FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PERIODISMO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PERIODISMO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GRADO EN PERIODISMO Ciencias de la Comunicación Periodismo Formación Fundamental Sociología de la Comunicación Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Primero Primero Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Español 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título Aconsejables: Los específicos del título 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Sociología Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Psicología de la Comunicación Teoría de la Comunicación Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta los conocimientos sociológicos para que los graduados desarrollen los conocimientos necesarios para permitir una comprensión reflexiva en torno a la comunicación, sus interrelaciones e importancia con la realidad social 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1.- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2.- Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3.- Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4.- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CB1.- Presentar correctamente los conocimientos adquiridos en el área de estudio elegida. Resultado de aprendizaje CB2.- Desarrollar, en su actividad profesional, el aprendizaje obtenido mediante el razonamiento autónomo y la resolución de posibles conflictos. Resultado de aprendizaje CB3.- Examinar la información y los datos adquiridos en el área de estudio con el fin de exponer reflexiones críticas propias Resultado de aprendizaje CB4.- Presentar, ante cualquier audiencia, los conocimientos, los argumentos, los inconvenientes y las soluciones a adoptar sobre un tema específico. 2

4 CB5.- Capacidad para desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultado de aprendizaje CB5.- Demostrar el aprendizaje adquirido con el fin de ampliar la formación superior con madurez e independencia. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Capacidad para aplicar los conocimientos de comunicación que sirvan de soporte para su actividad, en función de los requerimientos fijados como conocimientos disciplinares y competencias profesionales. CE2. Capacidad para aplicar los conocimientos del entorno económico, psicosocial, cultural y demográfico que lo capacite para interactuar con la sociedad. CE4. Capacidad de relacionarse con las personas y con el entorno sin perder su autonomía, conservando su propia identidad y valores. CE5. Preparación para asumir el riesgo, desarrollando la capacidad desde pensar a decidir. CE8. Capacidad para el análisis objetivo de la realidad y extracción de consideraciones válidas. CE12. Capacidad para aplicar el conocimiento de las técnicas de investigación y análisis de la naturaleza e interrelaciones entre los sujetos de la comunicación publicitaria: creativos, empresas, instituciones, agencias de Publicidad y de Relaciones Públicas, medios, soportes y problemáticas. CE21. Capacidad para aplicar el conocimiento y analizar los procesos psicológicos básicos en la comunicación y en el consumidor y modelos psicológicos específicos desarrollados para la comunicación y la persuasión. CE22. Capacidad para aplicar el conocimiento y estudiar los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Resultado de aprendizaje CE1. Dominar los conocimientos básicos sobre la teoría y las técnicas de comunicación y su aplicación en la sociedad Resultado de aprendizaje CE2.Aplicar los conocimientos adquiridos en entornos sociales Resultado de aprendizaje CE4.Trabajar en equipo desarrollando las enseñanzas recibidas. Resultado de aprendizaje CE5.Desarrollar el sentido crítico y la capacidad para la toma de decisiones Resultado de aprendizaje CE8.Examinar la información adquirida desde un punto de vista objetivo con el fin de obtener argumentos efectivos. Resultado de aprendizaje CE12.Analizar los resultados del problema de investigación planteado, aplicando las técnicas adecuadas para su resolución Resultado de aprendizaje CE21.Analizar los procesos sociológicos de comunicación y persuasión. Resultado de aprendizaje CE22. Desarrollar trabajos de investigación en el área de comunicación publicitaria. 3

5 CE24. Capacidad para aplicar el conocimiento, analizar y desarrollar técnicas de comunicación, de investigación motivacional y de evaluación de los efectos psicosociales de la comunicación social. Resultado de aprendizaje CE24. Desarrollar tareas relacionadas con las técnicas de investigación en el área de los efectos de la comunicación social. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Esta asignatura realizará una aproximación a los conceptos básicos de Sociología, con aplicación preferente a la Comunicación. Se desarrollarán los métodos de investigación que la sociología aporta a la investigación de la comunicación. En concreto, estos temas se desarrollarán de acuerdo con el siguiente esquema: Tema 1.- Introducción a la Sociología de la Comunicación 1.1. Nacimiento y desarrollo de la Sociología 1.2. La comunicación en las ciencias sociales 1.3. Teorías sobre los medios de comunicación y su función en la sociedad 1.4. Los inicios de la Mass Communications Research Tema 2.- La Comunicación Interpersonal y Grupal 2.1. La comunicación interpersonal: comunicación verbal 2.2. La comunicación interpersonal: comunicación no verbal 2.3. La comunicación grupal Tema 3.- Comunicación de Masas I: Audiencias 3.1. La investigación de audiencias 3.2. Fuentes y sistemas de medición de audiencias 3.3. Evolución de la audiencia Tema 4.- Comunicación de Masas II: Efectos de la Comunicación de masas 4.1. Sociedad de masas 4.2. Cultura de masas 4.3. La comunicación de masas 4.4. Evolución de la investigación empírica sobre los efectos de los medios Tema 5.- La Comunicación en las Organizaciones 5.1. La teoría de las organizaciones 5.2. Tendencias de investigación en comunicación organizacional 5.3. El liderazgo en la comunicación 5.4. Equipos de trabajo Tema 6.- Las Tecnologías de la Información y la Comunicación 6.1. Sociedad de la información 6.2. Sociedad del conocimiento 4

6 6.3. Informacionalismo y sociedad red 6.4. Internet 6.5. Telefonía móvil 6.6. La brecha digital 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1.- Introducción a la Sociología de la Comunicación Tema 2.- La comunicación Interpersonal y Grupal Tema 3.- La Comunicación de Masas I: Audiencias Tema 4.- La comunicación de Masas II: Efectos Tema 5.- La Comunicación en las Organizaciones Tema 6.- Las Tecnologías de la Comunicación y la Información PERÍODO TEMPORAL Septiembre/Octubre Octubre Octubre-Noviembre Noviembre Noviembre-Diciembre Diciembre-Enero 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Asistencia a clases magistrales y prácticas programadas por el profesor Realización de trabajos prácticos Estudio de casos y discusiones y debates acerca de la materia Realización de exámenes parciales Asistencia a tutorías de seguimiento y orientación programadas por el profesor Exposición de temas por parte del profesor. Repasos al inicio de clase. Orientación para discusiones y debates. Explicar planificación de la materia. Resolución de problemas, casos, etc. Tutorías voluntarias y obligatorias. Resolución de dudas. Guía B5; CE1; CE2;CE4 ;

7 Trabajo autónomo del alumno (incluye elaboración de portfolio) Realización de examen final continuada para la asimilación de contenidos Comentarios y resolución de dudas por correo electrónico. Guía para la búsqueda de información complementaria. Lecturas recomendadas. Pruebas de evaluación Total de horas SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Participación y asistencia a Asistencia participativa. Observación del clase profesor 10% Pruebas de evaluación de desarrollo. Ajustado a contenidos del curso 50% Elaboración de un portfolio Ajustado a contenidos del curso 15% Realización de prácticas y diseño de una investigación de audiencia Ajustado a contenidos del curso 25% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso 6

8 indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Baylon, C. y Mignot, X. (1996). La Comunicación. Madrid. Cátedra. Castells, M. (1998). La era de la información. Economía, sociedad y cultura (vol. 2) Madrid. Alianza editorial. Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial. Igartúa, J.J y Badillo, A. (eds). Audiencias y medios de comunicación. Ediciones Universidad de Salamanca. Lucas Marín, A. (1999). Sociología de la comunicación. Madrid. Trotta. Lucas Marín, A. y García Ruiz, P. (2002). Sociología de las organizaciones. Madrid. McGraw-Hill. Moragas, M. (1994) Sociología de la comunicación de masas. I. Escuelas y autores. Barcelona. Gustavo Gili. McQual, D. y Windahl, S. (1997). Modelos para el estudio de la comunicación colectiva. Navarra. EUNSA. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (I). Cultura, lenguaje y conversación. Madrid. Itsmo. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (II). Paralenguaje, kinésica e interacción. Madrid. Itsmo. Winkin, Y. (1994). La nueva comunicación. Barcelona. Kairós. Wolf, M. (1996). La investigación en la comunicación de masas. Crítica y perspectiva. Barcelona. Paidós. Bibliografía complementaria Bourdieu, P. (1997). Sobre la Televisión. Barcelona. Anagrama. Callejo, J. (2001). Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Barcelona. Paidós. Davis, F. (1976). La comunicación no verbal. Madrid. Alianza. Del Fresno, M. (2011). Netnografía. Barcelona. UOC. Durandin, G. (1995). La información, la desinformación y la realidad, Barcelona, Paidós. Goffman, E. (1997). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires. Amorrortu. Hall, E. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza Editorial. Morris, D. (1990). El hombre al desnudo. Barcelona. Círculo de lectores. McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona. Paidós. Negroponte, N. (1995). El mundo digital. Madrid. Ediciones B Nöelle-Neuman, E (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona. Paidós 7

9 Ortega y Gasset, J. (1986). La rebelión de las masas. Madrid. Austral. Pisani, F (2009). La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo, Barcelona, Paidós. Ramonet, I (1998). La tiranía de la comunicación. Madrid. Debate. Ramonet, I. (2007). Medios de comunicación en crisis, Valencia, Ediciones Cybermonde. Sartori, G (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid. Taurus. Thompson, J.B. (1998). Los media y la modernidad. Una teoría social de los medios de comunicación, Barcelona, Paidós OBSERVACIONES Ensayo de uno de los libros que figuran en la bibliografía complementaria. 8