VILLA MARIA ACADEMY COORDINACIÓN ACADÉMICA 7ºBASICO A 4º MEDIO AÑO 2013 NIVEL: NB5 7 Básico P R O G R A M A C I Ó N A N U A L Sector Religión OBJETIVOS APRENDIZAJE 1. Descubrir que el Espíritu Santo, a través de su presencia invisible pero real, nos guía a nosotros y a la Iglesia a la vida plena. 2. Conocer la acción del Espíritu Santo en la vida de Jesús, en el misterio de su Encarnación, su infancia y su bautismo, acontecimientos iniciales de su obra de salvación. 3. Agradecer al Señor los diversos signos de la actividad del Espíritu Santo en pro de la vida plena, personal y comunitaria. PROPOSITO Reconoce con textos bíblicos las enseñanzas de Jesús y la Iglesia, por medio de los acontecimientos y palabras testimoniados por la Sagrada Escritura. Comprende a la luz de los criterios evangélicos, lo que favorece y obstaculiza el crecimiento del Reinado de Dios. Identifica la vocación cristiana como llamado personal y comunitario asumiendo la responsabilidad en su vida. 4. Analizar algunos hechos y personajes de la historia de la Iglesia, donde se manifiesta la actividad del Espíritu Santo por implantar el amor y la unidad. 5. Descubrir los modos en que el Espíritu Santo nos anima a una vida plena sirviendo a los demás.
OBJETIVOS APRENDIZAJE TRANSVERSALES I Estimular la capacidad de superación y al autoconocimiento, la valoración de sí misma y del prójimo, y el compromiso con Jesús y la sociedad. EJE El Espíritu Santo guía a la Iglesia. II. Estimular el crecimiento en la Fe a través del conocimiento del Evangelio, la oración y la acción en su familia y en su colegio. III. Promover el desarrollo de virtudes como la pureza, humildad, honestidad, lealtad y paciencia, que permitan un mayor crecimiento, teniendo a María como modelo. IV. Fomentar el trabajo grupal y el deseo de formar comunidad, donde exista respeto, servicio, confianza y amor. V. Promover la práctica de la justicia, la paz y la solidaridad en el colegio, en la familia y la sociedad.
ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 RESULTADOS ESPERADOS (Indicadores de logros / qué serán capaces de conocer y hacer). EVIDENCIAS (Evaluación / variadas estrategias e instrumentos) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (Plan o diseño de la Instrucción) Las alumnas serán capaces de conocer: 1. Somos templo del Espíritu Santo A imagen y semejanza de Dios. Cada persona es un tesoro. Las dimensiones de la personalidad. Somos seres con necesidades. Todos buscamos la felicidad. Describen situación de la vida real a través de una película. Describen características propias de su personalidad. Definen con precisión el significado de las palabras: cuerpo, mente, sentimientos y dimensiones del ser humano. Crean lista de necesidades del ser humano según orden de importancia. Escriben sentimientos y emociones al experimentar la presencia de Jesús en sus vidas. Explican la afirmación: Dios quiere la felicidad del ser humano Comentan sentimientos de gratitud hacia Dios por el donde la fe y el deseo de ser felices Estrategias de Aprendizaje: Describen puntos esenciales de la antropología cristiana en diálogo con otras formas de interpretación de la vida. Instrumentos de Evaluación: guía de trabajo Pauta de trabajo en clases, 1. Leer y responder preguntas en relación a la película donde aparece Shrek Diálogo dirigido de ser imagen de Dios y semejante a Él enfocado en las fortalezas que Dios nos regala. Observar imágenes y contestar preguntas pág. 19 del libro sobre rostros diferentes del ser humano. Contestar en el cuaderno de manera individual las preguntas sobre pág.20 del libro Compartir en voz alta las respuestas con todo el grupo. Compartir y responder las preguntas en grupos tres historias que explican el tema. Presentar conclusiones al curso sobre el tema: somos seres con necesidades. Analizar en grupo las necesidades que surgen en Jesús al iniciar en el Huerto de los Olivos. (Mt.26, 36-38)
Las alumnas serán capaces de conocer: 2. Padre, Hijo y Espíritu Santo. El misterio de la Santísima Trinidad Los dones Espíritu Santo. Describen signos de la presencia del Espíritu Santo en la acción de la humanidad. Interpretan en párrafos bíblicos la presentación que el Señor Jesús hace del Espíritu Santo antes de subir al Padre Dios. Señalan textos bíblicos que revelan la presencia de la Santísima Trinidad en la vida de Jesús y de sus discípulos. Reconocen los dones del Espíritu Santo y su expresión en la vida diaria. Rezan al Espíritu Santo valorando la presencia de ÉL en sus vidas. Las alumnas serán capaces de conocer: 3. Jesús promete el Espíritu Santo a la Iglesia. En torno a Jesús se reúnen. Un grupo que Jesús quería. Leen e interpretan textos bíblicos. Describen los hechos que marcaron el inicio de la vida de la Iglesia después de Pentecostés. Identifican la misión personal como miembro de la Iglesia Viva. Evaluación: sumativa y formativa Estrategias de Aprendizaje: reconocen a Dios trinitario, presente en la vida de la Iglesia y en las personas. Aplican los dones del Espíritu Santo a su vida personal. Instrumentos de Evaluación: prueba escrita e ilustraciones Estrategias de Aprendizaje: Comprenden y conocen como Jesús transmite su Espíritu a la Iglesia y se convierte en la obra continuadora que Él inició. Instrumentos de Evaluación: actividades del libro. 2. Observar las viñetas de pág. 29 del libro Indicar los signos del Espíritu Santo Dibujar las personas que aparecen en el texto bíblico Mc 1,9-11 El Bautismo de Jesús Nombrar cada imagen. Escribir en el cuaderno con apoyo del libro las acciones propias de cada persona de la Santísima Trinidad. Leer cita bíblica sobre los Dones del Espíritu Santo 1Cor. 12; y la descripción de éstos en la pág. 103 del libro. Reflexionar y escribir conclusión en el cuaderno. Copiar en el cuaderno organizador gráfico de la unidad. (Elaborar un afiche por grupos, representando los dones aplicados en la actualidad. Presentar al resto del grupo, explicando todo el trabajo de acuerdo a las pautas dadas.) (Integrar a San Alfonso?) 3. Compartir oralmente conocimientos previos de características que definen a un grupo. Leer y comentar el texto bíblico: Jn.1,35-42 Escribir breve comparación entre discípulos y apóstoles de Jesús. Contestar en el cuaderno las preguntas que se les indica en el libro. Compartir las respuestas oralmente como
Las alumnas serán capaces de conocer: 4 El grupo de los seguidores que Jesús quiso. La Iglesia Primitiva. La Iglesia se renueva. Leen e interpretan textos bíblicos. Nombran a los primeros apóstoles de Jesús. Describen consejos que Jesús da a sus discípulos. Describen los hechos que marcaron la renovación de la Iglesia a través del Concilio Vaticano II. Analizan testimonios de personas comunes que bajo la acción del Espíritu Santo viven el sentido misionero de la Iglesia. Opinan con argumentos sobre los principales desafíos que la Iglesia enfrenta y el aporte de los jóvenes como evangelizadores de esperanza. Evaluación: sumativa y formativa Estrategias de Aprendizaje: Conocen cómo la Iglesia hoy, especialmente a partir del Concilio Vaticano II, sigue los pasos de la comunidad primitiva. Reconocen la presencia y acción del Espíritu Santo en algunas personas que trabajan al servicio de la unidad, del amor y de la verdad en la Iglesia. Instrumentos de Evaluación: Trabajo escrito Prueba escrita Rúbrica power point / autoevaluación grupo. Responder preguntas de inferencia, valóricas y específicas. 4. Lluvia de ideas referente a significado de Iglesia. Anotar en la pizarra ideas principales. Leer el texto bíblico He. 2, 42-45. Elaborar ordenador gráfico en el cuaderno de la vida de los 1ros cristianos y acciones propias. Hacer tabla de doble entrada con imágenes entre la Iglesia primitiva y la Iglesia actual clasificando pilares. Comentar hechos narrados en el evangelio de Marcos. Observar comics que aparecen en la pág. 74 del libro y luego relacionar con el tema. Escuchar y comentar anécdotas del Papa Juan XXII. Leer textos sencillos conciliares, de la pág. 78 y 79 del Libro. Descartar ideas principales Observa y contestar preguntas de la película Juan Pablo II. (Revisar actividad?) Crear power point en grupos de la misión y desafío de los jóvenes como evangelizadores de la Iglesia
Las alumnas serán capaces de conocer: 5. En medio del mundo herido. Otros rostros que sufren. Enumeran algunos de los graves problemas de la humanidad. Muestran sentimientos de solidaridad y compromiso con la justicia. Razonan y argumentan situaciones de la vida donde la responsabilidad personal y social afectan el entorno. 6. María, sí al Espíritu. Una vida junto a Jesús. Elegida de Dios. María llena de gracia. María, modelo de creyente. Leen e interpretan textos bíblicos. Identifican en los Evangelios datos biográficos de María, como la madre de Jesús. Señalan actitudes de amor, servicio, pureza, que descubren en María y como la fuerza del Espíritu de Dios la ayuda a afrontar las dificultades. Argumentan brevemente por qué es importante la figura de María. Reconocen en diferentes advocaciones los rasgos de María. Estrategias de Aprendizaje: reconocen situaciones de pobreza e injusticia y la necesidad de hacer cambios en la propia vida y sociedad, para suscitar actitudes responsables y solidarias. Instrumentos de Evaluación: diálogo a través de imágenes o fotos Estrategias de Aprendizaje: Identifican los acontecimientos más importantes de la vida de María como Madre de Jesús. Conocen en María la fuerza del Espíritu de Dios para enfrentar las dificultades. Instrumentos de Evaluación: observación directa/diálogo 5. Analizar texto de introducción sobre testimonios en pág. 106 del libro Observar la fotografía y viñetas. Analizar y comentar tema planteado. Traer recortes de la actualidad con referencia al tema. Mostrar y describir imagen al grupo y argumentar. Observan power point de organizaciones católicas que dan testimonio de solidaridad cristiana en la Iglesia. Comentar tema e impresiones con ayuda de preguntas. Contestar guía de trabajo en clases. 6. Leer Lc. 1, 39-45 Destacar la frase: Bendita entre las mujeres Comentar y concluir. Observar y comentar imágenes en las pág. 62-63 del libro. (Realizar trabajo grupal con pautas dadas. Identificar momentos resaltantes de la vida de María en los evangelios. Presentar afiche elaborado en el trabajo
7. El Año Litúrgico. Las celebraciones cristianas. Adviento Navidad Cuaresma Semana Santa Pascua Ordinario Fiesta de San Alfonso Mes de María Participan y valoran las distintas actividades propuestas por el colegio para cada momento del tiempo litúrgico. Instrumentos de Evaluación: observación directa/diálogo Explicar su contenido al grupo. Comentar el tema planteado.) 7. a. Cuaresma Leer y responder preguntas sobre evangelio Mt 4,1-11 Comentar el sentido de conversión y compromiso para Cuaresma. Completar guía del año litúrgico, tiempo, color, significado, invitación. Diálogo dirigido sobre campaña de Cuaresma en la Iglesia. Participar activamente en todas las actividades propuestas por el colegio. b. Pentecostés Leer, responder y compartir el día de Pentecostés tratado en el libro. Pág.55 Rezar oración del Espíritu Santo en el cuaderno. Oración grupal con el don que recibió cada alumna. c. Fiesta de San Alfonso 1 de agosto. Hacer oración especial por nuestro patrono. Ver power point sobre pilares de la espiritualidad alfonsiana. Crear un mapa conceptual e integrar aplicación para la vida personal. Participar activamente de las actividades propias del año litúrgico.