Ser niño o niña Lo que sientes hacia otras personas Rocío Mendoza. Pedagoga, educadora sexual, educadora sexual infantil, facilitadora del PESI. Noviembre 21 de 2014. informes@programapesi.com. Lo que siente tu cuerpo Ser como una mamá o un papá Pláticas padres y madres Preguntas correo Talleres sus hijos e hijas, cuatro sesiones informes@programapesi.com Sesiones sus hijos/as: Inician viernes 23 de enero, 4 viernes Archivo final 10 marzo Guías 4 ejercicios en grupo Evaluaciones Ejercicios familiares Internet Dudas: informes@programapesi.com 1
1 Recibe talón de página y entra a internet DOS archivos Primero: Tienes derecho Yo siento por ti Historias del cielo Confía en mí / mamá y papá (Archivo 2) Cuidados especiales 2 Recibe talón de página y entra a internet Segundo: Un día diferente Te quiero en blanco y rojo Un día por los demás Qué harías? Se forma un bebé 3 Recibe sobre complementos y entra a internet Tercero: Damas y caballeros Lotería antibullying* Derechos y chuecos* Hablemos de bebés Su hijo / hija les pregunta cómo nacen los bebés 2. Háganle seis o siete preguntas antes de responder, por si algo malo pasó 1. Háganle saber que esa no es pregunta para su edad 3. Desvíen la pregunta 4. Díganle que le pregunte a su mamá / papá cuando llegue 2
Dependen en gran medida del desarrollo cognitivo, afectivo, social y moral de la edad Algunas pueden ser solo de un grupo cultural que influye en el desarrollo A veces se ven más porque existen niños y niñas más expresivos que otros/as A veces se ven más porque hay adultos alrededor que sí pueden verlas y niños y niñas lo perciben Nivel técnico La verdad, con bases científicas, sencilla, leguaje sencillo Nivel educativo Énfasis orientador, de padre / madre a hijo/a. Valor Derecho y responsabilidad Salud Habilidad Es importante que cuando alguien hable sobre los genitales, tú respetes, no te burles ni te rías, porque es la forma correcta de llamarlos. Valor Recuerda que debes lavar tus genitales con suavidad, y cada vez que te bañas, y cuando orines, limpiarte hacia atrás / quitar el resto de orina con el papel. Salud Es tu derecho cuidar tus genitales y es tu responsabilidad cuidar y no lastimar los de otros niños y niñas, al igual que el resto del cuerpo. Derecho y responsabilidad Si alguien se burla de ti cuando hablas de los genitales, le puedes decir: Es educado llamar al cuerpo con los nombres correctos. Quién quiere pasar a ejemplificar como pediría ese respeto? Habilidad 3
Qué es la sexualidad? Si te gusta que te toquen o no. Cómo se diferencian las mujeres de los hombres? Te gusta compartir? Qué es sexo? Cómo nacemos? Por qué se besan en la boca? Por qué tenemos partes privadas? Por qué es importante respetar las partes íntimas de los demás? La sexualidad también puede ser sexo pero no sexo femenino ni masculino, sino sexo, sexo? Tengo una amiga que tiene otras amigas y me siento incómoda. Por qué ponen programas violentos y se besan? La sexualidad para qué sirve? Es importante? Por qué te crecen vellitos en el pene? Por qué hay abuso sexual? Muchos amigos me dicen que tener un hermano es malo. Es malo o no? 4
Cómo se hacen los bebés? Tengo dudas del cuerpo de la mujer Cómo sabes que empiezas a crecer? Por qué sentimos cositas? Cuándo me va a crecer el busto? Por qué a las mujeres de 12 años o chavitas les sale sangre de la colita? Cómo se formó el pene? Por qué nos enamoramos? SESIÓN 1 Concepto integral de sexualidad. Tren de la sexualidad. Cuatro vagones: lo que sientes por: ser niño o niña, hacia los demás, lo que siente tu cuerpo y ser como mamá o papá o cuidar a los más pequeños. Es importante respetar el cuerpo. Merecemos respeto. Canción y pirinola. El cuerpo no se golpea, se cuida, aprende a pedir respeto y respeta el cuerpo de los demás. Nombres adecuados de las principales partes del cuerpo. Repaso en canción. Iluminar cuerpos y vestir. Privacidad es respeto. El cuerpo es privado, es importante andar con ropa en público. SESIÓN 2 Profesor chicloso. Aprender a protegerse de la violencia entre pares - compañeros/as y denunciar como un acto heroico, bien valorado Juegas conmigo? Invitando a jugar sin violencia se logran nuevos amigos y nuevas amigas. Es positivo hablar y preguntar sobre sexualidad. Pelota curiosa. Expresa tus dudas. 5
SESIÓN 3 Cómo solicitar ayuda ante los abusos. Cómo le dirías? Ante una situación o invitación abusiva, responde con firmeza y palabras claras para que no abusen de ti. Cuando una persona más grande que tú te invita a jugar a acariciar genitales, ese no es un juego, aléjate y cuéntale a tus padres.. SESIÓN 4 Coco co co. Un nuevo miembro de la familia / celos. Todos los miembros de la familia están en el corazón de tus papás, tus papás te quieren a ti y a tus hermanos y siempre te seguirán queriendo, en la familia nos sentimos amados, cuidados. Posible surgimiento de tema de nacimiento de bebés. Soy especial. Estrella individual. Tanto tú como tus compañeros/as son únicos y especiales. SESIÓN 1 Introducción sexualidad. Lo que sientes por ser niño/a, lo que sientes hacia los demás, lo que siente tu cuerpo y cuidar a los más pequeños / ser como mamá o papá. Reglas de grupo. Apoyo si se envía nota. Puedo ser como Niños y niñas pueden ser como las personas que admiran. Profesor chicloso. Aprender a protegerse de la violencia entre pares - compañeros/as y denunciar como un acto heroico, bien valorado. SESIÓN 2 Tarjeta curiosa. Expresión de inquietudes básicas escritas. Consejos para ti. Obras. Soluciona / resuelve situaciones y aprende a ser buen/a amigo/a. Pegamento y Resistol / la libertad (p. ej.) de jugar en la amistad. Pega y deja. Relación abusiva no es amistad. Supera la pena de invitar a nuevos/as amigos/as. Justo y justa. Comparte, dando y dando, toma en cuenta los sentimientos de tus amigos/as. 6
SESIÓN 3 Ese juego no es un juego. Canción. Si en un juego hay que guardar secreto, alguien se lastima, no te enseña a ser hacer amigos/as, etc., no es un juego. Piensa si te conviene jugar cuando te propongan jugar. Los invito a jugar Niños aconsejan si es juego o no. La violencia no es un juego, di: Ese juego no es un juego. Reacciona. Juego. Si una persona grande trata de abusar de ti, esfuérzate por alejarte y denuncia. Si la persona es de tu edad y no te da miedo, dile que no es correcto y denuncia. SESIÓN 4 Necesitamos un papá / una mamá. Juego con mascotas para cuidar bebés: jugar, alimentar, llevar a revisión médica, etc. Tanto a mamá como a papá les corresponde cuidar, alimentar, proteger, educar, a sus bebés. S1 Concepto de sexualidad: Lo que sientes por ser niño/a, lo que sientes hacia los demás, lo que siente tu cuerpo y ser como mamá o papá / lo que sientes hacia los/as más pequeños/as Busca a tu pareja Pubertad significa que el cuerpo cambiará, es saludable y necesaria. Puede iniciar en las niñas entre 8 y 13 años y en los niños entre 9 y 14. Cuando observes tu primer cambio, habla con tus papás y hagan un pequeño festejo. Podemos hablar de pubertad con respeto. Por medio de adivinanza se completa la palabra pubertad y se habla positivamente de ésta Se les pide que imaginen cómo les gustaría festejar la pubertad mientras cierran los ojos y se les reparten tarjetas con preguntas básicas que dan pie a explicar los primeros dos cambios. Pasan al frente y comparten su respuesta, se complementa. Sentimientos: Cantan una canción de su elección mientras rolan pelotas, al parar se pregunta qué les ha generado diversos sentimientos: ternura, amor, enojo, tristeza, alegría.. Se retoma que niños y niñas sentimos y esto también es parte de ser niño y niña, no sólo el cuerpo. 7
S2 SS Secretos saludables Los secretos que hacen daño a alguien deben expresarse. Son secretos confesables, no saludables. Se cuestiona qué hacen y sienten con los secretos que manejan Se definen ambos secretos Se leen historias en las que tienen que identificar qué tipo de secreto es y actuar una solución saludable para el grupo Profesor chicloso. Aprender a protegerse de la violencia entre pares - compañeros/as y denunciar como un acto heroico, bien valorado. S3 Hasta ahí gracias Establece con amabilidad tu espacio personal. Se colocan frente aun/a compañero/a, dan pasos uno a uno y cuando alguien siente que su espacio personal ya está definido, dice: hasta ahí, gracias. Se repite con otros. Derechos y chuecos Se analizan conceptos relacionados con abuso en textos iniciales. Por qué sucede, importante decirlo, todos debemos de respetarnos. Se colocan tarjetas al azar, se forman casos ante los cuales ellos/as son jueces, según el caso que entre todos/as adivinan elijen consecuencia. Se revisa dónde, quién puede abusar y tipos de abuso. S4 Apoyo familiar Todos en la familia necesitan apoyo y todos pueden apoyarse, de acuerdo a su edad y posibilidades Se revisa concepto de empatía Se identifican personas importantes para ellos y ellas en la familia Se trabaja por personajes sobre qué necesitan y sienten Realizan una carta a un personaje elegido ofreciendo su ayuda. Ejercicios familiares y plática Dudas: informes@programapesi.com 8