ESPECIE HUMANA. A lo largo de su historia ha experimentado

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María José Peralta Moreno
hace 5 años
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Unidad 1: La Diversidad de Civilizaciones Contenido: Grandes hitos de la evolución Humana Procedimiento: Análisis de

recordar las diferencias entre los dos tipos de evoluciones experimentadas por la especie humana: Evolución Biológica y

ESPECIE HUMANA Evolución Biológica ejemplos - Bipedismo - Adaptación a medio ambientes diversos - Recogimiento de los

A lo largo de su historia ha experimentado Evolución Cultural ejemplos - Elaboración de herramientas - Lenguaje - Trabajo

CONCEPTOS Bipedismo Revolución Agrícola PROPUESTA DE TRABAJO 1. El curso se organiza en grupos de 2 personas 2.

1 Unidad 1: La Diversidad de Civilizaciones Contenido: Grandes hitos de la evolución Humana Procedimiento: Análisis de documentos escritos ANTES DE EMPEZAR Observa y comenta con tus compañeros el siguiente esquema, a partir de él podrás recordar las diferencias entre los dos tipos de evoluciones experimentadas por la especie humana: Evolución Biológica y Evolución Cultural. ESPECIE HUMANA Evolución Biológica ejemplos - Bipedismo - Adaptación a medio ambientes diversos - Recogimiento de los brazos - Crecimiento de masa encefálica - Etc. A lo largo de su historia ha experimentado Evolución Cultural ejemplos - Elaboración de herramientas - Lenguaje - Trabajo y vida social - Invención de la agricultura y la ganadería. - Etc. CONCEPTOS Bipedismo Revolución Agrícola PROPUESTA DE TRABAJO 1. El curso se organiza en grupos de 2 personas 2. Cada grupo lee y comenta la pauta de procedimientos 3. Cada grupo lee los documentos y responde en forma sintética a las preguntas planteadas. 4. El curso pone en común las respuestas y conclusiones. 5. Finalizada la lectura y comentario de los documentos cada grupo realiza una breve investigación en la biblioteca del Liceo y/o en Internet, visitando las páginas recomendadas al final. 1

2 PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO Identificar: - Quien es el autor - De qué trata el texto - Fecha y lugar en que fue escrito 1. - Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico (contratos estadísticas), testimonial (memorias, diarios). Por último, los textos también se pueden clasificar en públicos o privados. - Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria (el texto es escrito en época posterior). Analizar: 2. - Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. - Relacionar las ideas principales con el contexto histórico. 3. Explicar lo que el autor quiere comunicar. Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en 4. que se escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el texto. 5. Redactar el comentario: Introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y explicación) y conclusión (interpretación personal). LEE LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS DOCUMENTO N 1: El Hombre se pone de pie Andar de forma habitual solo con las extremidades posteriores, de forma que las anteriores queden libres para otras tareas, es una manera poco corriente de locomoción. Una vez que adoptaron nuestros antepasados la postura erguida, se hicieron posibles muchas cosas ligadas a lo que concebimos como ser humano: la manipulación cuidadosa con las manos y el traslado de la comida a un campamento base. Adaptado de R. Leakey, La formación de la Humanidad, Ed. Del Serbal, Barcelona DOCUMENTO N 2: Surge el lenguaje Nosotros creemos que el lenguaje nació cuando nuestros antepasados fueron conscientes de que los sonidos que emitían o las señales que hacían constituían un medio para referirse a diversas características del entorno. Cuando esto sucedió, entonces solo entonces, aquellos sonidos y señales pudieron ser utilizados, modificados y multiplicados para referirse a un número cada vez mayor de tales características. De este modo los primitivos humanos descubrieron las posibilidades simbólicas del uso de los gestos para la comunicación. En consecuencia, su comportamiento se hizo más complejo. Podían hacer observaciones sobre su comportamiento presente, concebir otras maneras de comportarse, narrar hechos pasados y planear hechos futuros, y por consiguiente pudieron reforzar gradualmente su dominio sobre el entorno, incluido el entorno social. Extraído de Davidson y W. Noble, De los sonidos a las palabras: un comportamiento humano. En G. Burenbult, el amanecer de la humanidad, atlas culturales de la humanidad, Vol. 1, Editorial Debate, Madrid, Pagina

3 DOCUMENTO N 3: Teorías sobre la aparición de la agricultura y la ganadería L. Morgan, Es la teoría predominante durante el siglo XIX. La aparición de la agricultura y la ganadería se ve como un proceso lógico, que no necesita más explicación. Se parte de dos supuestos: por un parte de la idea de la superioridad de la producción de alimentos sobre la caza y la recolección; y por otro a atención general de la humanidad a buscar estadios superiores de progreso que le acerquen cada vez más a la civilización. V. G. Childe, 1967 Se trata de un grupo de teorías que consideran el medio ambiente como el agente causal principal del origen de domesticación de plantas y animales. Los cambios ambientales (clima, vegetación, fauna,...) provocan que se modifique la relación entre las comunidades humanas y el medio. Esto desemboca en transformaciones sociales, económicas y tecnológicas e los grupos humanos para adaptarse a este medio cambiante. L. Binford, 1968; K. Flanery, 1969; M. C.ohen, Estos autores consideran que el aumento de la población y la presión demográfica como el principio agente de los cambios producidos en el neolítico el desarrollo de cambios en el modo de supervivencia como el paso a la agricultura y la ganadería, ofrece menos posibilidades de crisis alimentarias y permite mantener una población cada vez más numerosa. La domesticación se produce a partir del conocimiento detallado de los ciclos de los vegetales y animales que los grupos cazadores recolectores habían adquirido. La domesticación permite mantener más consumidores en una extensión igual, pero no representa una mejoría en las condiciones de vida de los grupos humanos. Presenta grandes desventajas, como son más trabajo, mayor vulnerabilidad, empeoramiento del régimen alimentario, etc. Un grupo no cambiaría su afirma de vida relativamente confortable, si no fuera por la necesidad de mantener una población superior a sus recursos. B. Bender, Ciertas teorías ven en la organización social de los grupos cazadores-recolectores la causa de los cambios económicos. Estas teorías están muy influenciadas por los trabajos de la antropología, sobre todo en las relaciones de parentesco dentro de las comunidades cazadoras-recolectoras. Esta autora parte de la idea de que la organización social de los grupos de cazadores recolectores responde a un sistema de bandas. Estas tienen una baja productividad de recursos alimentarios que solo puede resolverse con la relación con otras bandas. Esta relación implica satisfacer una serie de obligaciones sociales: alianzas matrimoniales, ceremoniales y comerciales que ala larga representan la necesidad de aumentar las reservas de productos por encima de lo estrictamente necesario para la subsistencia. Según la posibilidad de recursos, los grupos podrán intensificar la caza y la recolección, o bien adoptar nuevos sistemas de producción como la agricultura y la ganadería. Adaptado de A. Bordas y otros, El Valles fa 6000 anys, Caixa de Terrassa, Terrassa, Terrassa, En: Antoni Bardavio, Sociedades Históricas y Cambio en el Tiempo, Editorial Santillana, Barcelona 1999, página

4 Responde Brevemente las siguientes preguntas: 1. Explica por qué el bipedismo se considera como una de las transformaciones físicas más importantes en la evolución humana. Doc Sintetiza cada una de las teorías acerca de la invención de la agricultura y la ganadería. Por qué se invento la agricultura y la ganadería? Doc. 2 Doc Según tu opinión por qué fueron y siguen siendo importantes las transformaciones biológicas y culturales analizadas? 4

5 BREVE INVESTIGACIÓN EN BILIOTECA Cada grupo debe profundizar sus conocimientos acerca del surgimiento de las sociedades agrícolas. Pauta de trabajo: 1. En la investigación debes responder a las siguientes preguntas: Cómo, cuándo y dónde se inicia la agricultura Cuándo se inicia la agricultura en América Qué diferencias existen entre las sociedades con agricultura y otra sin agricultura? Qué cambios trajo la agricultura en la organización social? Qué cambios implicó la agricultura en la relación de la sociedad con el medio natural? 2. Formato: Procesador de texto Word, extensión máxima dos páginas tamaño carta. 3. Enviar al correo electrónico del profesor o profesora. 5

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