TRADUCTORADO LITERARIO Y DE ESPECIALIDAD (Idioma Inglés) NIVEL DE IDIOMA I (FRANCÉS)

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1 TRADUCTORADO LITERARIO Y DE ESPECIALIDAD (Idioma Inglés) NIVEL DE IDIOMA I (FRANCÉS) Profesores Titular: Josefina Nery 2018

2 1. CARRERA: Traductorado Literario y de Especialidad (idioma inglés) 2. ASIGNATURA: Nivel de Idioma I (Francés) Comisión: TMA 3. COMPOSICIÓN DEL EQUIPO DOCENTE: Profesor Titular: Josefina Nery 4. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA: La enseñanza de las lenguas extranjeras en general, en nuestro caso particular, del francés, entendida como valor o sentido formativo, constituye un espacio que promueve una actitud ética fundamental para los procesos de democratización social y cultural de una comunidad lingüística: la toma de conciencia de la existencia del otro. Este reconocimiento del otro moviliza dos capacidades cruciales para la convivencia social y el proceso de enseñanza y aprendizaje: la tolerancia hacia la diferencia y la aceptación de lo relativo Constituye, asimismo, una oportunidad para actualizar el valor instrumental de la lengua extranjera dentro del aula universitaria. Ésta se transformará en el medio que posibilite el acceso a las bibliografías y a los contenidos del área específica sobre la cual se haya organizado el curso. Concebida, entonces, a partir de lo expuesto, como espacio privilegiado para aprender a convivir con la diferencia y tomar conciencia de la existencia del otro, la enseñanza de las lenguas extranjeras en la universidad ofrece la posibilidad de instrumentar un trabajo de articulación enriquecedor con las demás áreas de conocimiento y arroja una luz muy particular sobre el estudio de la lengua materna. En este sentido, constituye un instrumento de valor inestimable para reconocer el propio universo sociocultural. 5. OBJETIVOS: Los objetivos del programa se inspiran en el nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación (MCER). - Escuchar y comprender información general y específica de textos orales y escritos en situaciones comunicativas variadas. - Expresarse e interactuar en situaciones de comunicación de forma comprensible. - Escribir textos sencillos utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia. - Utilizar los componentes fonéticos, léxicos, estructurales básicos. - Desarrollar la autonomía en el aprendizaje. - Utilizar los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito. - Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos

3 6. CONTENIDOS MÍNIMOS: Pragmática: Uso de diccionarios. Estrategias de lectura. Presentaciones y saludos. Indagar sobre información personal y familiar. Hablar sobre gustos, actividades realizadas en el tiempo libre y vacaciones. Indicar un itinerario. Brindar opiniones. Hablar sobre el presente y el futuro. Gramática: El pronombre. El alfabeto. El artículo. Género y número. Verbos en tiempo presente. Formas interrogativa y negativa. El imperativo. El infinitivo. La adjetivación. Los verbos pronominales. Introducción al pretérito perfecto simple. 7. CARGA HORARIA: 7.1.Carga horaria total: Carga horaria semanal total: Carga horaria semanal dedicada a la formación práctica: 1 8. UNIDADES TEMÁTICAS: Unité 1: Point de départ Compter (1) -ce que c est. Les nombres de 0 à 20 Unité 2: Prise de contact.

4 renseignements. avoir, s appeler au présent de l indicatif. Unité 3: Points communs. Les articles indéfinis : un, une, des Les adjectifs possessifs : mon, ma, mes Les adjectifs interrogatifs : quel, quels, quelle, quelles?

5 Unité 4 : La vie en Rock. sortie. -ce que? Qui? Où? Unité 5 : Destination vacances a et il n y a pas.

6 Unité 6 : Soirée à thème. Fixer un rendez-vous. on et y répondre. Les articles partitifs : du/ de la/ de l / des. L article indéfini : de/ d. Les adjectifs démonstratifs : ce/ cet/ cette/ ces. Les organisateurs du discours : d abord, après, ensuite, puis, enfin ou finalement. date. 9. FORMACIÓN PRÁCTICA ESPECÍFICA: Se colocará al alumno en situación de diálogo, de comprensión lectora, a partir de lecturas, films, videos, audios, que le faciliten la interacción según la temática desarrollada en el aula.

7 10. BIBLIOGRAFÍA: 10.1.Bibliografía Obligatoria: F. Capucho; M. Denyer; J ; Nouveau Rond-Point 1; Ed. Maison des langues ; Difusión F.L.E. Barcelone Bibliografía Complementaria y/o adicional: Berthet, A., Hugot, C., Kirzirian, Sampsonis, B., Waendendries, M.; Alter Ego 1, méthode de français ; Hachette ; París Flavia Garcia, En avant la Grammaire, Niveau débutant, cahier d activités de grammaire en situation, Ed. Didier Labascoule, J; Lause, C et Royer, C. Rond-Point 1 Méthode de français basée sur l'apprentissage par les tâches. Ed. PUG. París, Prensa: -Le Monde, Libération, Le Figaro, etc. y sus respectivos portales. -Elle, Marie-Claire, Cosmopolitan France, Ça m intéresse, Le Nouvel Observateur, Le Figaro Madame, y sus respectivos portales. Portales Internet: Material elaborado por la cátedra. 11. METODOLOGÍA Y FORMA DE EVALUACIÓN: EVALUACIONES PARCIALES: Habrá dos instancias de evaluación parcial obligatoria y eliminatoria, a llevarse a cabo hasta la semana 12 inclusive de cada cuatrimestre. Para la calificación de las evaluaciones parciales se utilizará una escala entre 0 (cero) y 10 (diez), en la cual la nota mínima de aprobación será 4 (cuatro). Los alumnos que hayan cumplido con el régimen de asistencias y aprueben las dos evaluaciones parciales estarán habilitados para rendir examen final. Los alumnos que no asistan o reprueben alguna de las evaluaciones parciales obligatorias, tendrán derecho a dos instancias de recuperatorio. La primera se realizará dentro del período de clases establecido para la actividad curricular. Aquellos

8 que no asistan, o desaprueben, accederán a la segunda instancia recuperativa que se realizará en la misma fecha y horario del primer llamado a examen final de la asignatura. Los alumnos que no asistan o reprueben en la segunda instancia de recuperatorio perderán la regularidad de la asignatura y deberán recursar la misma durante el próximo ciclo lectivo, sin excepción Objetivos: Que los alumnos adquieran nociones de fonética Que se expresen en francés utilizando estructuras simples argumentando su elección Metodología: Comprensión auditiva. Comprensión lectora. Expresión escrita y oral EVALUACIÓN FINAL: Objetivos: Que los alumnos sean capaces de expresarse de forma sencilla en situaciones cotidianas, argumentando su elección. Que sean capaces de expresarse correctamente evidenciando conocimiento de la pronunciación de la lengua Metodología: Evaluación escrita y oral acerca de comprensión escrita, comprensión oral. Evaluación de las competencias desarrolladas en producción escrita y producción oral.