APRECIACION A LAS ARTES

Título: APRECIACION A LAS ARTES FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Programa Académico de la Licenciatura en Psicología APRECIACION A LAS ARTES Elaboró: Revisó: Autorizó: Briceño Calzoncitl Juan Lic. Aburto Morales Salvador Dr Briceño Calzoncitl Juan Lic. MC. Juan Martínez Rodríguez. Subdirección Académica Página 1 de 8

Título: APRECIACION A LAS ARTES Nombre de la asignatura: Apreciación a las artes. Frecuencia: 3 horas por semana Área a la que pertenece: Área curricular para la Formación General Universitaria Responsable: Dr. Salvador Aburto Morales. Semestre Agosto Diciembre de 2006 Nota aclaratoria: La adaptación de este curso corresponde a una propuesta del titular, acorde a su línea de trabajo doctoral para una Psicología del Arte. (El programa se elaboró e implementó como proyecto piloto en Septiembre de 2001). Por sus efectos multidimensionales, se ha vinculado al programa Institucional de Tutoría como una modalidad en alumnos de primer semestre, para detectar y canalizar problemas en la interacción e integración grupal. El curso consta de dos unidades: la primera desde los espacios del arte en la vida cotidiana (Prosaica), y la segunda desde los espacios artísticos (Poética). Contribución de la asignatura a las competencias generales: 1.-Aceptación, compromiso y respeto a la diversidad social y cultural, a través del autoconocimiento y la reflexividad. 2.-Habilidades para el desarrollo de diversas expresiones del pensamiento, a través de las inteligencias múltiples. Competencias particulares: 1.-Capacidad para comprender las diferentes manifestaciones del Arte, desde los procesos psicológicos de la experiencia estética. 2.-Capacidad para encauzar los potenciales estéticos personales, para incorporarlos al desarrollo humano y la formación profesional. 3.-Capacidad para percibir, explicar, argumentar y encontrar el sentido de la expresión artística, como ámbitos para el desarrollo humano. 4.-Capacidad para canalizar la sensibilidad propia y de los otros, como expresiones auténticas y propicias para la integración. Propósito: Ofrecer un espacio en el que los participantes desarrollen la apreciación del Arte y de las artes, desde su propia sensibilidad y las expresiones que se generen en su contexto social y cultural. Página 2 de 8

Título: APRECIACION A LAS ARTES Unidad de Aprendizaje 1.- Apreciación del arte en los espacios de la vida cotidiana Competencias: Capacidad para comprender las diferentes manifestaciones del Arte, desde los procesos psicológicos de la experiencia estética. Capacidad para encauzar los potenciales estéticos personales, para incorporarlos al desarrollo humano y la formación profesional. 1.1 Temas 1.2 Capacidades y habilidades 1.1.1. Mi espacio 1.2.1 Redimensionar la naturaleza del espacio estético desde sus referentes: físicos, biológicos, psicológicos, sociales y culturales 1.3 Actividades de aprendizaje 1.3.1 Recorrer, individual y en grupo los espacios cotidianos para su reflexión colectiva. 1.3.2. Realizar dibujos y/o maquetas para describir nuestros usos del espacio. 1.3.3 Describir 1.4 Elementos de competencia 1.4.1 Reporte de la dinámica, anexando dibujos y descripciones del trabajo en equipo, y las vivencias personales 1.1.2. Mi imagen 1.2.2 Descubrir condiciones múltiples para la construcción de nuestra propia imagen, y su condición fenomenológica (proceso permanente), de construcción colectiva emociones, sentimientos y condiciones afectivas que prevalecen en los espacios que usamos. 1.3.4 Contestar quién soy? quiénes son los otros?, y quién soy desde la mirada de los otros? 1.3.5 Escribir un texto poético, dibujar y/o pintar sobre el tema quién dicen que soy? 1.3.6 Argumentar identidad personal como proceso psico- 1.4.2 Reporte de la dinámica textos, dibujos y/o pinturas identidad personal. Página 3 de 8

Título: APRECIACION A LAS ARTES 1.1.3 Mis sentimientos 1.1.4 Mi cuerpo 1.2.3 Descubrir la naturaleza de nuestros sentimientos, sensibilidad y afectividad, para relacionarlos con la aprehensión y recreación estética del mundo. 1.2.4 Reconciliar las agravantes de nuestra conciencia somática, para aceptar la construcción orgánica y holística desde social y estético. 1.3.7 Evocar sentimientos precisando tiempo, espacio, acciones y actores. 1.3.8 Dibujarlos, colorearlos y describirlos. 1.3.9 Argumentar y redimensionar, el sentido psicoestético de nuestras emociones. 1.3.10 Tomar contacto con nuestra conciencia somática desde el movimiento corporal. 1.3.11 Dibujar, 1.4.3 Reporte de la dinámica dibujos coloreados, sus descripciones y el sentido personal sobre el tema. 1.4.4 Reporte de la dinámica dibujos, reflexiones personales y de equipo sobre el tema y su 1.1.5 Mi niño nuestro cuerpo. 1.2.5 Evocar la condición lúdica de nuestra niñez, como elemento de la creatividad, el desarrollo humano, interacción e integración grupal, y la formación. colorear y describir referentes corporales, para reflexionar su aceptación. 1.3.12 Reflexión colectiva sobe lo que pienso, lo que siento y el sentido de mi cuerpo. 1.3.13 Dibujar, pintar y jugar con los demás a partir de las evocaciones de la infancia. 1.3.14 Reflexionar trascendencia del juego y la camaradería en nuestras vidas. 1.3.15 sentido. 1.4.5 Reporte de la dinámica dibujos, evocaciones, juegos y metas obtenidas en el trabajo colectivo, así como sus reflexiones. Página 4 de 8

Título: APRECIACION A LAS ARTES 1.1.6 Mi círculo afectivo 1.2.6 Abordar las condiciones de nuestras relaciones personales y su relación con las formas en que compartimos la vida Argumentar el papel de la niñez en el desarrollo y en la formación personal. 1.3.16 Graficar nuestro círculo afectivo. 1.3.17 Argumentar sus condiciones ideales. 1.3.18 Redactar propósitos y mejores condiciones para el futuro inmediato. 1.4.6 Reporte del tema, reflexiones y hallazgos personales, ideales y propósitos. Unidad de Aprendizaje 2.- Apreciación de las artes desde los espacios de la expresión artística Competencias: Capacidad para percibir, explicar, argumentar y encontrar el sentido de la expresión artística, como ámbitos para el desarrollo humano. Capacidad para canalizar la sensibilidad propia y de los otros, como expresiones del Arte, que propician el autonocimiento y la integración grupal. 2.1 Temas 2.2. Capacidades y habilidades 2.1.1 Apreciació n de lo visual 2.2.1 Arquitectura: experimentar lo poético de sus espacios analizando componentes, desarrollo histórico, como objeto del arte y de la cultura. 2.2.2 Artes Visuales: experimentar creación y lectura de imágenes a 2.3 Actividades de aprendizaje 2.3.1 Dibujos, descripciones y lecturas de espacios arquitectónicos conocidos y argumentacione s sobre lo que se siente. 2.3.2 Ver y elaborar imágenes 2.4 Elementos de competencia 2.4.1 Reporte temático, dibujos, descripciones y elaboraciones sobre el papel de la arquitectura en la vida cotidiana. Página 5 de 8

Título: APRECIACION A LAS ARTES 2.1.2 Apreciació n de lo audible 2.1.3 Apreciació n de lo audiovisual través del lenguaje emocional como proceso, a través de sus elementos y conceptualizaciones. 2.2.3 Música: Reconocer vivencialmente el papel de la música y el canto en la vida cotidiana, y su aplicación en la formación. 2.2.4 Cine: Valorar el papel del cine y e video en la cultura y el desarrollo humano a través de la experiencia individual. visuales, y describir sensaciones, sentimientos y emociones que nos despiertan desde su texto y contexto histórico. 2.3.3 Escuchar e interpretar contenidos en diversas expresiones musicales, desde su evolución histórica y su sentido personal. 2.3.4 Descripción de experiencias, análisis de contenidos y su sentido personal, en películas y videos por su 2.4.2 Reporte temático, imágenes y experiencias visualidad y su lectura. 2.4.2 Reporte temático, vivencias sobre el papel de la música en la vida cotidiana. 2.4.4 Reporte temático, ideas y comentarios experiencia 2.4.5 Reporte 2.1.4 Integración 2.2.5 Literatura y Teatro: Probar habilidades en la creación y lectura del texto literario y de la dramaturgia como espacio cotidiano. 2.2.6 Danza: Experimentar la naturaleza orgánica, cognoscitiva y lúdica de la danza como espacio de expansión del ser humano. 2.2.7 Integración de conocimientos valor estético. 2.3.5 Lecturas interactivas, escribir textos literarios y dramáticos, representarlos y describir su efecto como aprendizaje. 2.3.6 Mostrar en equipo naturaleza y sentido del movimiento corporal, como expresión cognoscitiva y lúdica. 2.3.7 Concluir la relación de las artes con la formación profesional y el desarrollo humano. temático y experiencia en la lectura y representació n 2.4.6 Reporte temático y experiencia sobre el papel de la danza en el desarrollo humano. 2.4.7 Reporte final las reflexiones sobre el curso y su impacto en la Página 6 de 8

Título: APRECIACION A LAS ARTES 2.1.5 Cierre 2.2.8 Cierre: acciones y reflexiones para cerrar el curso, a través de la creatividad individual y el trabajo grupal. 2.3.8 Participar activamente en la sesión grupal de cierre, compartiendo en forma creativa, los hallazgos personales. formación. 2.4.8 Participación activa. 1.5.4 Mostrar responsabilidad cumpliendo con las fechas establecidas para la realización de las actividades de aprendizaje. 1.5.5 Participar en forma activa y reflexiva, individual y grupal, durante el desarrollo de cada unidad. 1.5.6 Límite de faltas: 2 (por ser una sesión semanal, y por su condición vivencial). 1.6 Evaluación de aprendizaje: 1.5 Criterios de desempeño de la competencia: 1.5.1 Presentar formalmente todos los reportes : nombre, grupo y fecha en que se realiza en la primera página, Normal 12 pts. Arial, dos páginas mínimo numeradas, en estilo personal, con buena ortografía, en tiempo presente y primera persona del singular, sin juicios ni valoraciones hacia los demás (no aconsejar) conteniendo el compromiso personal con lo que sigue, se compromete o responsabiliza,. 1.6.1 Valor de cada reporte 5 puntos. 1.6.2 Valor de participación extraordinaria con reporte 5 puntos (tareas extra-aulas). 1.6.3 Valor de exposición en equipo 5 puntos. 1.6.4 Valor de exposición individual 5 puntos (lectura de reporte en clase). 1.5.2 Presentar cuando el reporte lo requiera: gráficas, dibujos, descripciones, observaciones o reporte de equipo, o ejemplos ilustrados. 1.5.3 Realizar exposiciones orales o demostraciones, individuales o en equipo, cuando se requiera. Página 7 de 8

Título: APRECIACION A LAS ARTES Producto integrador de aprendizaje. Integración de una carpeta con todos los reportes s experiencias de aprendizaje, con carátula (Universidad, Facultad, curso, grupo, maestro, nombre del alumno, número de matrícula) y fotografía. FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Bibliografía: Read, Herbert. Imagen e idea. Editorial FCE Cassirer Ernest. La ciencia de las culturas. Editorial FCE Flores, Armando. Arquicultura. Editorial UANL Bronowsky, jacob. El ascenso del hombre. Editorial Interamericana. Flores, y otros. Apreciación de las artes. Grupo Patria Cultural UANL. www.epdlp.com Portal español sobre arte. Facultad de Psicología, UANL. Agosto de 2006. Página 8 de 8

Título: AVANCE PROGRAMATICO (BASICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. AVANCE PROGRAMATICO Materia: APRECIACION A LAS ARTES Grupo: 1 Hrs. por Semana: 3 HRS. Semestre: ENERO-JUNIO DEL 2009 Maestro: DR. SALVADOR ABURTO MORALES UNIDAD CONTENIDO TEMATICO 1.1.1 Hoja 1 de 4 Ene Febrero Marzo Abril Mayo Junio 19-23 26-30 3-6 9-13 16-20 23-27 2-6 9-13 17-23 24-27 30-3 6-10 13-17 20-24 27-30 4-8 11-14 18-22 25-29 1-5 8-12 15-19 I I II II 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 EXAMEN PARCIAL RECESO VACACIONAL EXAMENES ORDINARIOS EXAMENES EXTRAORIDARIOS Código: R-SAC-EJE-01 Fecha: 31/03/09

Título: AVANCE PROGRAMATICO (BASICA) Hoja 2 de 4 OBSERVACIONES: LAS SESIONES QUE COINCIDAN CON ASUETO U OTRAS CONTINGENCIAS, SERAN RECUPERADAS EN LAS ULTIMAS DOS SEMANAS. LA EVALUACION SERA CONTINUA Y DE ORDEN CUALITTATIVO. NO HABRA EXAMENES PARCIAL NI FINAL; SERAN SUSTITUIDOS POR REPORTES SEMANALES Y EL TRABAJO FINAL (UNA CARPETA CON TODOS LOS REPORTES Y TAREAS ANEXAS). Código: R-SAC-EJE-01 Fecha: 31/03/09

Título: AVANCE PROGRAMATICO (BASICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Hoja 3 de 4 EXAMEN PARCIAL RECESO VACACIONAL EXAMENES ORDINARIOS EXAMENES EXTRAORIDARIOS Código: R-SAC-EJE-01 Fecha: 31/03/09

Título: AVANCE PROGRAMATICO (BASICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Hoja 4 de 4 Elaborado por el maestro: Autorizado por el Coordinador de Eje y/o Área: *R. A. P. Fecha Nombre Firma 17 DE NOVIEMBRE DE 2008 DR. Salvador Aburto Morales Mtro. Francisco Javier de León *Revisión de Avance Programático. Elaborado por: Revisado por: Autorizado por: Lic. Nora Isela Macías Núñez Lic. Ma. Esther Fernández Solís Lic. Juan Martínez Rodríguez Lic. Natalia Carlos Ruedas Lic. Alejandra Quintanilla Vargas. Lic..Marina Duque Mora Lic. Ma. Elena Urdiales Ibarra Lic. Juan Briceño Calzoncitl Lic. Arturo Alberto Escobedo Valle Lic. Nora Isela Macías Núñez Lic. Juan Martínez Rodríguez Subdirector Académico Código: R-SAC-EJE-01 Fecha: 31/03/09