Ciencias 4. Guía para el docente

Transcripción

1 Unidad 7: La energía está en todas partes! Contenidos: Algunas clases de energía, noción de movimiento, noción de rapidez, noción de energía cinética como aquello que tiene un cuerpo como energía almacenada en un objeto, la energía potencial gravitatoria, como la energía de un objeto ubicada a cierta altura sobre el suelo, transformación de la energía potencial en cinética y viceversa, unidad del SI para la energía. Actividad de activación de conocimientos previos Realizan juegos donde pueda reflejarse el uso de la energía, por ejemplo: rayuela, saltar la cuerda, jugar en las hamacas, el tobogán o el sube y baja. Si el clima o el espacio no lo permite, puede organizarse una hora de juegos tradicionales (trompo, yoyo, jackses, cromos ) Reflexionan sobre todo lo que necesitaron para realizar las actividades propuestas. Leen y completan la poesía Qué será? (Ver en para encontrar el requisito básico que permite que se realice cualquier trabajo. Observan las imágenes de las páginas 76 y 77, para resolver las cápsulas Focalizo, Exploro y Reflexiono, con las que expondrán lo que conocen sobre la energía, dónde se observa sus manifestaciones y cuidados para ahorrarla. 35

2 Reconocer la relación entre la energía cinética, la masa y la rapidez de los objetos. Reconocer la energía potencial en situaciones cotidianas. Reconocer que la energía potencial se transforma en energía cinética y viceversa. Identificar el Joule como la unidad del Sistema Internacional de Unidades (SI) para la energía. Distinguir los conceptos de energía cinética y potencial. Reconocer las diversas formas de las energías cinética y potencial. Describir algunas transformaciones de la energía potencial y viceversa. Reconocer el Joule como la unidad del SI para la energía. Actividad introductoria Ordenan la definición de energía, buscando los carteles que forman el texto en toda la clase (ver ejemplo de carteles en Elaboran una lista de lo que ellos consideran es un trabajo. Desarrollo del tema Observan las imágenes de la página 78 y contestan las preguntas relacionadas, para reconocer la relación entre distancia y trabajo. Leen la información de la página 78, para conocer la definición de energía, su unidad de medida y las manifestaciones. Realizan el Leo y escribo de la página 78 y comparten las actividades propuestas. Realizan una comparación donde observen cuáles actividades se repiten con mayor frecuencia. Completan el ejercicio propuesto en la cápsula Resuelvo de la página 79, para aprender a calcular la cantidad de fuerza aplicada en un trabajo. Calculan a partir de otros datos dados por el docente, por ejemplo: si el libro está a 75cm o a 125cm. Elaboran una comparación con las respuestas de la actividad propuesta en la cápsula Vida Cotidiana, de la página

3 Contestan las preguntas de la cápsula Resuelvo de la página 79, para introducir el tema de energía cinética. Leen la información de las páginas 80 y 81, para conocer la definición de energía cinética, sus características y las formas en que puede presentarse. Resumen la información en un cuadro-resumen (ver un ejemplo del cuadro en Realizan la cápsula Resuelvo de las páginas 80 y 81, para identificar la relación entre rapidez, masa y energía cinética, y para identificar diversas formas de energía cinética. Leen la información de las páginas 82 y 83, para conocer la definición de energía potencial, sus características y las formas en que puede presentarse. Resumen la información en un cuadro-resumen (ver un ejemplo del cuadro en Realizan las cápsulas Resuelvo de las páginas 82 y 83 para reconocer la relación entre posición y energía potencial almacenada y para identificar diferentes formas y tipos de energía. 37

4 Utilizan la información obtenida en la cápsula Investigo de la página 83, para elaborar un cartel ilustrativo de las fuentes de energía utilizadas en nuestro país. Leen la información de la página 84, para identificar la característica de transformación que tiene la energía. Realizan el ejercicio propuesto en la cápsula Resuelvo de la página 84 y 85, para observar un ejemplo de transformación de la energía Proponen ejemplos que ilustren la información presentada en la cápsula Curiosidad de la página 84. Realizan los ejercicios propuestos en la cápsula Uso el periódico y reflexiono de la página 85, para conocer formas alternativas de energía. Identifican la relación entre energía cinética y potencial, al realizar la cápsula Exploro de las páginas 86 y 87. Comparten las respuestas con los compañeros y discuten los resultados obtenidos, en una mesa redonda. Identificación algunas clases de energía presentes en la vida cotidiana, al realizar las actividades propuestas en las cápsulas Exploro y Resuelvo de las páginas 86 y 87. Registro de la información obtenida en una rúbrica. 38

5 Explican la importancia de la energía para el ser humano, al realizar el Resuelvo de la página 87. Comparten las respuestas con los compañeros. Inventan adivinanzas con los conceptos propuestos en la cápsula Vocabulario de la página 87. Actividad de cierre Elaboran un cuadro descriptivo, donde se anote el concepto, unidad de medida, tipos, formas y fuentes de energía. Ver ejemplo de cuadro descriptivo en 39