SPANISH 32 CURSO INTENSIVO DE ESPAÑOL NIVEL PRINCIPIANTE UNIVERSITY OF CALIFORNIA 1. INFORMACIÓN DEL CURSO Profesora Oficina ACCENT Madrid Study Center E-mail Teléfono Tutorías Horario Aula 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Este curso intensivo va dirigido a aquellos estudiantes universitarios estadounidenses que nunca han estudiado español (principiantes absolutos) o que poseen ciertos conocimientos del idioma (sistema lingüístico y pragmático) como resultado de haber realizado algún curso de iniciación en el pasado. Estos estudiantes se sitúan en un nivel de partida que correspondería a los primeros estadios de aprendizaje del nivel A1. Aprovechamos el contexto de enseñanza en situación de inmersión total en el que ahora se encuentran al estar viviendo en España, para avanzar definitivamente en el aprendizaje del español y desarrollar su competencia comunicativa (oral y escrita). 3. OBJETIVOS GENERALES Ejercitar dentro del aula y de manera integrada las distintas destrezas lingüísticas (orales y escritas). Mejorar la competencia comunicativa general del estudiante dentro del nivel A1. Adquirir nuevo vocabulario sobre su contexto personal e inmediato. Desarrollar su competencia estratégica para favorecer, así, su autonomía en el aprendizaje. Aprovechar, en la medida de lo posible, el contacto diario que estos estudiantes tienen con la realidad sociocultural española. 4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Aplicamos una metodología comunicativa (enfoque por tareas) donde el aprendizaje de la gramática, el vocabulario y la ejercitación de las distintas destrezas lingüísticas (comprender, escuchar, escribir, hablar y conversar) quedan perfectamente integrados. Para ello, emplearemos distintas dinámicas de aula (actividades en grupos, en parejas, tareas individuales, etc.), así como una amplia gama de tipologías de actividades: ejercicios de refuerzo, actividades de práctica formal y fijación de aspectos lingüísticos, prácticas controladas, simulación global, etc. 5. MATERIAL DIDÁCTICO Materiales requeridos Corpas, Jaime et al. AULA 1 Nueva Edición. Libro del Alumno. Nivel A1. Madrid: Editorial Difusión. Alonso Raya, Rosario et al. Gramática básica del estudiante de español. Madrid: Editorial Difusión.
6. REQUISITOS DEL CURSO Este curso intensivo de nivel principiante (A1) requiere un trabajo diario del alumno en cada uno de los siguientes componentes: composiciones semanales, pruebas quincenales, exámenes parcial y final, deberes y participación. Composiciones Las composiciones semanales (6) se entregarán en clase a primera hora cada martes. El tema a tratar se propondrá en clase anteriormente y cada composición consistirá en dos versiones: la versión A se entregará una semana, la profesora la devolverá con comentarios y los estudiantes reescribirán esa composición y entregarán una versión B la semana siguiente. La versión A no se evaluará con una nota pero es un requisito entregarla. La versión B será evaluada según los siguientes criterios: Presentación - Legibilidad, número de palabras e interlineado Organización de la información - Uso de conectores - División en párrafos: introducción, desarrollo, conclusión, etc. Ortografía y acentuación Gramática - Forma y uso de tiempos verbales - Concordancia de género y número Vocabulario - Uso del vocabulario objeto de estudio Mejora de la versión A 10 puntos 10 puntos 25 puntos 25 puntos 25 puntos 5 puntos Las composiciones se escribirán a mano y se entregarán en papel. No se aceptarán entregas electrónicas. Las composiciones se adecuarán a las siguientes pautas de escritura: Información: el nombre del alumno, el nombre del profesor, el título del curso y la fecha se escribirán en la parte superior izquierda del folio. Número de palabras: 75 palabras (Composición 1), 100 palabras (Composición 2) y 150 palabras (Composición 3). Configuración de la página: interlineado a doble espacio Pruebas Habrá 3 pruebas cada dos semanas durante el curso. Cada prueba evaluará los contenidos dados en ese período de tiempo y se llevarán a cabo los miércoles durante la clase. Exámenes parcial y final El examen parcial tendrá lugar el miércoles, 9 de julio durante la la clase. Será un examen de evaluación continua que revisará los contenidos dados hasta el momento y constará de tareas de comprensión lectora y auditiva, expresión oral y escrita y de aplicación gramatical y léxica. El examen final tendrá lugar el miércoles, 6 de agosto y evaluará la adquisición de competencias y de los contenidos del curso. El examen final tendrá una duración de tres horas y constará de tareas de comprensión lectora y auditiva, expresión oral y escrita y de aplicación gramatical y léxica. Deberes y participación En la participación activa en clase se calificará el trabajo diario en el aula, la participación activa, la realización de los deberes, el esfuerzo y los progresos obtenidos. Los estudiantes completarán autoevaluaciones dos veces durante el curso que ayudarán a la profesora en la asignación de la nota de participación. Los estudiantes deberán estudiar los contenidos asignados en el calendario antes de clase así como completar las tareas para después de clase.
7. EVALUACIÓN La nota final del curso se obtendrá de la siguiente manera: Pruebas (3) 15% Composiciones (6) 30% Examen parcial 15% Examen final 20% Deberes y Participación 20% La nota numérica denotará los siguientes niveles de competencia: 90-100 Nivel de competencia sobresaliente 80-89 Nivel de competencia notable 70-79 Nivel de competencia bueno 60-69 Nivel de competencia suficiente 0-59 Nivel de competencia insuficiente 8. NORMAS DE ASISTENCIA UCEAP y ACCENT consideran la asistencia y puntualidad a clase obligatoria. Por ello, los estudiantes sólo podrán tener 2 faltas de asistencia durante el curso. Cada ausencia adicional bajará el promedio final un 3%. Si la ausencia ocurre un día en el que hay una prueba, examen o composición previamente establecida, el estudiante recibirá una nota de cero en dicha prueba, examen o composición. No se permitirá ningún tipo de recuperación. Asimismo, las faltas de asistencia y/o una baja participación en la dinámica de la clase repercutirán negativamente en la nota final. Las tardanzas serán consideradas como ausencias. 9. CONDUCTA EN CLASE Los estudiantes participantes en el programa de verano de UCEAP en Madrid son embajadores de la Universidad de California y, por tanto, deben actuar con decoro y respeto hacia los demás en todo momento. Como participante del programa, cada estudiante está sujeto a las normas de conducta de UCEAP, de ACCENT y del Instituto Internacional. Cada estudiante debe esforzarse por hacer de la clase una experiencia enriquecedora. La puntualidad debe observarse estrictamente poniendo especial atención al tiempo necesario para llegar de su alojamiento a las aulas. Los estudiantes deben traer consigo todos los materiales necesarios para tomar apuntes así como el libro de texto o cuadernos de actividades requeridos. Asimismo, los estudiantes serán responsables de obtener copias de cualquier material o tarea que pierdan por faltar a clase. No se permitirá la entrada ni el consumo de comida y bebida en las aulas. Los teléfonos móviles y cualquier otro aparato electrónico deberán permanecer apagados durante las clases. Para mayor información, por favor consúltese el Código de Conducta y Disciplina de EAP en el siguiente enlace: http://eap.ucop.edu/documents/policies/student_conduct_discipline.pdf. 10. INTEGRIDAD ACADÉMICA Es responsabilidad de los estudiantes cumplir los estándares de integridad académica estipulados por la Universidad de California. Los principios de honestidad deben ser respetados para mantener la integridad de cualquier comunidad académica. Esta responsabilidad requiere que todo trabajo académico ensayos de investigación, exámenes y cualquier otra tarea sea realizada por el estudiante al que ha sido asignada sin ningún tipo de ayuda. De igual manera, cualquier acto probado de conducta inapropiada como copiar, falsificar, o plagiar, entre otras, estará sujeto a las acciones disciplinarias pertinentes Para mayor información, por favor consúltese el Código de Conducta Académica de EAP en el siguiente enlace: http://eap.ucop.edu/documents/policies/academic_conduct.pdf.
11. CALENDARIO DEL CURSO La distribución de los contenidos, así como la duración y secuenciación de las distintas actividades pueden sufrir ciertos ajustes y/o variaciones ya que están en relación directa con el ritmo de aprendizaje y con las propias necesidades de los alumnos. A continuación, recogemos los contenidos y tareas programados para el curso. Fecha Unidad Contenidos de clase AULA 0 AULA 1 Introducción: Yo en España y Mi diario en España Aprender a presentarnos Recursos para preguntar cosas en clase Saludar y despedirse Los números Dar y pedir datos personales Los verbos ser, tener y llamarse Nacionalidades y profesiones El abecedario Recursos para preguntar sobre las palabras El género Las tres conjugaciones (-ar, -er, -ir) Los tratamientos en español Tarea para después de clase (Ver Gramática básica) Páginas 56-58: ej. 1, 2, 3, 4 & 5 Página 15: ej. 3 Páginas 17-18: ej. 1 & 4 Página 25: ej. 4 Páginas 252-254: ej. 1 & 2 Composición 1A (75 palabras) ACTIVIDAD CULTURAL Película: Belle Epoque Lugar: Paraninfo del Instituto Internacional AULA 2 AULA 2 AULA 3 AULA 3 Actividades de ocio Expresar intenciones Explicar los motivos de lo que hacemos Hablar de lo que sabemos hacer El presente de indicativo Usos de a, con, de, por, para y porque El artículo determinado: el, la, los, las Los pronombres personales sujeto Idiomas Actividades de la clase de lengua Graduar: bien, bastante bien, regular, mal El español en el mundo Geografía y lugares de interés turístico Describir lugares Expresar existencia y ubicación El tiempo Hablar del clima El verbo estar Usos de hay Partículas interrogativas: qué, cuál(es), cuántos/as, dónde, cómo El superlativo El artículo indeterminado: un, una, unos, unas Imágenes sorprendentes del mundo hispano Composición 1B (75 palabras) Dudas / Preguntas PRUEBA #1 Continuación de clase Página 21: ej. 1 Página 24: ej. 3 Páginas 104-105: ej. 1, 2 & 3 Página 114: ej. 1 & 2 Página 25: ej. 6 Páginas 187-189: ej. 1, 2 & 3 Páginas 191-193: ej. 1, 3 & 4 Páginas 30-31: ej. 1 & 2 Página 66: ej. 5 Páginas 217-218: 2, 4 & 5 Página 233: ej. 7
AULA 4 AULA 4 Comprar en tiendas: preguntar por productos, pedir precios, etc. Los colores Prendas de vestir Identificar objetos Los demostrativos: este, ese, aquel Hablar de preferencias El verbo preferir El/la/los/las + adjetivo Qué + sustantivo / cuál / cuáles Los números a partir del 100 Objetos de uso cotidiano Expresar necesidad Tener que + infinitivo El verbo ir Los gigantes de la moda española REPASO Composición 2A (100 palabras) Página 38: ej. 1 Páginas 58-59: ej. 7, 8 & 9 Páginas 221-224: 8 & 13 Páginas 115-118: ej. 3 & 8 EXAMEN PARCIAL AULA 5 AULA 5 AULA 6 AULA 6 La familia Hablar de relaciones personales Los posesivos Hablar del aspecto y del carácter Adjetivos de carácter Expresar y contrastar gustos e intereses Preguntar sobre gustos El verbo gustar Los cuantificadores: muy, bastante, un poco Usos de también, tampoco, a mí sí, a mí no Música: De festival en festival Expresar frecuencia: días de la semana y partes del día Preguntar y decir la hora Actividades diarias Hablar de hábitos Presente de indicativo de verbos irregulares Los verbos reflexivos Usos de yo también, yo tampoco, yo sí, yo no Secuenciar acciones: Primero/Después/Luego Composición 2B (100 palabras) Dudas / Preguntas PRUEBA #2 Continuación de la clase Páginas 17-18: ej. 2 & 3 Página 44: ej. 1 & 2 Página 64: ej. 1 Página 70: ej. 4 Página 101: ej. 21 Páginas 87-89: ej. 1, 4 & 5 Página 116: ej. 4 & 5 VIAJE A GALICIA
AULA 7 AULA 8 Las comidas del día, alimentos y maneras de cocinar Desenvolverse en bares y restaurantes Pedir y dar información sobre comida Hablar de hábitos gastronómicos de los españoles Platos habituales en España y platos típicos del mundo La forma impersonal con se Los verbos poner y traer Los pronombres de OD: lo, la, los, las Servicios y lugares de las ciudades Adjetivos para describir pueblos, barrios y ciudades Hablar de lo que más nos gusta de un lugar Imperativo: pedir y dar información para llegar a un sitio (indicaciones) Los cuantificadores: algún/a, ningún/a, poco/a, bastante, mucho/a, varios/as) Preposiciones y adverbios de lugar: a, en, al lado de, lejos, cerca Páginas 75-77: ej. 1 & 2 Página 98: ej. 17 Página 117: ej. 6 & 7 Página 51: ej. 1, 2 & 3 Página 65: ej. 2, 3 & 4 Páginas 212-213: ej. 1 & 3 Composición 3A (150 palabras) ACTIVIDAD CULTURAL Paseo por el Barrio de Lavapiés Punto de encuentro: Salida de la estación de metro Lavapiés (L3) AULA 9 Hablar de habilidades y aptitudes: saber y poder + infinitivo Hablar de cualidades y defectos de las personas: adjetivos de carácter Hablar de experiencias pasadas: Pretérito Perfecto y expresiones de frecuencia asociadas Fotocopias Fotocopias Hablar de experiencias pasadas: Pretérito Indefinido (morfología regular, principales irregularidades vocálicas y usos) Hablar de experiencias pasadas: Pretérito Imperfecto (morfología y usos) Página 24: ej. 1 & 2 Páginas 121-122: ej. 1, 2, 3 & 4 Páginas 125-127: ej. 1, 2, 3, 4 & 5 Páginas 133-137: ej. 1, 2, 3, 4, 6 & 7 Fotocopias Composición 3B (150 palabras) Dudas/ Preguntas PRUEBA #3 Continuación de la clase Hablar de experiencias pasadas: Contraste entre Pretérito Indefinido y Pretérito Imperfecto (nociones básicas) REPASO Páginas 139-142: ej. 1, 2, 3, 4 & 5 EXAMEN FINAL ORAL EXAMEN FINAL ESCRITO REVISIÓN EXÁMENES FINALES & ENTREGA DE NOTAS