: Autorizó: Mtra. Martha Patricia Lievano Franco Mtro. Jorge Ricardo Vázquez Rizado Mtra. Magaly Cárnas Rodríguez Mtra. Sanjuana Verónica Alemán Facundo

2 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página 2 14 I. Datos intificación: 1.-Nombre la Unidad Aprendizaje: 449 Intervención Neuropsicológica en Problemáticas Sociales 2.- Frecuencia Semanal: horas trabajo presencial: Horas trabajo extra aula por semana: 4.- Modalidad.- Presencial _X A distancia Mixto 5.- Periodo académico.- Semestral _X Tetramestre 6.- Unidad aprendizaje.- FOGU Básica Profesional: Profesional X Libre 7.- Área Curricular.- Licenciatura X_ Maestría Doctorado 8.- Créditos UANL Fecha elaboración : Julio Responsable (s) l diseño original: Humberto Téllez-Olvera 11.- Fecha la última actualización: Marzo l Responsable (s) la actualización: Mtro. Humberto Téllez

3 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página 3 14 II. Presentación: El Molo Educativo la Universidad Autónoma Nuevo León, planteado para generar el sarrollo competencias profesionales, ha sido diseñado para llevar a los alumnos a tener un papel activo y asumir una postura responsable su propia formación en forma crítica y ética, en la que el docente toma el rol facilitador en este proceso adquisición, promoviendo, motivando, planeando y orientando el cambio. En este sentido, la unidad aprendizaje Intervención Neuropsicológica en Problemáticas Sociales brinda una serie experiencias aprendizaje idóneas para formar las competencias para que el alumno realice un análisis l contexto social prevaleciente, intifique las problemáticas relevantes sobre las cuales la neuropsicología pue ofrecer una alternativa concreta y objetiva para su solución, y genere una propuesta intervención. En esta unidad aprendizaje el facilitador mola las acciones frente a grupo, lo que constituye para el alumno, una aproximación muy puntual al campo aplicación l psicólogo y que esta manera integre el conocimiento adquirido en forma teórica, para que en un futuro lo aplique en su práctica profesional. El profesor guía la adquisición habilidas y competencias l alumno a través una serie actividas sarrolladas con ese fin. El alumno se forma directamente en la actividad, por lo que su aproximación al campo profesional conlleva una supervisión estrecha y con apego a las normas éticas internacionales. A lo largo esta unidad aprendizaje el alumno sarrolla un procedimiento intificación y análisis las problemáticas mayor relevancia en el país, y por los límites conceptuales propios la Unidad Aprendizaje, se orienta específicamente a aquellos en los que la Neuropsicología brinda la metodología análisis requerida para generar una propuesta intervención. III. Propósito: En esta Unidad Aprendizaje el alumno adquirirá los conocimientos y las habilidas para intificar las problemáticas sociales prevalecientes en su entorno inmediato que puen ser abordadas con la aplicación métodos neuropsicológicos, y diseñará un programa para coadyuvar en la solución. Este programa se enlaza con las Unidas Aprendizaje precentes, Introducción a la Neuropsicología, Neuropsicología Clínica, y Rehabilitación Neuropsicológica.

4 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página 4 14 IV.- Competencias l perfil egreso: A. Competencias la Formación General Universitaria a las que contribuye ésta unidad aprendizaje Competencias instrumentales Manejo efectivo en el uso y gestión las tecnologías la información y la comunicación. Competencias integradoras Habilidas para la generación y la aplicación conocimientos Capacidad ejercicio un lirazgo comprometido con las necesidas sociales y profesionales. B. Competencias específicas l perfil egreso a las que contribuye la Unidad Aprendizaje (CENEVAL) Define los objetivos la intervención a partir la condición o problemática tectada. Elige las técnicas intervención psicológica problemática tectada. acuerdo con la condición o Elabora el plan intervención psicológica en función su propósito y factibilidad (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.). C. Competencias específicas la unidad aprendizaje 1. Intificar ntro las problemáticas sociales mayor incincia, las que puen ser abordadas s una perspectiva neuropsicológica. 2. Analizar problemáticas sociales en términos los procesos psicológicos cognoscitivos implicados para elaborar una propuesta intervención s el enfoque neuropsicológico.

5 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página 5 14 Elementos competencia 1.-Intificar las problemáticas sociales contemporáneas con el objetivo analizar su impacto en la sociedad actual. 2.- Elaborar un procedimiento para recabar datos con el objetivo analizar las dimensiones l problema y conocer la incincia y los contextos las diferentes problemáticas sociales en las que se requiere una intervención neuropsicológica 3.- Realizar un análisis teórico los procesos cognoscitivos implicados en la situación problema, realizando un análisis neuropsicológico, para fundamentar el diseño las estrategias intervención. 4.- Crear una propuesta intervención, con el objetivo aportar una posibilidad acción por medio sus conocimientos a la sociedad.

6 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página 6 14 V.- Representación gráfica:

7 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página 7 14 VI.- Fases la unidad aprendizaje 1.- Intificar problemáticas sociales que puen ser abordadas s una perspectiva neuropsicológica. 2.- Análisis problemáticas sociales en términos los procesos psicológicos cognoscitivos involucrados. 3.- Elaboración una propuesta intervención s el enfoque neuropsicológico

8 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página 8 14 Elementos Competencia Intificar las problemáticas sociales contemporánea s, con el objetivo analizar su impacto en la sociedad actual. 1. Competencia específica: Intificar ntro las problemáticas sociales mayor incincia, las que puen ser abordadas s una perspectiva neuropsicológica. Evincias Actividas Contenidos Criterios sempeño Enseñanza Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal Recursos aprendizaje -cuadro comparativo por equipo entrega puntual -impreso -por equipos -con referencias bibliográfica s -que incluya información los últimos 10 años Encuadre la clase y lineamientos trabajo para el alumno y el maestro. Orientación en las problemáticas sociales a observar -lluvia ias -análisis temas -morador bate -búsqueda en los diferentes medios comunicación -revisión bibliográfica -investigación -análisis adicciones -procesos cognoscitivos y uso tecnología -dificultas aprendizaje las matemáticas/ lecto-escritura -mencias -Búsqueda información -análisis la información recabada -comparación datos -integración información para sarrollar el cuadro comparativo - responsabilid ad -ética -puntualidad -trabajo en equipo acceso a bibliograf ía -acceso a medios comunica ción Producto Integrador -cuadro comparativ o por equipo acerca una las problemátic as sociales a través l tiempo

9 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página 9 14 Elementos Competencia Elaborar un procedimiento para recabar datos con el objetivo analizar las dimensiones l problema y conocer la incincia y los contextos las diferentes problemáticas sociales en las que se requiere una intervención neuropsicológic a 1. Competencia específica: Intificar ntro las problemáticas sociales mayor incincia, las que puen ser abordadas s una perspectiva neuropsicológica. Evincias Criterios Actividas Contenidos Recursos aprendizaje sempeño Enseñanza Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal - cuadro entrega orientación -búsqueda en los - adicciones -Búsqueda - - acceso a comparativ puntual en las diferentes información responsabilid bibliograf o por problemáticas medios - procesos ad ía equipo -impreso sociales a comunicación cognoscitivos -análisis la centrado en la -por equipos observar y uso información - ética -revisión tecnología recabada incincia y en las -con -lluvia bibliográfica -puntualidad - acceso a condiciones referencias ias - dificultas -comparación medios -investigación aprendizaje datos - trabajo en comunica que bibliográfica propician -análisis las equipo ción s aparición. temas matemáticas/ lecto-escritura -que incluya información los últimos 10 años -morador bate -centrado en la incincia y en el estudio los contextos que propician la problemática. - mencias -integración información para sarrollar el cuadro comparativo Producto Integrador -cuadro comparativ o por equipo acerca una la incincia y las condiciones favorecedor as las problemátic as sociales

10 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página Competencia específica: Analizar problemáticas sociales en términos los procesos psicológicos cognoscitivos implicados para elaborar una propuesta intervención s el enfoque neuropsicológico. Elementos Competencia Realizar un análisis teórico los procesos cognoscitivos implicados en la situación problema, realizando un análisis neuropsicológi co, para fundamentar el diseño las estrategias intervención. Evincias aprendizaj e Ensayo sobre la problemátic a estudiada Criterios sempeño Realizar una Delimitación conceptual. Señalar variables tectadas. Presentar la Estructura la actividad cognoscitiva relacionada con la problemática. Entrega puntual. Impreso. Por equipos. Con referencias bibliográficas. Actividas Contenidos Enseñanza Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal supervisión en: -elaboración, revisión e integración l análisis. -guiar al alumno en la correcta intificación las causas la alteración. revisión bibliográfica -elaboración ensayo -aplicación -revisión -integración resultados entrevista neuropsicológi ca -variables conductuales -procesos psicológicos -sarrollo humano -causas alteraciones neuropsicológi cas. Factor alterado. -búsqueda información -elección ítems -aplicación l instrumento -análisis las variables causantes la problemática -integración resultados - responsabilida d -ética -puntualidad -trabajo en equipo Recursos acceso a bibliograf ía -acceso a medios comunica ción Producto Integrad or -informe integració n resultados

11 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página Elementos Competencia Crear una propuesta intervención, con el objetivo aportar una posibilidad acción por medio sus conocimientos a la sociedad. Competencia específica: Analizar problemáticas sociales en términos los procesos psicológicos cognoscitivos implicados para elaborar una propuesta intervención s el enfoque neuropsicológico Evincias Actividas Contenidos Criterios sempeño Enseñanza Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal Recursos aprendizaje -Propuesta intervención -Entrega puntual -power point -por equipos -con referencias bibliográfica s -dividido en áreas a estimular y/o rehabilitar -con un objetivo (claro, en términos positivos y medible) general a lograr -Revisión bibliográfica -análisis para sarrollar una secuencia correcta intervención -búsqueda actividas -creación objetivos -Orientará a los alumnos en la búsqueda las actividas en cada problemática -guiará al alumno en la correcta distinción las variables causantes -supervisará el sarrollo objetivos basados en una - Intervención neuropsicológi ca -Trabajo multidisciplina rio -Actividas terapéuticas -Búsqueda actividas por procesos psicológico -creación objetivos a alcanzar -sarrollo actividas - Responsabili dad -ética -puntualidad -trabajo en equipo Propuesta intervenci ón bibliograf ía - medios comunica ción Producto Integrador Propuesta intervenció n para alguna las problemátic as sociales: -entrega puntual -power point -por equipos -con referencias bibliográfic as -dividido en áreas a estimular

12 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página con actividas terapéuticas -con sugerencias corte conductual ser necesario. situación real y/o rehabilitar -con un objetivo (claro, en términos positivos y medible) general a lograr -con actividas terapéuticas -con sugerencias corte conductual ser necesario.

13 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página VII. Evaluación integral procesos y productos (ponración / evaluación sumativa). Evincia aprendizaje Ponración Mapa conceptual 5 Ensayo 1 10 Reporte análisis tres situaciones juego 10 Resumen clínico 10 Coevaluación 5 Reseña Conferencia 10 Reportes Evaluación 15 Ensayo corto 5 Producto Integrador 30 Total 100 VIII. Producto integrador l aprendizaje la unidad aprendizaje. Evincia aprendizaje l PRODUCTO INTEGRADOR: Programa Intervención Con las siguientes características Apego a la fundamentación teórica Descripción los procedimientos Organización por fases Incluir recomendaciones para la familia Incluir recomendaciones para el manejo las situaciones académicas. Ponración. 30 puntos

14 Código: PG-SAC-ADM-197 Versión: 00 Fecha: 07/marzo/2014 Página IX. Fuentes: De apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas). Arango, J. (2006) Rehabilitación neuropsicológica. México: El Manual Morno Castillo, A. (2011) Diferentes propuestas rehabilitación neuropsicológica en Latinoamérica. México: Edición inpendiente. Quintanar, L (2001) Problemas Teóricos y Metodológicos la Rehabilitación Neuropsicológica. México: Universidad Autonomía Tlaxcala.