Ciencias 4. Guía para el docente

Transcripción

1 Unidad 10: Cuántos seres vivos! Contenidos: Conceptos relacionados con biodiversidad (individuo, población, comunidad, especie, hábitat, nicho, ecosistema, biodiversidad, ecología), factores que determinan la biodiversidad en el contexto costarricense, factores que amenazan la biodiversidad, importancia de la biodiversidad. Actividad de activación de conocimientos previos Realizan el juego Estatuas para representar con mímica, diferentes seres vivos, los compañeros adivinan el ser vivo que están representando. Cuando adivinan, la persona que está haciendo la mímica, menciona características del ser vivo que representó. Observan las imágenes de las páginas 124 y 125 y contestan las preguntas de las cápsulas Focalizo y Exploro, para reconocer características de seres vivos y seres sin vida. Realizan la actividad de la cápsula Reflexiono de la página 125 para analizar las razones por las que muchos organismos silvestres están desapareciendo en Costa Rica. Proponen acciones que se pueden realizar para evitar esta situación. 53

2 Tema 1: Del individuo al ecosistema Contenido: Conceptos relacionados con biodiversidad (individuo, población, comunidad, especie, hábitat, nicho, ecosistema, biodiversidad, ecología). Distinguir algunos conceptos básicos relacionados con la biodiversidad. Identificar ejemplos de individuos, especies hábitats, nichos ecológicos, poblaciones, comunidades y ecosistemas. Definir los conceptos de individuo, especie, hábitat, nicho, ecosistema, biodiversidad y ecología. Actividad introductoria Tratan de resolver las adivinanzas de los conceptos relacionados con biodiversidad (ver en analizan cada adivinanza y tratan de relacionarlas con la lista de conceptos que el docente anota en la pizarra. Las propuestas de respuestas se irán revisando conforme se trabaje el tema. Descubren el mensaje escondido de la página 126 y comentan para qué necesitan los seres vivos cada uno de los elementos mencionados. Desarrollo del tema Leen la información de las páginas 126 y 127, para identificar las definiciones de biodiversidad, ecología e individuo. Realizan la actividad propuesta en la cápsula Resuelvo de la página 127, para diferenciar los conceptos de ecología y ambiente. Leen las páginas 128 y 129 para conocer las definiciones de especie, población, hábitat y comunidad. Proponen ejemplos para cada concepto. Describen un ejemplo de especie al completar las actividades propuestas en la cápsula Resuelvo de la página 128. Comentan sus respuestas con los compañeros. Completan el ejercicio propuesto en la cápsula Resuelvo de la página 129, para observar y describir ejemplos de hábitat. 54

3 Tema 1: Del individuo al ecosistema Contenido: Conceptos relacionados con biodiversidad (individuo, población, comunidad, especie, hábitat, nicho, ecosistema, biodiversidad, ecología). Identifican especies de plantas de su comunidad al resolver la cápsula Leo y escribo de la página 129. Comparan la información con la de los compañeros. Leen la información de la página 130, para identificar las definiciones de nicho ecológico y ecosistema. Proponen ejemplos para cada concepto. Comparan los conceptos: biodiversidad, ecología, individuo, especie, población, comunidad, hábitat, nicho ecológico y ecosistema con las respuestas de las adivinanzas de la actividad inicial. Elaboran un esquema gráfico, que resuma (utilizando ilustraciones) los conceptos estudiados. Exponen el esquema a los compañeros. Completan las actividades propuestas en las cápsulas Resuelvo de las páginas , para identificar y clasificar organismos (con vida y sin vida) encontrados en el patio de la escuela y para distinguir algunos conceptos básicos relacionados con la biodiversidad. Elaboran un cuento donde se incluyan los conceptos propuestos en la cápsula Vocabulario de la página 132. Presentan el cuento a los compañeros. Distinción de algunos conceptos básicos relacionados con la biodiversidad, al resolver las actividades propuestas en las páginas y al elaborar un cuento donde utilicen estos conceptos estudiados. 55

4 Tema 1: Del individuo al ecosistema Contenido: Conceptos relacionados con biodiversidad (individuo, población, comunidad, especie, hábitat, nicho, ecosistema, biodiversidad, ecología). Realizan la actividad propuesta en la cápsula Vida cotidiana de la página 131 para describir un tipo de ecosistema particular, en este caso los manglares. Comentan con los compañeros la importancia de ellos y dónde se pueden encontrar, en el país. Actividad de cierre En parejas o tríos realizan la actividad propuesta en el Exploro de la página 133, para conocer especies de seres vivos que hay en la escuela. Comparten con los compañeros la información obtenida y las respuestas a las preguntas propuestas en la página

5 Tema 2: La biodiversidad nos beneficia Contenido: factores que determinan la biodiversidad en el contexto costarricense, factores que amenazan la biodiversidad, importancia de la biodiversidad. Explicar la importancia de la biodiversidad y los factores que la determinan en el ámbito costarricense. Reconocer algunos factores que propician la gran biodiversidad en Costa Rica. Enumerar los beneficios de la biodiversidad para las personas. Exponer las amenazas que tiene la biodiversidad en Costa Rica. Actividad introductoria Observan algún video sobre la biodiversidad en Costa Rica. (ver acceso a un video sobre el tema en Comentan los aspectos que se mencionan, como factores favorecedores para que exista gran variedad de especies en nuestro país. Desarrollo del tema Observan el mapa de la página 134 y deducen cómo la posición de Costa Rica favorece la biodiversidad. Comentan cuál es la responsabilidad que como país tenemos, en la protección de las especies de plantas y animales de nuestro país. Contestan las preguntas de la página 134 para reconocer la posición de privilegio que ocupa Costa Rica. Discuten las respuestas en una mesa redonda. Complementan la discusión al leer la información de las páginas 134 y 135 y resumen en su cuaderno las razones que favorecen que en Costa Rica tengamos una gran biodiversidad. Incluyen, para elaborar el resumen, la información planteada en la cápsula Vida cotidiana de la página 135 y comparten con los compañeros la respuesta a la pregunta planteada en esta cápsula. 57

6 Tema 2: La biodiversidad nos beneficia Contenido: factores que determinan la biodiversidad en el contexto costarricense, factores que amenazan la biodiversidad, importancia de la biodiversidad. Reconocen la influencia del clima y el relieve en la biodiversidad de la comunidad, al realizar la actividad propuesta en la primer cápsula Resuelvo de la página 136. Reconocen los beneficios de la biodiversidad, al leer la información de las páginas 136 y 137. Resumen los beneficios de la biodiversidad al completar un cuadro resumen. (Ver ejemplo de cuadro en Reconocen los beneficios de la biodiversidad al completar las actividades propuestas en las cápsulas Resuelvo de las páginas 136 y 137. Comentan el beneficio que otros seres vivos obtienen de la biodiversidad, al leer la información de la cápsula Curiosidad de la página 137. Realizan las actividades propuestas en la página 138, para identificar las amenazas que enfrenta la biodiversidad. Comparten los versos elaborados en esta actividad y construyen un poema con los versos elaborados por todos los estudiantes. Determinan las amenazas que enfrenta la biodiversidad, al leer la información de las páginas y formas para disminuir el impacto de esas amenazas, al leer la página 141. Identifican qué son las especies nativas e invasoras y cómo estas últimas pueden afectar la biodiversidad, al realizar la actividad propuesta en la cápsula Investigo de la página

7 Tema 2: La biodiversidad nos beneficia Contenido: factores que determinan la biodiversidad en el contexto costarricense, factores que amenazan la biodiversidad, importancia de la biodiversidad. Elaboran un mural de recortes que ilustran las amenazas a la biodiversidad y proponen acciones para disminuir el impacto. Exponen esos carteles a los compañeros y buscan lugares estratégicos en la institución para colocarlos. Discuten, en parejas, las respuestas elaboradas en la cápsula Resuelvo de la página 140. Reflexionan sobre el daño que provoca la cacería en la biodiversidad. Reflexionan, en grupos, sobre la interrelación de las especies y cómo la desaparición de una puede afectar a otras al realizar las actividades propuestas en la cápsula Uso el periódico y reflexiono de la página 141. Elaboran un cuento que ilustre la realidad planteada en la noticia. Comparten el cuento con los compañeros. Definen en su cuaderno, los conceptos propuestos en la cápsula Vocabulario de la página 141. Comentan las definiciones con el resto de la clase. Identifican las amenazas a la biodiversidad presentes en la comunidad y proponen soluciones, al realizar las actividades propuestas en la cápsula Leo y escribo de la página

8 Tema 2: La biodiversidad nos beneficia Contenido: factores que determinan la biodiversidad en el contexto costarricense, factores que amenazan la biodiversidad, importancia de la biodiversidad. Actividad de cierre En grupos, elaboran un discurso sobre La biodiversidad en Costa Rica para exponerlo ante representantes de otros países del mundo. En ese discurso incluyen las razones que favorecen la biodiversidad en nuestro país, los beneficios, sus amenazas y posibles soluciones. Deberán promover en sus discursos, el cuidado de la biodiversidad en los otros países. Exponen ante los representantes (que serán sus mismos compañeros), el discurso elaborado. Explicación de la importancia de la biodiversidad y los factores que la determinan en el ámbito costarricense, al elaborar un discurso que incluya las razones que favorecen la biodiversidad en nuestro país, los beneficios, sus amenazas y posibles soluciones. 60