Ciencias 7. Guía para el docente.

Transcripción

1 Unidad 8: Usemos el agua racionalmente: es fuente de vida Contenido: La hidrosfera: distribución en el planeta. Aguas superficiales y aguas subterráneas. Importancia de los humedales y los glaciares. El ciclo hidrológico Actividad de activación de conocimientos previos Recolectan recibos de agua de diferentes hogares, para analizar el consumo mensual. Comentan los problemas o beneficios que pueden resultar, a partir del análisis realizado. Observan y describen la imagen de las páginas 320 y 321. Conversan acerca de la importancia del agua para los seres vivos y cuánto de este recurso disponemos, utilizando como referentes de la conversación, las preguntas planteadas en la cápsula Focalizo, de la página 320. Reconocen la forma y lugares de abastecimiento de agua de su comunidad, al realizar las actividades de la cápsula Exploro, de la página 321. Señalan las característas del agua, como recurso natural, al discutir las respuestas de la cápsula Reflexiono, de la página

2 Tema 1: El ciclo del agua Contenido: El ciclo hidrológico Reconocer las características e importancia de la geosfera y la hidrosfera así como la necesidad de su preservación para el mantenimiento de la vida en el planeta. Reconocer la importancia del ciclo hidrológico, para la supervivencia de los seres vivos en el planeta. Identificar las fases del ciclo del agua. Describir causas y consecuencias de la contaminación del agua. Proponer acciones para prevenir la contaminación y el uso racional del agua. Actividad introductoria Describen la imagen de la página 322. Reconocen la importancia del agua, en la comunidad donde viven, al contestar las preguntas de la cápsula Comento, de esa misma página. Desarrollo del tema Leen la información de la página 323, para conocer cómo se presenta la distribución del agua en el planeta. Analizan y describen los gráficos que se presentan en esa página. Reconocen la importancia del agua como componente del ser humano, al leer la información de la cápsula Curiosidad, de la página 323. Analizan la imagen de la página 324, para reconocer cada una de las fases del ciclo del agua. Explican este proceso, con sus palabras y anotan la explicación en su cuaderno. Leen la descripción de las principales fases del ciclo del agua, en las páginas 324 y 325. Elaboran una representación gráfica y creativa de todo el proceso. Reconocen la importancia del ciclo hidrológico para el planeta, cuando leen la información de la página 326. En grupos, hacen un collage para ilustrar esa importancia y presentan lo elaborado a los compañeros. 67

3 Tema 1: El ciclo del agua Contenido: El ciclo hidrológico Reconocen las fases del ciclo hidrológico, cuando completan la actividad de la cápsula Resuelvo, de la página 326. Realizan una lluvia de ideas, sobre el tema Contaminación del agua, en la que exponen sus ideas sobre las causas, consecuencias y medidas para contrarrestar este problema. Elaboran un esquema que resuma las ideas más importantes planteadas en las páginas , sobre la contaminación del agua (ver ejemplo de esquema en Con ayuda de recortes o dibujos, ejemplifican cada uno de los tipos de contaminantes físicos del agua. Definen los conceptos que se proponen en la cápsula Vocabulario, de la página 327. Proponen acciones que ayuden a hacer un uso adecuado del agua potable, al completar la actividad propuesta en la cápsula Vida cotidiana, de la página

4 Tema 1: El ciclo del agua Contenido: El ciclo hidrológico Conocen acerca de enfermedades causadas por la contaminación del agua, al leer la información de la cápsula Curiosidad, de la página 328. Conocen qué es la eutrofización y cómo afecta la vida acuática, al realizar la actividad propuesta en la cápsula Investigo, de la página 329. Definen los conceptos propuestos en la cápsula Vocabulario, de la página 330. Identifican el uso de prácticas ambientales saludables y su importancia, cuando realizan las actividades de la cápsula. Uso el periódico y reflexiono, de la página 331. Comentan las respuestas con los compañeros. Actividad de cierre Realizan las actividades de la cápsula Ejercicios, de las páginas 332 y 333, para reconocer las características e importancia de la hidrosfera y la necesidad de su preservación para el mantenimiento de la vida en el planeta. Comparten las respuestas con los compañeros. Reconocimiento de las características e importancia de la hidrosfera y la necesidad de su preservación para el mantenimiento de la vida en el planeta, al resolver las actividades de las páginas 332 y 333. Registro de la información obtenida, en una rúbrica. 69

5 Tema 2: Distribución del agua en el planeta Contenido: La hidrosfera: distribución en el planeta. Aguas superficiales y aguas subterráneas. Importancia de los humedales y los glaciares. Información meteorológica Reconocer las características e importancia de la geosfera y la hidrosfera así como la necesidad de su preservación para el mantenimiento de la vida en el planeta. Diferenciar las características de las masas de agua dulce, salobre y salada de la Tierra. Explicar la importancia de las aguas subterráneas como fuente de agua para las actividades humanas. Identificar los tipos de humedales que existen en Costa Rica. Describir las características e importancia de los humedales que existen en Costa Rica. Señalar la importancia de la información meteorológica en la vida cotidiana. Actividad introductoria Observan la imagen de la página 334, para describir la distribución del agua en el planeta. Describen la información que se obtiene de los gráficos, a partir de las preguntas planteadas en la cápsula Comento, de la página 334. Desarrollo del tema Leen la información de las páginas , para conocer las características de los diferentes tipos de agua que se encuentran distribuidos en el planeta. Evalúan el uso que hacen cotidianamente del agua y proponen un plan para disminuir su consumo, cuando resuelven las actividades de la cápsula Vida cotidiana, de la página 335. Reconocen la cantidad de agua que debe consumir el ser humano, para vivir saludablemente, al leer la información de la cápsula Curiosidad, de la página 336. Hacen una campaña de concientización y promueven el consumo de agua, entre sus compañeros. Identifican qué es la hidrografía, al realizar la actividad de la cápsula Investigo, de la página 337. Conocen el estado de las aguas subterráneas, al leer la información de la cápsula Curiosidad, de la página 338. Deducen qué acciones podrían causar la contaminación de las aguas subterráneas. 70

6 Tema 2: Distribución del agua en el planeta Contenido: La hidrosfera: distribución en el planeta. Aguas superficiales y aguas subterráneas. Importancia de los humedales y los glaciares. Información meteorológica Comentan acerca de la importancia y formas de preservar el recurso hídrico, a partir de la actividad propuesta en la cápsula Mi convivencia, de la página 339. Explican la importancia del agua para el ser humano, cuando completan las actividades propuestas en la cápsula Resuelvo, de la página 340. Discuten las respuestas en una mesa redonda. Definen los conceptos propuestos en la cápsula Vocabulario, de la página 340. Reconocen la importancia de los glaciares y de los humedales, al leer la información de las páginas Elaboran un mural grupal, donde se ilustre la importancia que tienen los glaciares y los humedales para la vida del planeta. Definen, con ayuda del docente, los conceptos que se presentan en la cápsula Vocabulario, de la página 343. Reconocen la importancia de la conservación de los humedales, cuando completan la actividad propuesta en la cápsula Vida cotidiana, de la página 343. Leen la información sobre los tipos de humedales, en las páginas Elaboran un cuadro comparativo, que resuma las características más importantes de cada uno (ver ejemplo de cuadro comparativo en www. librosparatodoscr.com). 71

7 Tema 2: Distribución del agua en el planeta Contenido: La hidrosfera: distribución en el planeta. Aguas superficiales y aguas subterráneas. Importancia de los humedales y los glaciares. Información meteorológica Identifican la cantidad de humedales que hay en Costa Rica, cuando completan la actividad propuesta en la cápsula Investigo, de la página 344. Además reconocen el tipo de humedal que hay en isla Calero, al completar la actividad de la cápsula Investigo, de la página 346. Explican la importancia de los glaciares y los humedales, cuando completan las actividades de la cápsula Resuelvo, de la página 347. Reconocen la importancia de la información meteorológica, para la vida cotidiana, al leer la información de la página 348. Elaboran un cuadro comparativo, con la información que se brinda diariamente en periódicos o noticias, referente al estado del tiempo y la condición real que se presenta (ver ejemplo de cuadro comparativo en www. librosparatodoscr.com). 72

8 Tema 2: Distribución del agua en el planeta Contenido: La hidrosfera: distribución en el planeta. Aguas superficiales y aguas subterráneas. Importancia de los humedales y los glaciares. Información meteorológica Realizan las actividades de la cápsula Resuelvo, de la página 349, para señalar la importancia de la información meteorológica en la vida cotidiana. Completan las actividades de la cápsula Ejercicios, de las páginas 350 y 351, para Reconocer las características e importancia de la hidrosfera (glaciares y humedales) y la necesidad de su preservación para el mantenimiento de la vida en el planeta. Actividad de cierre En grupos, organizan un programa de televisión cuyo tema central es el agua. Realizan entrevistas, documentales, concursos, donde plasmen la importancia de la hidrosfera para el ser humano y la necesidad de cuidarla, para mantener la vida del planeta. Cada grupo presenta su programa a los compañeros. Reconocimiento de las características e importancia de la hidrosfera (glaciares y humedales) y la necesidad de su preservación para el mantenimiento de la vida en el planeta, al completar las actividades de las páginas 350 y 351. Registro de la información obtenida, en una rúbrica. 73

9 Tema 3: El fenómeno ENOS y sus efectos Contenido: Los fenómenos de La Niña y El Niño Reconocer las características e importancia de la geosfera y la hidrosfera así como la necesidad de su preservación para el mantenimiento de la vida en el planeta. Definir el fenómeno ENOS. Establecer las diferencias entre el Fenómeno de El Niño y el de La Niña. Conocer las consecuencias ambientales y para el ser humano que generan el fenómeno de El Niño y el de La Niña. Describir la importancia que tiene el Instituto Meteorológico Nacional ante situaciones de riego en torno al fenómeno ENOS. Actividad introductoria Observan y describen la imagen de las páginas 352 y 353. Analizan las causas del hecho que se presenta, al contestar las preguntas de la cápsula Comento, de la página 352. Desarrollo del tema Elaboran su definición del fenómeno ENOS, luego de leer la información de la página 353. Describen, mediante un cuadro comparativo, las características, condiciones desencadenantes y consecuencias de los fenómenos de El Niño y La Niña, luego de leer la información de las páginas (ver ejemplo de cuadro comparativo en Realizan una investigación sobre los efectos de los fenómenos de El Niño y La Niña, en Costa Rica, en los últimos 10 años. Complementan sus datos, con la información que se presenta sobre el tema, en la cápsula Curiosidad, de la página 355. Exponen la investigación a los compañeros. Definen los conceptos propuestos en la cápsula Vocabulario, de la página 357. Establecen medidas que ayudan a prevenir la afectación por el fenómeno El Niño, al completar la actividad de la cápsula Vida cotidiana de la página

10 Tema 3: El fenómeno ENOS y sus efectos Contenido: Los fenómenos de La Niña y El Niño Realizan las actividades de la cápsula Resuelvo, de la página 358, para describir las características más importantes y establecer diferencias entre los fenómenos El Niño y la Niña. Comparten las respuestas con los compañeros. Reconocen medidas de precaución para reducir los efectos del fenómeno de La Niña, al resolver la actividad propuesta en la cápsula Vida cotidiana, de la página 358. Reconocen la realidad del fenómeno ENOS en nuestro país, al resolver las actividades propuestas en la cápsula Uso el periódico y reflexiono, de la página 359 y las actividades de la cápsula Ejercicios, de las páginas 360 y 361. Discuten las respuestas en una mesa redonda. Completan las actividades propuestas en la cápsula Leo y escribo de las páginas , para destacar la importancia de la hidrosfera para la vida del planeta. Comentan las respuestas en una plenaria. Analizan el consumo de agua potable en el hogar y la importancia de hacer un uso adecuado de ella, al completar las actividades de la cápsula Proyecto, de las páginas 370 y 371. Comparten sus experiencias con los compañeros. Actividad de cierre Reconocen los efectos de los cambios de temperatura, cuando realizan las actividades de la cápsula Exploro, de las páginas 372 y