Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura Escuela de Lenguas, Sección de Español

Transcripción

1 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Comunicación, Lingüística y Literatura CARRERA: Escuela de Lenguas Asignatura/Módulo: Español para Extranjeros Código:17212 Plan de estudios: Nivel: 2 Prerrequisitos: Correquisitos: Período académico: Semestre DOCENTE. Nombre: Franklin Fuentes N Créditos: 120hrs. Grado académico o título profesional: Maestría en enseñanza de español Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Indicación de horario de atención al estudiante: Teléfono: 2. SCRIPCIÓN L CURSO El estudiante trabajará con una serie de estructuras consideradas básicas dentro del sistema del idioma. Dichas estructuras se presentarán dentro de un contexto fácil de comprender, complementado con situaciones que ayudarán al estudiante a ponerlas en práctica en su vida cotidiana. 3. OBJETIVO GENERAL Al terminar el nivel 2 el/la estudiante será capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de importancia personal como información básica sobre sí mismo/a y su familia, compras, lugares de interés y ocupaciones; comunicarse cuando deba llevar a cabo tareas simples y cotidianas que requieran cambios sencillos de información; describir en términos sencillos, aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. 4. RESULTADO(S) LA CARRERA AL / A LOS QUE LA ASIGNATURA APORTA (No aplicable) 1

2 5. Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Expresión oral: Usar procedimientos básicos para expresar gustos,. Expresión escrita: Utilizar los conectores más usuales para enlazar palabras y oraciones simples. Comprensión de lectura: muy a leer cuando lo. Comprensión auditiva: con cuidado y con las para asimilar el significado. Interacción oral:. Alto Alto Alto Alto Alto 2

3 6. RELACIÓN, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y L/A ESTUDIANTE EVINCIAS (UNIDAS Y TEMAS) ESTRATEGIAS Describir prendas de ropa, tallas, colores, material, etc. Hacer compras en tiendas de ropa, supermercado, librería, etc. Números ordinales Números del 101 al La ropa Las tiendas Revisión de presentes irregulares Verbos costar y probarse Pronombres de Objeto directo Pronombres demostrativos Doble negación 1 Presentación Power Point introduciendo el vocabulario. Trabajo en grupos para practicar el vocabulario. Ensayo grupal de trabajo del vocabulario, columna de identificación de la palabra. Práctica escrita con recursos del libro Sabes 1 Capítulo 10. Respuestas y preguntas a oraciones sencillas con ejecución en la pizarra. Demostración y presentación de una venta de ropa. Conteo y práctica de los números, cuentos con experiencias en los números. 3 Represetaciones orales con guión

4 L/A ESTUDIANTE EVINCIAS (UNIDAS Y TEMAS) ESTRATEGIAS Expresar dolencias físicas Preguntar y responder por el estado de salud Hacer citas con el médico El cuerpo humano La salud Verbos doler, encontrarse y sentirse (presente) Perífrasis tener que + infinitivo Pronombres de Objeto directo e indirecto Superlativos 2 Presentación del vocabulario a través de la elaboración y diseño de un crucigrama. Post-actividad de un Crucigrama resuelto por los integrantes de la clase, revisado y evaluado por los mismos. Práctica oral de los recursos en el libro base de Sabes 1. Práctica escrita de los recursos escritos del libro Sabes 1 Capítulo 11. Práctica kinestética de las partes del cuerpo, Simón dice... Power Point Escritos en (covert) 4

5 L/A ESTUDIANTE EVINCIAS (UNIDAS Y TEMAS) ESTRATEGIAS Hablar de acciones que empiezan en el pasado reciente y continúan en el presente Expresar intenciones Hacer planes Medios de transporte Verbo venir Perífrasis haber que + infinitivo, pensar + infinitivo Pretérito perfecto Participios regulares e irregulares Adverbios ya vs. todavía 3 Presentación del vocabulario a través de fichas nemotécnicas combinadas con ejercicios de circumlocution. Planear un viaje. Crear una agencia de viajes. Hacer una reservación para la estadía de la familia durante los días de navidad. Un aeropuerto por dentro. Dentro de un avión. En el tren a la Nariz del Diablo. 5

6 L/A ESTUDIANTE EVINCIAS (UNIDAS Y TEMAS) ESTRATEGIAS Hablar de acciones habituales en presente Hablar de celebraciones Hablar por teléfono cotidianas de ocio Verbo soler, hacer, ir, poder, salir (presente) Adverbios de frecuencia Interrogativos Exámenes de medio curso 4 Introducir vocabulario a través de un bingo. Planificar actividades que nos provoquen placer. Tenemos una entrevista por teléfono al momento de contratar los servicios de un restaurante. Tenemos una rutina para preparar la fiesta. 6

7 L/A ESTUDIANTE EVINCIAS (UNIDAS Y TEMAS) ESTRATEGIAS Hablar de experiencias y actividades personales en el pasado Estudios, carreras universitarias y la universidad Pretérito indefinido de verbos regulares e irregulares: estar, hacer, ir, venir, tener Adverbios de tiempo pasado 5 Revisión del vocabulario contado a través de un cuento. Qué has hecho el fin de semana? Dónde estudiaste la escuela? Conoces la Universidad en Ecuador? Cuáles son las diferencias de la entre la universidad en tu ciudad y la de Ecuador? Power Point con prácticas de conjugaciones y escritura en el pasado. Práctica con los adverbios. 7

8 L/A ESTUDIANTE EVINCIAS (UNIDAS Y TEMAS) ESTRATEGIAS Narrar biografías Narrar hechos históricos en el pasado Narrar eventos en el pasado Hechos pasados Acontecimientos de la vida personal Pretérito indefinido de verbos irregulares Adverbio de tiempo Hace 6 Introducción del vocabulario a través de una línea cronológica. Presentación de un hecho importante en su ciudad o país. Museografía de los principales momentos de mi vida. 8

9 L/A ESTUDIANTE EVINCIAS (UNIDAS Y TEMAS) ESTRATEGIAS Hablar de acciones habituales en el pasado Describir lugares y épocas Narrar y describir en el pasado Contrastar acciones habituales en el presente con el pasado Costumbres y hechos históricos Pretérito imperfecto (I): morfología y uso de habitualidad Adverbio de tiempo Verbo soler en pretérito imperfecto 7 Introducción de vocabulario a través de preguntas y respuestas en la que los estudiantes adivinan el significado de las palabras en base a sus conceptos o definiciones. Exposición de la historia española y ecuatoriana, avances en el conocimiento del encuentro entre dos mundos. Exposición y explicación de los principales inventos de tu país. 9

10 L/A ESTUDIANTE EVINCIAS (UNIDAS Y TEMAS) ESTRATEGIAS Revisar los contenidos del nivel Examen escrito final Examen oral final 8 de situaciones vividas. orales y escritas. 10

11 7. METODOLOGÍA Y RECURSOS a. METODOLOGÍA La metodología responde a un enfoque comunicativo de enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua. Dado que el curso es intensivo, de tres horas diarias, las estrategias y técnicas utilizadas para el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes serán de lo más variadas. Todas las actividades se concentran en los estudiantes, es decir, se dirigen al aprendizaje de la lengua española, y el desarrollo de destrezas comunicativas, más que a la utilización mecánica de estructuras gramaticales. Las evaluaciones tomarán en cuenta las distintas destrezas adquiridas por el estudiante tanto a través de la evaluación continua como de la final. b. RECURSOS A lo largo del curso se organizarán y requerirán: - Trabajos de grupo y en parejas - Dramatizaciones y juegos de roles - Composiciones y textos de expresión escrita - Controles de lectura Se usarán los equipos instalados en el aula para explicaciones y ejercicios de práctica. 8. EVALUACIÓN SISTEMA CALIFICACIÓN SCRIPCIÓN PUNTAJES FECHA Trabajo en clase medio curso 10 puntos Primer Parcial Examen escrito de medio curso 5 puntos 4ta. semana Examen oral de medio curso 5 puntos Segundo Parcial Trabajo en clase de final de curso 10 puntos 7ma. semana Examen Final Escrito Oral 10 puntos 10 puntos 8va. semana Límite de faltas Mínimo para aprobar 1-10 horas 30 puntos 11

12 11-20 horas 40 puntos 21 horas REPROBADO 9. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) Wen Lin Ding, Prada Segovia, Juan Ballester, Couto & Salazar. Sabes? 1 y 2 Curso de español para estudiantes chinos. SGEL. Madrid Jarvis, Lebredo, Mena-Ayllón, Hola, amigos!, ed. Houghton Mifflin Company, Boston, 2001 b. COMPLEMENTARIA Disponible en Biblioteca a la fecha? sí no No. Ejemplares (si está disponible) Bibliografía (basarse en normas APA) Rusch, Dominguez, Caycedo Garner, Fuentes, ed. Houghton Mifflin Company, Boston, 2000 Hershberger, Robert, Susan Vavey-Davis, Guiomar Borrás A., Plazas, ed. Thomson Heile, México, 2005, Disponible en Biblioteca a la fecha? no no No. Ejemplares (si está disponible) c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Conde, M., G.Pazmiño V., Spanish as a Foreign Language, ed. Minga Educativa, Quito, Disponible en Biblioteca a la fecha? sí No. Ejemplares (si está disponible) d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS

13 Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Por el Consejo de Facultad Fecha: Fecha: 13