Descripciones de los niveles de logro (ALD, siglas en inglés) de la Prueba de Destrezas Académica de Minnesota (MTAS, siglas en inglés) en matemáticas Grados 3 a 8 Grado 3 No cumple los estándares de logro alternativos (Grado 3) básicas representadas por los estándares de logros alternativos de los Estándares Académicos de Minnesota en matemáticas. Las siguientes son algunas de las destrezas que demuestran los estudiantes mediante el uso extenso de apoyos académicos. Reconocer los números del 1 al 10 Reconocer símbolos de operaciones, como + y -. Reconocer cuadrados, círculos y triángulos. Reconocer un pictograma. Cumple parcialmente los estándares de logro alternativos (Grado 3) Poner en orden números enteros. Identificar patrones que se repiten y aumentan. Identificar figuras basándose en la cantidad de lados. Reconocer las partes de un pictograma y un gráfico de barras. Cumple los estándares de logro alternativos (Grado 3) Achievement Level Descriptors, Mathematics MTAS, Grades 3-8, SPANISH 1
Comparar números enteros del 1 al 20. Identificar reglas para representar patrones, como +1 y -1. Identificar figuras basándose en la cantidad de lados y la cantidad de ángulos. Interpretar datos en un pictograma. Excede los estándares de logro alternativos (Grado 3) Comparar números enteros hasta 100. Identificar y aplicar reglas para representar patrones. Identificar líneas paralelas y perpendiculares en una figura. Interpretar un gráfico de barras simple. Grado 4 No cumple los estándares de logro alternativos (Grado 4) básicas representadas por los estándares de logro alternativos de los Estándares Académicos de Minnesota en matemáticas. Las siguientes son algunas de las destrezas que demuestran los estudiantes mediante el uso extenso de apoyos académicos. Contar objetos representados gráficamente. Indicar uno más de una cantidad. Reconocer símbolos básicos (+, - y =) en oraciones numéricas. Identificar cuadrados. Identificar pictogramas y gráficos de barras. Cumple parcialmente los estándares de logro alternativos (Grado 4) Sumar y restar cifras de un dígito. Achievement Level Descriptors, Mathematics MTAS, Grades 3-8, SPANISH 2
Identificar una situación de la vida real que corresponde a una oración numérica que implica multiplicación. Clasificar cuadrados y rectángulos. Interpretar datos en un pictograma. Cumple los estándares de logro alternativos (Grado 4) Multiplicar cifras de un dígito con apoyo gráfico. Identificar una situación de la vida real que corresponde a una oración numérica que implica multiplicación o división. Describir cuadrados, rectángulos y paralelogramos. Interpretar datos en una tabla. Excede los estándares de logro alternativos (Grado 4) Dividir cifras de un dígito con apoyo gráfico. Encontrar un valor desconocido en una oración numérica que implica multiplicación. Describir y clasificar cuadriláteros. Interpretar un gráfico de barras o diagrama de línea. Grado 5 No cumple los estándares de logro alternativos (Grado 5) básicas representadas por los estándares de logros alternativos establecidos para los Estándares Académicos de Minnesota en matemáticas. Las siguientes son algunas de las destrezas que demuestran los estudiantes mediante el uso extenso de apoyos académicos. Achievement Level Descriptors, Mathematics MTAS, Grades 3-8, SPANISH 3
Sumar cifras de un dígito representadas gráficamente (ejemplo, ) Encontrar números enteros en una fila de números. Identificar una situación de la vida real que corresponde a una ecuación simple. Reconocer algunas figuras bidimensionales. Identificar distintos tipos de ilustraciones de datos, entre ellos gráficos de doble barra y gráficos de línea. Cumple parcialmente los estándares de logro alternativos (Grado 5) Sumar y restar cifras de uno y dos dígitos. Reconocer números expresados como decimales. Representar situaciones de la vida real mediante ecuaciones simples. Identificar figuras tridimensionales, como cubos, conos y cilindros. Leer tablas. Cumple los estándares de logro alternativos (Grado 5) Resolver problemas de adición y sustracción de dos pasos. Identificar fracciones equivalentes representadas gráficamente. Identificar el valor de una variable en ecuaciones simples. Contar las caras de figuras tridimensionales. Leer gráficos de línea. Excede los estándares de logro alternativos (Grado 5) Los estudiantes de este nivel tienen éxito en la mayoría de las destrezas representadas por Achievement Level Descriptors, Mathematics MTAS, Grades 3-8, SPANISH 4
los estándares de logro alternativos establecidos para los Estándares Académicos de Minnesota en matemáticas. Las siguientes son algunas de las destrezas que demuestran los estudiantes Resolver problemas de multiplicación simples. Poner en orden fracciones en una fila de números. Evaluar una expresión para encontrar el valor dado de una variable. Contar los filos de figuras tridimensionales. Interpretar gráficos de barras dobles. Grado 6 No cumple los estándares de logro alternativos (Grado 6) básicas representadas por los estándares de logro alternativos de los Estándares Académicos de Minnesota en matemáticas. Las siguientes son algunas de las destrezas que demuestran los estudiantes mediante el uso extenso de apoyos académicos. Poner en orden números enteros en una fila de números. Reconocer que ambos lados de una ecuación tienen un valor equivalente. Identificar pulgadas, pies y yardas. Reconocer que algunos eventos tienen mayores probabilidades de ocurrir que otros. Cumple parcialmente los estándares de logro alternativos (Grado 6) Identificar los puntos en una cuadrícula de coordenadas. Identificar una variable como una cantidad que puede cambiar. Reconocer que las unidades de medida de área y las unidades de capacidad miden cosas distintas. Reconocer que la probabilidad es la posibilidad de que ocurra un evento. Achievement Level Descriptors, Mathematics MTAS, Grades 3-8, SPANISH 5
Cumple los estándares de logro alternativos (Grado 6) Identificar pares ordenados en una cuadrícula de coordenadas. Reconocer que las variables cambian a medida que cambian otras cantidades. Resolver problemas de conversión simples, como 3 pies = 1 yarda. Representar probabilidades en términos de fracciones. Excede los estándares de logro alternativos (Grado 6) Encontrar pares ordenados en una cuadrícula de coordenadas. Representar la relación entre dos cantidades variables mediante una tabla. Resolver problemas de conversión que implican unidades de medidas geométricas de capacidad y tiempo. Representar probabilidades en términos de fracciones o relaciones. Grado 7 No cumple los estándares de logro alternativos (Grado 7) básicas representadas por los estándares de logro alternativos de los Estándares Académicos de Minnesota en matemáticas. Las siguientes son algunas de las destrezas que demuestran los estudiantes mediante el uso extenso de apoyos académicos. Sumar números enteros positivos y negativos. Reconocer una ecuación. Identificar un ejemplo de un dibujo a escala. Identificar una situación de la vida real que implica probabilidad, como el pronóstico del tiempo. Achievement Level Descriptors, Mathematics MTAS, Grades 3-8, SPANISH 6
Cumple parcialmente los estándares de logro alternativos (Grado 7) Sumar y restar números enteros positivos y negativos. Reconocer que una situación de la vida real se puede representar mediante una ecuación. Reconocer la relación entre dibujos a escala y dibujos a tamaño natural. Identificar que la probabilidad es la posibilidad de que ocurra un evento. Cumple los estándares de logro alternativos (Grado 7) Sumar y restar números enteros y fracciones. Encontrar soluciones a las ecuaciones con relaciones proporcionales mediante apoyo gráfico. Resolver problemas que implican dibujos a escala. Seleccionar una fracción para representar probabilidad con apoyo gráfico. Excede los estándares de logro alternativos (Grado 7) Multiplicar y dividir números enteros. Ilustrar una situación con una ecuación o inecuación que implica una variable. Resolver ecuaciones que implican relaciones proporcionales. Usar proporciones para resolver problemas que implican dibujos a escala. Calcular probabilidades simples y expresar los resultados en fracciones. Achievement Level Descriptors, Mathematics MTAS, Grades 3-8, SPANISH 7
Grado 8 No cumple los estándares de logro alternativos (Grado 8) básicas representadas por los estándares de logro alternativos de los Estándares Académicos de Minnesota en matemáticas. Las siguientes son algunas de las destrezas que demuestran los estudiantes mediante el uso extenso de apoyos académicos. Identificar un punto en una fila de números. Reconocer que una variable se puede usar para representar una cantidad que cambia. Reconocer pendientes en objetos reales, como rampas. Identificar diagramas de puntos. Cumple parcialmente los estándares de logro alternativos (Grado 8) Encontrar fracciones en una fila de números. Reconocer que uno o más valores pueden reemplazar una variable. Identificar líneas paralelas. Reconocer la línea de ajuste óptimo en un diagrama de puntos. Cumple los estándares de logro alternativos (Grado 8) Comparar números racionales. Evaluar una expresión algebraica cuando se da el valor de una variable. Reconocer que las líneas paralelas tienen la misma pendiente. Estimar la línea de ajuste óptimo en un diagrama de puntos. Excede los estándares de logro alternativos (Grado 8) Achievement Level Descriptors, Mathematics MTAS, Grades 3-8, SPANISH 8
Comparar números racionales, entre ellos fracciones sin denominadores comunes. Evaluar expresiones algebraicas cuando se dan los valores de las variables. Identificar la pendiente de una línea cuando se sabe la pendiente de una línea paralela. Usar la línea de ajuste óptimo para hacer pronósticos en diagramas de puntos. Achievement Level Descriptors, Mathematics MTAS, Grades 3-8, SPANISH 9