La prevención de la violencia en la adolescencia Milena Grillo R. Directora Ejecutiva FUNDACION PANIAMOR - COSTA RICA
v Lecciones aprendidas Violencia y adolescencia Supuestos ocultos que hacen la diferencia
VIOLENCIA victimario, victima o ambos? ADOLESCENCIA consumidores, prosumidores o ambos? UNA RELACION COMPLEJA relación causa-efecto o estadio cíclico asociable a variables externas?
Prevención - buenas prácticas Enfoque De un Enfoque Epidemiológico Desactivación del riesgo Control del daño A un Enfoque Cultural Promoción de la convivencia e inclusión social No como oposición a la violencia sino como opción de vida Permiten el debate y valoración de la diferencia y lo diferente Crea condiciones Hacen efectivo el cumplimiento de los derechos y el ejercicio de ciudadania
Prevención - buenas prácticas: LO PERSONAL Alcance multidimensional Incentivos para completar educación apoyo escolar, segunda oportunidad Relación inversa entre ingresos familiares, frecuencia de arrestos y desescolarización Prevención del embarazo no deseado Reducción de comportamientos violentos en niños y adolescentes, embarazos frecuentes, relaciones sexuales explotativas y el número de compañeros sexuales (5, 16, 23).
Prevención buenas prácticas: Alcance multidimensional LO INTERPERSONAL Mentorías y tutorías Fuerte correlación entre intervenciones a través de mentores y la reducción de conductas violentas, el aumento significativo de la asistencia a clases, el incremento del rendimiento académico, la calidad de las relaciones con familias y pares, y la reducción en la probabilidad de consumo de drogas.
Prevención - buenas prácticas: Alcance multidimensional LO COMUNITARIO Vigilancia, intervención y control de comportamientos intimidatorios entre pares - bullying Mejores resultados atribuibles a implementación mas rigurosa metodológicamente, relativamente intensos en número de sesiones y horas, incluyen atención individual, facilitados por personas adultas bien entrenadas y supervisadas.
Prevencion - buenas practicas: Alcance multidimensional LO SOCIAL Participación estructurada en actividades deportivas y de apoyo a la comunidad Reduce la cantidad de tiempo libre sin supervisión; el aburrimiento, la depresión y la soledad; y la falta de estímulo que conlleva a buscar actividades emocionantes, muchas veces antisociales. Efecto sustitutivo presión pares en positivo. Reduce los factores de riesgo pero NO el comportamiento antisocial. Aumenta efectividad cuando involucra a la comunidad en la implementación y el seguimiento.
Prevención - buenas prácticas: Alcance multidimensional LO SOCIAL Habilitación de lugares y equipamientos para la interacción adolescente, encuentros y diálogos entre la población, las autoridades municipales y la policía; y la promoción de actividades de tiempo libre; y el fomento del control social informal: la sanción moral al uso de la violencia para resolver conflictos. Evidencia respalda efectividad programas menos ambiciosos en coberturas e impactos, limitados a barrios y sectores específicos de vecindarios con altos niveles de violencia y delitos.
Supuestos ocultos hacen la diferencia Idoneidad de la persona media proceso Participación de referentes familiares adultos Gestión del espacio como tercer maestro Procesos, no actividades Sostenibilidad
Donde estamos y hacia donde vamos como país Estamos en un buen momento para preservar logros atender pendientes asumir desafíos emergentes Vamos hacia
CCP: una iniciativa prometedora Estrategia de intervención local para la prevención de la violencia y la promoción de la inclusión social, basada en la participación adolescente e impulsada por el gobierno central en alianza con gobiernos locales y la comunidad organizada de las zonas de influencia (7). Rol supletorio del gobierno central frente al gobierno local y la comunidad organizada.
Disposiciones generales Enfoques de derechos humanos, género y juventud Modelo Base de Atención homogéneo para todos los CCP que incorpora lecciones aprendidas, complementado con componentes diferenciados según zona de intervención Plan Anual Operativo, con enfoque estacional.. Planificación para resultados. Metodología CARDT (cultura, arte, recreación, deporte, tecnologías de la información y la comunicación como herramientas). Operación en horarios no tradicionales consideran las dinámicas de los grupos de interés. Programación por franjas horarias que permite atención diferenciada según grupo etario y el aprovechamiento óptimo del espacio, los recursos y el tiempo disponible. Planificación, Evaluación, Sistematización y Rendición de cuentas con participación de partes interesadas.
Agenda adolescente Convivencia, cultura de paz y de prevención Violencia intrafamiliar Violencia de género noviazgo Violencia entre pares bullying y más Violencia asociada micro tráfico drogas Robo y daño a la propiedad Explotación sexual comercial
Agenda adolescente Promoción de la inclusión social Capacidades ciudadanas Empleabilidad Micro emprendimiento Inglés Tecnologías