UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre la unidad aprendizaje: Análisis Sistemas Producción Frecuencia semanal:. 3 Hrs Horas presenciales: 48 Hrs Horas trabajo extra-aula: Modalidad: Presencial Período académico: Unidad aprendizaje: ( ) obligatoria ( ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura (x ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional ( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección Créditos UANL: Fecha elaboración:26/06/14 Fecha la última actualización: Responsables l diseño: MC Jorge Antonio Treviño López Presentación: Esta unidad aprendizaje es una herramienta que contiene el plan estudios con el propósito hacer una reflexión sobre la Importancia la administración la producción ntro la organización. En la actualidad se vive en la los sectores industriales cambios acelerados; los cuales nos conlleva a encontrar soluciones creativas que generen ventajas competitivas para resolver problemas utilizando procedimientos cuantitativos y cualitativos, para que una organización integral éxito pueda enfrentar la competencia global con productos calidad, un extraordinario servicio al cliente y un control efectivo los costos. Aquí be ir amás lo anterior un pequeño párrafo en el que se scriba lo que se trata cada una las unidas temáticas la unidad aprendizaje. El párrafo be cir algo así como: Esta unidad aprendizaje se divi en # etapas, en la etapa uno trata., en la sgunda,,, etc.

2 Propósito: La finalidad es que los estudiantes entiendan las operaciones que permitan sarrollar las áreas sistemas producción. Se recomienda que la materia tenga un enfoque práctico, ya que en su contenido se lleva el sustento las teorías y se conocen los procedimientos para ejecutar la transformación económico-social a través la creación empresas, intificando las oportunidas negocios en contextos locales, regionales, nacionales e internacionales. Logrando tener sistemas producción efectivos respaldados con las herramientas calidad, y la cana suministros. Fomentando el aprendizaje significativo colocando a los alumnos en alternativas soluciones para empresas. Competencias l perfil egreso: a. Competencias la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad aprendizaje: Esta unidad aprendizaje contribuye al sarrollo las siguientes competencias generales: Competencias instrumentales: Maneja las tecnologías la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad. Competencias personales y interacción social Interviene frente a los retos la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el sarrollo sustentable. Competencias integradoras Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y su profesión para la acuada toma cisiones.

3 b. Competencias específicas l perfil egreso a las que contribuye la unidad aprendizaje: Resuelve problemas ingeniería seleccionando la metodología apropiada, aplicando molos establecidos, basados en las ciencias básicas, verificando los resultados obtenidos con un método analítico o con el apoyo una herramienta tecnológica, la forma que la solución sea pertinente y viable, cumpliendo con estándares calidad y políticas seguridad.. Esta competencia es las específicas la ingeniería o una carrera y lo que be ir aquí es la competencia que va a cumplir esta unidad aprendizaje, lo que quiere cir que be redactarla ustes tomando en cuenta las competencias que va a contribuir esta unidad aprendizaje. Representación gráfica Consirando el propósito, las competencias y el producto integrador aprendizaje, bosquejar mediante una representación gráfica el proceso global construcción l aprendizaje, partiendo la problematización l objeto estudio la unidad aprendizaje, para sarrollar las competencias scritas y elaborar el producto integrador aprendizaje

4 Instrumentales. Interacción Social Competencias la Unidad Aprendizaje Integradoras

5 Unidad temática #:.1 Administración Operaciones Competencias particulares:. Analizará y aplicará conceptos, técnicas y herramientas la administración la producción en la optimización los recursos las organizaciones, para mejorar la eficiencia empresarial. Se solicita que se utilice un solo verbo, en infinitivo y el verbo aplicar parece mas una actividad que una competencia por lo que se sugiere cambiarlo y falta el con qué? Elementos Competencia Definir la administración Operaciones. Falta el con qué y para qué? Calcular la productividad Estos dos elementos competencia parecen actividas por favor revíselas Aplicar los métodos intuitivo promedios móviles y suavizamiento exponencial. Evincias aprendizaje Ensayo Reporte Solución Problemas Dibujar res AEF y AEN Determinar una ruta crítica Criterios sempeño Conceptualiz ación Redacción Ortografía Orn, limpieza Entrega a tiempo Actividas aprendizaje Contenidos Recursos Elaborar Diagramas Organizacionales empresas servicios y manufactura Resolver 3 problemas productividad l capítulo. Realizar ejercicios para la solución res y terminación la ruta crítica. Aquí hay tres actividas y existen cuatro evincias y solo un criterio sempeño, esto no pue ser todo be ir en igual número, es cir, por cada actividad be haber una sola evincia y la actividad be especificar que se solicita como evincia, también por favor be dividir que evincias (actividas) pertenecen a cada elemento competencia, recuer que por cada elemento competencia pue haber mas una actividad y por lo tanto mas una evincia. Y cada evincia be tener sus propios criterios sempeño 1.- Operacion es y productivi dad 2.- Administra ción Proyectos 3.- Pronóstico s Libro Texto, Pantalla Pintarron Plumones Aula

6 Unidad temática #2 : Diseño Operaciones Competencias particulares: Conocerá y aplicará los conceptos y las técnicas para elaborar los planes y programas producción y para controlar su ejecución acuerdo a lo programado. Se pi que solo se utilice un verbo por cada competencia, el verbo conocer es difícil medir por lo que se sugiere no utilizarlo, el verbo aplicar parece mas una actividad que una competencia por lo que se sugiere cambiarlo y falta el con qué y para qué? Elementos Competencia Evincias aprendizaje Criterios sempeño Actividas aprendizaje Contenidos Recursos Describir como se finen los productos y servicios. Falta el con qué y para qué? Reporte Conceptualiza ción Redacción Realizar una presentación frente al grupo un producto/servicio que piense lanzar al mercado. Falta especificar que se pi como evincia 1.- Diseño Bienes y Servicios Libro Texto, Pantalla Pintarron Describir cuatro procesos producción. Falta el con qué y el para qué? Intificar y explicar los siete factores más importantes que afectan las cisiones localización. Se pi que solo se utilice un verbo para cada elemento competencia, el verbo explicar parece mas una actividad que una competencia por lo que se sugiere no utilizarlo y falta el con qué y para qué? Molo escala caso producto. Elaborar diagramas proceso. a en Ortografía Orn, limpieza Entrega tiempo Material utilizado a Cada evincia be tener sus propios criterios evaluación Elaborar la gráfica l ciclo vida l producto. Quizás sea necesario especificar un poco mas las características que be tener la gráfica y be coincidir lo que se pi en la actividad con lo que se pone como evincia por favor revíselo Elaborar los símbolos l diagrama l proceso en forma tridimensional aquí se pi elaborar símbolos y la evincia dice diagramas por favor be coincidir, y quizás beda tener algunas características el trabajo 2.- Estrategia l Proceso 3.- Estrategia localización Plumones Aula

7 Unidad temática #3 : Administración Operaciones Competencias particulares: Elaborará los programas abastecimiento los materiales requeridos para la producción, en las cantidas y en el momento requerido, que permitan la reducción los costos relacionados con los inventarios. El verbo elaborar parece mas una actividad que una competencia por lo que se sugiere cambiarlo y falta el con qué y para qué? Elementos Competencia Describir los enfoques utilizados para las negociaciones en la cana suministros. Falta el con qué y para qué? Explicar y usar el molo EOQ para inventarios con manda inpendiente. Se pi que sea un solo verbo y los verbos explicar y usar parecen mas actividas que competencias por lo que se sugiere no usarlos y falta el con qué y para qué? Describir MRP falta el con qué y para qué? Evincias aprendizaje Presentación Oral Resolver un análisis ABC. Solucionar molos cantidad económica a producir, y scuentos por cantidad. Reporte Las evincias ben tener un nombre que las diferencie otras Criterios sempeño Conceptualización Redacción Caso seleccionado Elementos utilizados en la representación Orn, limpieza Entrega a tiempo Cada evincia be tener sus propios criterios sempeño Actividas aprendizaje Explicar el concepto Outsourcing. Actuar en equipo un caso ética en la cana suministro. (Dilema Ético). Realizar un análisis ABC Resolver 3 ejercicios Q* Las actividas ben preferencia tener características que valin su razón ser y ben especificar lo que se pi como evincia. Contenidos 1.- Administración la Cana Suministros. 2.- Administración Inventarios. 3.- Planeación Requerimientos Materiales MRP. Recursos Libro Texto, Pantalla Pintarron Plumones Aula

8 Evaluación integral procesos y productos Evincia Ponración Participación 10 % Exposición oral 10 % Resumen 10 % Dinámica Grupo 10 % Problemas resueltos 10 % Exámenes (2) 20 % AQUÍ DEBEN DE ENLISTARSE TODAS LAS EVIDENCIAS QUE PUSO EN LOS CUADROS DE ARRIBA Y A CADA UNA EN FORMA INDIVIDUAL DEBE PONERLE UN PORCENTAJE, LAS EVIDENCIAS DEBEN ESCRIBIRSE CON EL MISMO NOMBRE CON EL QUE APARECEN EN LOS CUADROS DE ARIRBA Producto integrador l aprendizaje la unidad aprendizaje:. Resolver un Caso Práctico 10 % ( el cual será seleccionado por el maestro ) EL PRODUCTO INTEGRADOR DEBE ESTAR DEFINIDO, POR LO MENOS LAS CARACTERÍSTICAS MÍNIMAS QUE DEBE CUMPLIR PARA SER VÁLIDO.

9 Fuentes apoyo y consulta: Libro: Autor: Editorial: Libro: Autor: Editorial: Libro: Autor: Editorial: Principios Administración Operaciones Jay Heizer/Barry Renr Prentice Hall Operations Managment Heizer/Renr Prentice Hall Quantitative Analysis for Managment Renr/Stair/Hanna Prentice Hall o Tema: Información y casos estudio Liga: Fecha última revisión: 25/06/2014 Revista: QUO Año: 2014 # revista: 200 Mes: Junio Nombre l artículo: La Patada Biónica Autor: Leonardo Peralta/Francisco Rubio

10 Perfil l docente: Maestría en Administración, o área afín a la Ingeniería Industrial Ficha bibliográfica l profesor: Ingeniero Administrador Sistemas, Maestría en Administración, Maestría en Ingeniería Industrial.