2ª Jornada. cece. Orientadores Centros Concertados. Castilla y León ANGEL HERNANDEZ GOMEZ EQUIPO ORIENTACION S-2 SALAMANCA

Transcripción

1 Tordesillas 20 enero de ª Jornada cece Orientadores Centros Concertados Castilla y León ANGEL HERNANDEZ GOMEZ EQUIPO ORIENTACION S-2 SALAMANCA

2 Estructura de la sesión 1ª SESIÓN: EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. 2ª SESIÓN: 20 Enero: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1 LO DADO EVALUACIÓN: aspectos administrativos y profesionales. FASES del proceso de evaluación. VARIABLES de la evaluación psicopedagógica

4 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 2 LO NUEVO: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN E V A L U A C I Ó N CAPACIDADES del alumno RENDIMIENTO del alumno ESTILO APRENDIZAJE (Y DE ENSEÑANZA) CONTEXTO INFORME

5 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA LO NUEVO: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.1 CAPACIDADES

6 2.1 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno. MOTRICES. COGNITIVAS. SOCIO AFECTIVAS. COMUNICATIVAS

7 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo evolutivo), cómo (instrumentos) EVALUAR CAPACIDADES MOTRICES Motricidad gruesa (NECESIDADES, INSTRUMENTOS ) Motricidad fina (NECESIDADES, INSTRUMENTOS ) Equilibrio (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )

8 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno Para que (establecer n.e.e), Que (variables y desarrollo evolutivo), Cómo (instrumentos) Instrumentos Test motores Ozeretsky Test desarrollo Psicomotor de Brunet Lezine Guía Portage

9 Test motor Ozeretsky

10 Guía Portage

11 Test desarrollo Psicomotor de Brunet Lezine

12 l EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno - INFORME 11 - IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: Necesidades de tipo personal Estrategias de focalización y Estructuración de la atención información / Comprensión Aspectos cognitivos Equilibro personal Relació o afectivoemociona n interpe rsonal Desarrollo Psicomotor Desarrollo comunicativ o-lingüístico y adapta ción social Necesidades de tipo curricular Mejorar los hábitos de estudio Memoria Otros (especificar) Autoconcepto y autoestima Motivación Estabilidad emocional Otros (especificar) Trabajo en grupo Habilidades de comunicación Otros(especificar) Psicomotricidad fina Coordinación visomotora/visomanual Otros(especificar) Expresión oral/articulación Expresión y composición escrita Desarrollo morfosintáctico Otros Trabajo reflexivo y autodirigido Capacidad de razonamiento Autonomía personal Empatía Autorregulación conductual Habilidades sociales Psicomotricidad gruesa/coordinación dinámica Conductas respiratorias Comprensión oral Otros Nivel semántico/vocabulario Aspectos de tipo socio - familiar a considerar

13 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo evolutivo), cómo (instrumentos) EVALUAR CAPACIDADES COGNITIVAS Atención Memoria Razonamiento Verbal, manipulativa, velocidad procesamiento,

14 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE Capacidades COGNITIVAS Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo), cómo (instrumentos). TEST WISC IV. K Bit. Raven Color. OTROS (MSCA, RIAS, )

15 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE Capacidades COGNITIVAS Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo), cómo (instrumentos)

16 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CAPACIDADES COGNITIVAS-Test K-bit Enlace a la prueba, verla por ordenador

17 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CAPACIDADES COGNITIVAS-Test Raven Color Enlace a la prueba, verla por ordenador

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20 l EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Capacidades COGNITIVAS del alumno INFORME 11 - IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: Necesidades de tipo personal Estrategias de focalización y Estructuración de la atención información / Comprensión Aspectos cognitivos Equilibro personal Relació o afectivoemociona n interpe rsonal Desarrollo Psicomotor Desarrollo comunicativ o-lingüístico y adapta ción social Necesidades de tipo curricular Mejorar los hábitos de estudio Memoria Otros (especificar) Autoconcepto y autoestima Motivación Estabilidad emocional Otros (especificar) Trabajo en grupo Habilidades de comunicación Otros(especificar) Psicomotricidad fina Coordinación visomotora/visomanual Otros(especificar) Expresión oral/articulación Expresión y composición escrita Desarrollo morfosintáctico Otros Trabajo reflexivo y autodirigido Capacidad de razonamiento Autonomía personal Empatía Autorregulación conductual Habilidades sociales Psicomotricidad gruesa/coordinación dinámica Conductas respiratorias Comprensión oral Otros Nivel semántico/vocabulario Aspectos de tipo socio - familiar a considerar

21 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno Para que (establecer n.e.e), que (variables), cómo (instrumentos) EVALUAR CAPACIDADES COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (TEST PLON - BLOC Registro fonológico) FORMA: fonología - sintaxis (NECESIDADES, INSTRUMENTOS) CONTENIDO: vocabulario (NECESIDADES, INSTRUMENTOS ) USO:pragmatica (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )

22 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

23 l EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Capacidades COMUNICACIÓN INFORME 11 - IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: Necesidades de tipo personal Estrategias de focalización y Estructuración de la atención información / Comprensión Aspectos cognitivos Equilibro personal Relació o afectivoemociona n interpe rsonal Desarrollo Psicomotor Desarrollo comunicativ o-lingüístico y adapta ción social Necesidades de tipo curricular Mejorar los hábitos de estudio Memoria Otros (especificar) Autoconcepto y autoestima Motivación Estabilidad emocional Otros (especificar) Trabajo en grupo Habilidades de comunicación Otros(especificar) Psicomotricidad fina Coordinación visomotora/visomanual Otros(especificar) Expresión oral/articulación Expresión y composición escrita Desarrollo morfosintáctico Otros Trabajo reflexivo y autodirigido Capacidad de razonamiento Autonomía personal Empatía Autorregulación conductual Habilidades sociales Psicomotricidad gruesa/coordinación dinámica Conductas respiratorias Comprensión oral Otros Nivel semántico/vocabulario Aspectos de tipo socio - familiar a considerar

24 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo evolutivo), cómo (instrumentos) EVALUAR CAPACIDADES EMOCIONALES, SOCIALES Y DE INTERACCION -AFECTIVO EMOCIONAL (NECESIDADES,INSTRUMENTOS) -SOCIAL (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )

25 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CAPACIDADES SOCIALES Escala Vineland

26 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CAPACIDADES SOCIALES Escala Vineland

27 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CAPACIDADES SOCIALES Escala Vineland

28 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CAPACIDADES SOCIALES VALEMO Recorte de pantalla realizado: 05/01/2012; 18:01