SEMANA 1 de la playa. *Preparar la arena y conchas de la playa 1. La profesora explicará con un sol grande por qué nos tenemos que poner crema protectora. Nos pondremos crema en brazos y cara. 2. Hacemos un mural con recortes de objetos y cosas que nos podemos encontrar en la playa. 3. Probamos agua dulce (como el de la piscina) y salada (como el del mar). 1. Coger cada niño una pieza de construcción de color amarillo, dándole a elegir sólo entre dos colores. 2. Trabajar con pinchitos: poner sólo el de color amarillo. 3. Trabajar con los bloques lógicos: sacar de la caja sólo las figuras de color amarillo. Papel continuo, ceras, pinceles, pintura de dedos Pinchitos, bloques lógicos, Crema protectora Sal *COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ORAL: hablamos del fin de semana. LOGICA MATEMATICA: afianzamos el color amarillo. LENGUAJE ORAL: hablamos de la llegada del verano hace frío o calor? Qué llevan puesto? EXPRESIÓN PLÁSTICA: pintamos con pinceles de azul el agua de un mural LENGUAJE ORAL: cuento popular: Pulgarcito EXPRESIÓN MUSICAL: acompañaremos el ritmo de una canción con palmas fuertes o débiles. LENGUAJE ORAL: Hablamos de la piscina qué hacemos cuando estamos en la piscina? Qué llevamos puesto? MEDIO FISICO Y SOCIAL: características del verano: decoramos el árbol de clase. LENGUAJE ORAL: con quién nos bañamos en la piscina? IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL: identificamos dónde se ponen las prendas de vestir del verano en nuestro cuerpo. 1. Pintamos con pinceles el mural de la playa. 2. Pintamos con las manos un sol grande.
SEMANA 2 pegaremos arena de playa. *Pedir a los padres un cubo y una pala. 1. Tocamos arena de playa y conchas traídas por la profesora. 2. Jugamos con el cubo y la pala. 3. Hacemos un tendedero con dibujos de la ropa del verano. 1. Dibujamos un círculo y un cuadrado en papel continuo para que, sin nombrar el cuadrado, peguen un gomet en el círculo. 2. Bloques lógicos: dibujamos en el suelo con tizas un círculo y tendrán que coger los círculos y ponerlos dentro. 3. Bloques lógicos: la profesora dibujará con los niños el contorno de los círculos en papel continuo. Papel continuo, ceras, pinceles, pintura de dedos Cubo, pala, arena Cuerda y pinzas para tender *COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ORAL: hablamos del fin de semana. LOGICA MATEMATICA: afianzamos el círculo. LENGUAJE ORAL: Hablamos del arenero: Qué hacen los niños cuando están en el arenero? EXPRESIÓN PLÁSTICA: en el mural de la playa de la semana pasada LENGUAJE ORAL: cuento popular: Pulgarcito EXPRESIÓN MUSICAL: acompañaremos la canción de la unidad con los instrumentos de clase. LENGUAJE ORAL: Qué utilizan los niños cuando están en la piscina? de la ropa que nos ponemos en verano. LENGUAJE ORAL: Qué medidas de protección ante el sol debemos tener? IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL: simulamos que estamos sentados en la mesa y trabajamos la frase del mes 1. Coloreamos un círculo con pinceles en papel continuo intentando no salirnos mucho. 2. Pintamos con pinceles objetos de la playa.
SEMANA 3 1. Les damos un hielo para que lo toquen y chupen. 2. Jugamos con las cocinitas. 3. Pintamos con pincel y mezclamos pintura de dedos azul y amarilla para que salga verde. 1. Hacemos torres altas con las construcciones. 2. Jugamos con los puzles. 3. Contamos los coches que tenemos en la caja y les dejamos jugar con ellos libremente. Papel continuo, ceras, pintura de dedos, pinceles Construcciones, puzles, cocinitas Hielo Instrumentos musicales *COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ORAL: la profesora hará una representación de un cuento que elijan los alumnos. LENGUAJE ORAL: qué ropa y objetos llevamos a la playa y piscina? EXPRESIÓN PLÁSTICA: pintamos una pelota con pintura de dedos y pinceles. LENGUAJE ORAL: contamos el cuento que más les gusta a los niños de nuestra clase. EXPRESIÓN MUSICAL: con un instrumento cada uno, haremos ritmos sencillos para que los repitan. LENGUAJE ORAL: cómo debemos bañarnos en la piscina? (flotador, manguitos ). de los sitios a los que podemos ir de vacaciones. 1. Extendemos papel continuo en una pared para que pinten libremente con pinceles y pintura de dedos.
SEMANA 4 *COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ORAL:repasamos el LENGUAJE ORAL: contamos el cuento que más les gusta a los niños de nuestra clase. EXPRESIÓN MUSICAL: con un instrumento cada uno, haremos ritmos sencillos para que los repitan. LENGUAJE ORAL:repasamos el de los sitios a los que podemos ir de vacaciones. 1. Hacemos torres altas con las construcciones. 2. Jugamos con los puzles. 3. Contamos los alimentos que tenemos en la caja y les dejamos jugar con ellos libremente. 1. Jugamos con las cocinitas. 2. Pintamos con pincel y mezclamos pintura de dedos azul y amarilla para que salga verde. 1. Jugamos a hacer pellizcos con la plastilina Papel continuo, ceras, pinceles, pintura de dedos Puzles, construcciones Plastilina Bits de todo el año.
SEMANA 5 *COMUNICACIÓN Y