FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN PERIODISMO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Grado en Periodismo Comunicación Comunicación Sociología Sociología de la Comunicación 16001 Primero Primero Obligatoria 6 Presencial Castellano Página web: www.ucjc.edu 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los propios del título. Aconsejables: Historia de Bachillerato 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Sociología Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Psicología de la Comunicación, Teoría de la Comunicación y TFG Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta los conocimientos sociológicos para que los graduados desarrollen los conocimientos necesarios para permitir una comprensión reflexiva en torno a la comunicación, sus interrelaciones e importancia con la realidad social 1
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas CB1.- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2.- Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3.- Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4.- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5.- Capacidad para desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas Presentar correctamente los conocimientos adquiridos en el área de estudio elegida. Desarrollar, en su actividad profesional, el aprendizaje obtenido mediante el razonamiento autónomo y la resolución de posibles conflictos. Examinar la información y los datos adquiridos en el área de estudio con el fin de exponer reflexiones críticas propias Presentar, ante cualquier audiencia, los conocimientos, los argumentos, los inconvenientes y las soluciones a adoptar sobre un tema específico. Demostrar el aprendizaje adquirido con el fin de ampliar la formación superior con madurez e independencia Competencias Específicas CE1. Capacidad para aplicar el conocimiento de los procesos informativos y comunicativos, así como de los principales corrientes y teorías que los formalizan y critican desde un punto de vista conceptual, metodológico e investigativo. CE5.Capacidad para aplicar el conocimiento y evolución histórica de las modalidades y tradiciones periodísticas españolas, europeas e internacionales contemporáneas así como de las teorías, conceptos y corrientes que las estudian a partir del análisis e investigación de Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Dominar los conocimientos básicos sobre la teoría y las técnicas de comunicación y su aplicación en la sociedad Analizar las teorías y modelos adecuadas a los mensajes que transmiten los medios. 2
los mensajes que trasmiten y de su impacto social. CE8. Capacidad para aplicar el conocimiento de la estructura de los medios de comunicación y de sus principales formatos, en tanto que expresiones de los modos de vida y de sus culturas, en relación con sus contextos sociales y sus cambios. CE11.Capacidad para aplicar el conocimiento del impacto social de las tecnologías informativas y de la comunicación contemporánea así como de las mediciones del sistema comunicativo y del sistema social. CE15.Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos y adaptarlos mediante un lenguaje o léxico comprensible para un público mayoritario. Relacionar los distintos medios de comunicación con los diferentes cambios sociales y culturales. Comprender el impacto social de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Comprender los relatos y escritos especializados. Transmitir la información recibida adaptándola a los destinatarios. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1: Introducción a la Sociología de la Comunicación: Tema 2: Comunicación interpersonal grupal y organizacional: Tema 3: Comunicación de masas Tema 4: Tecnologías de la información y la comunicación: 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Periodo temporal Octubre Octubre-Noviembre Noviembre-Diciembre Enero 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Método de enseñanza Competencias relacionadas Clase teórica Método expositivo CB4 ; B5; CE1; CE9;CE14 Clase práctica: ejercicios en clase Resolución de problemas, casos, etc. CB4 ; CB5; CE1; CE9;CE14 Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas 22 0 22 9 25 34 3
Trabajo Final Realización de pruebas parciales Tutorías Académicas Estudio autónomo Examen Estudio de casos. Aprendizaje basado en problemas CB4 ; CB5; CE1; CE9;CE14 CB4 ; CB5; CE1;CE14 9 30 39 3 3 Individual o grupal 15 15 Estudio de casos. Aprendizaje basado en problemas CB4 ; CB5; CE1;CE14 CB4 ; CB5; CE1;CE14 0 35 35 2 2 Total de horas 60 90 150 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Trabajo 1: Diseño de investigación de audiencias Trabajo 2: Análisis de la Brecha Digital Pruebas teóricas Análisis de la evolución de una temática a través de un medio de comunicación de masas Criterios de evaluación Entrega bajo los criterios de tiempo, forma y contenido especificados en la actividad Entrega bajo los criterios de tiempo, forma y contenido especificados en la actividad Respuesta preguntas cortas Respuesta pregunta lectura obligatoria Entrega bajo los criterios de tiempo, forma y contenido especificados en la actividad Valoración respeto a la calificación final (%) 15 15 50 20 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: El alumno deberá aprobar tanto la parte teórica (exámenes) como la parte práctica (portfolio y trabajo final). La nota final será el sumatorio de ambos elementos y la asistencia, siempre y cuando esta supere el 80% Parte teórica: consta de dos partes. Se entenderá aprobado este criterio si la media de las dos partes es superior a 2,5, siempre y cuando en ambas partes el alumno haya obtenido al menos un 1. Parte práctica: consta de tres trabajos. Se entenderá aprobado este criterio si la media supera el 2. El alumno deberá presentar los trabajos en el tiempo y forma estipulados, Evaluación continua: aquellos alumnos que asistan al menos a un 70% de las clases podrán aprobar la materia por evaluación continua. 4
Convocatoria ordinaria y extraordinaria: el alumno podrá presentarse a todas aquellos elementos de evaluación que no haya aprobado en la evaluación continua, siguiendo los mismos criterios. Alumnos repetidores: El alumno deberá superar la parte teórica, siempre y cuando hayan aprobado en años anteriores la parte práctica. En el caso de que el alumno no haya aprobado la parte práctica en años anteriores deberá realizar el trabajo final de análisis de la evolución de una temática a través de un medio de comunicación de masas Faltas de ortografía: en cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. Faltas de integridad académica: las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad 5
9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Baylon, C. y Mignot, X. (1996). La Comunicación. Madrid. Cátedra. Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial. Lucas Marín, A. (1999). Sociología de la comunicación. Madrid. Trotta. Lucas Marín, A. y García Ruiz, P. (2002). Sociología de las organizaciones. Madrid. McGraw- Hill. Bibliografía complementaria Bourdieu, P. (1997). Sobre la Televisión. Barcelona. Anagrama. Callejo, J. (2001). Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Barcelona. Paidós. Davis, F. (1976). La comunicación no verbal. Madrid. Alianza. Del Fresno, M. (2011). Netnografía. Barcelona. UOC. Durandin, G. (1995). La información, la desinformación y la realidad, Barcelona, Paidós. Goffman, E. (1997). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires. Amorrortu. Hall, E. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza Editorial. Morris, D. (1990). El hombre al desnudo. Barcelona. Círculo de lectores. McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona. Paidós. Negroponte, N. (1995). El mundo digital. Madrid. Ediciones B Nöelle-Neuman, E (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona. Paidós Ortega y Gasset, J. (1986). La rebelión de las masas. Madrid. Austral. Pisani, F (2009). La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo, Barcelona, Paidós. Ramonet, I (1998). La tiranía de la comunicación. Madrid. Debate. Ramonet, I. (2007). Medios de comunicación en crisis, Valencia, Ediciones Cybermonde. Sartori, G (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid. Taurus. Thompson, J.B. (1998). Los media y la modernidad. Una teoría social de los medios de comunicación, Barcelona, Paidós. 10.- OBSERVACIONES 6