Licenciatura en Contabilidad y Auditoria Plan 2011 Asignatura Con Contabilidad Gubernamental Programa Analítico por Competencia

Transcripción

1 Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Escuela de Contabilidad Licenciatura en Contabilidad y Auditoria Plan 2011 I.- DATOS GENERALES Abreviatura Código de Asignatura Número de Asignatura Nombre de Asignatura Ubicación 45 Semestre VII Con Contabilidad Gubernamental Pre - requisitos: Total de Horas Teoría Práctica Laboratorio Créditos Función DA AC FP-F 1 Total Horas Semestre Teoría Práctica Laboratorio Créditos Prof. Nelda Rosemann Comisión 1

2 Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Escuela de Contabilidad Licenciatura en Contabilidad y Auditoria II.- JUSTIFICACION La Contabilidad Gubernamental, es de vital importancia debido a su crecimiento y diversificación de las operaciones financieras como presupuestaria que realiza nuestro gobierno, así como la aplicación de los controles en cuanto las compras, adquisición de las inversiones establecidas en las leyes, decretos y disposiciones administrativas. Por la cual constituye una fuente de información en el proceso enseñanzaaprendizaje de nuestros estudiantes. Este curso está organizado en módulos debidamente relacionados y orientados a que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios en forma teórica y práctica en cuanto al sistema administrativo, financiero y contable que generan las entidades que conforman el sector público. III.- OBJETIVOS GENERALES Comprende y analiza las características del presupuesto público, el sistema contable y de forma práctica aplicar las normas en el sistema financiero y presupuestario. 2

3 IV.- DESCRIPCIÓN La asignatura Contabilidad Gubernamental comprende todos los métodos coordinados y adoptados en el sector público para salvaguardar el activo y el patrimonio, verificar la exactitud de los datos contables, promover la eficiencia de las operaciones. Se desarrolla a partir de de cinco módulos a saber: Generalidades; Normatividad Gubernamental; Las dependencias relacionadas con el presupuesto público; Etapas del proceso presupuestario y Marco conceptual de la contabilidad publica. Esta materia contribuye a la formación integral de profesionales con capacidad creativa. La asignatura pertenece al área de formación profesional. V.- COMPETENCIA Genéricas: Desarrolla, implementa y gestiona actividades del sector público. Conoce el sistema de contabilidad que utiliza el sector público. Asume un compromiso ético con su medio socio-cultural. Formula y gestiona proyectos gubernamentales Específicas Analiza la estructura financiera pública Conoce la estructura administrativa y los servicios que brinda el sector público Comprende las características del presupuesto público Comprende el sistema de contabilidad que utiliza el sector público, como las normas que se aplican en este sector. 3

4 VI.- CONTENIDOS Módulo 1.- Generalidades 1. Presupuesto Público. 1.1 Origen 1.2 Concepto Módulo 2.- Normatividad 1 Disposiciones constitucionales y legales sobre el Presupuesto Público. 1.1 Constitución Política 1.2 Código Fiscal 1.3 Ley del Presupuesto general del Estado Módulo 3.- Las dependencias relacionadas con el Presupuesto Público. 1 Dependencias 1.1 Ministerio de Economía y Finanzas-MEF 1.2 Dirección de Presupuesto de la Nación-DIPRENA 1.3 Oficinas del Presupuesto a Nivel Institucional Módulo 4.- Etapas del Proceso Presupuestario. 1 Etapas del proceso 1.1 Programación y Formulación Presupuestaria 1.2 Discusión u Probación 1.3 Ejecución 1.4 Seguimiento y Evaluación 1.5 Liquidación Módulo 5- Marco Conceptual de la Contabilidad Pública. 1 Marco conceptual 1.1 Aspectos Generales 1.2 La Contabilidad del sector Público en Panamá 4

5 1.3 Naturaleza del Marco Conceptual 1.4 Estructura Administrativa Contable 1.5 Niveles contable 2. Clasificación Institucional del sector público. 3. Plan Contable Público. 1.1 Catálogo de Cuentas 1.2 Normas de Contabilidad 1.3 Informes Financieros VII.- METODOLOGIA Se utilizarán diferentes técnicas como talleres individuales y grupales, investigaciones, estudio de casos, exposición dialogada, plenaria, mesas de discusión, presentaciones orales, debates, conferencias, paneles, simulaciones de clases. Como también se utilizan las técnicas metodológicas expositivas, investigación, seminarios, discusiones dirigidas, talleres, mesas redondas, discusiones grupales, laboratorios de simulación de casos, laboratorios en el área de diseño, estructuras de archivos, de codificación de cuentas por proceso de datos, prácticas combinando las teorías y el uso de laboratorios en temas de sistemas de contabilidad automatizada Se hace énfasis en la participación activa, crítica y responsable de los estudiantes. Se utiliza material bibliográfico y virtual, equipo técnico de proyección, material didáctico entre otros. 5

6 Uno de los objetivos importante es lograr que el proceso de enseñanza aprendizaje encuentre la activación por parte de los estudiantes, mediante debates y discusiones, trabajos en grupos, argumentación, técnicas de resolución de problemas, etc., convirtiéndose el profesor en un orientador, un guía, un incentivador en el proceso la la transmisión del saber. Se utiliza como variables de estudio la oportunidad de participación, flexibilidad en el desarrollo de los temas Desarrollar un proceso metodológico que combine distintas técnicas y estrategias de agrupamiento (tanto individual, como de pequeño grupo, como de gran grupo-clase) favoreciendo especialmente el trabajo en equipo y la colaboración Ofrecer oportunidades para que el estudiante aprenda a través de la actividad de modo que se favorezca el desarrollo de destrezas y habilidades prácticas de aplicación del conocimiento conceptual Utilizar una variada gama de medios, tecnologías y formas de representación de la información con una especial atención a los recursos informáticos Favorecer y propiciar el análisis, debate y crítica permanente del conocimiento disponible Ofrecer y poner a disposición del estudiantado los recursos científicos propios de la asignatura, tanto bibliográficos tradicionales como por sistemas digitalizados, para el trabajo y estudio autónomo de la asignatura Combinar distintos tipos de estrategias y técnicas de enseñanza como las exposiciones o clases magistrales, los seminarios de debate, las 6

7 presentaciones multimedia, las actividades prácticas, coloquios mediante herramientas de internet y página web, como parte de laboratorios en temas de sistemas de contabilidad por medios informáticos. VIII.- CRITERIOS DE EVALUACION Respetando la libertad de cátedra en las metodologías presencial y semipresencial, según las costumbres y reglamentaciones vigentes, se tomarán en cuenta evaluaciones por medio de Exámenes Parciales, otras actividades a ser evaluados y Exámenes Finales. 1.- Los exámenes parciales en rango de 30 a 40 % de la nota final 2.- Las otras actividades a ser evaluadas en rango o de 20 a 30 % de la nota final 3.- Los exámenes finales en rango o de 30 a 40 % de la nota final Al final las combinaciones debe smar 100 % (ref. Artículos 280 al 283 Estatuto de la Universidad de Panamá Gaceta Oficial de 24 de marzo de 2009.). IX.- BIBLIOGRAFÍA Textos PÉREZ Hugo C. Presupuesto Público, Ministerio de Planificación y Política Económica Contraloría General de La República de Panamá, 1994, 370 Págs. Manual de Programación y Formulación Presupuestaria, Ministerio de Planificación y Política Económica, Panamá, 1993, 207 Págs. 7