FACULTAD DE COMUNICACIÓN

Transcripción

1 FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN COMUNICACIÓN PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Grado en Comunicación Facultad: Comunicación Departamento/Instituto: Comunicación Módulo: Sociología Denominación de la asignatura: Sociología de la Comunicación Código: Curso: Primero Semestre: Primero Tipo de asignatura (básica, obligatoria u Básica optativa): Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Español Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título Aconsejables: Familiaridad con los medios de comunicación sociales. Análisis crítico y capacidad de reflexión individual. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Sociología Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura Sociología de la Comunicación, pertenece a la materia de Sociología. Tiene relación con Pensamiento Crítico. Así mismo se encuentra vinculada con otras asignaturas de la materia de Sociología, como Mundo Contemporáneo y Geopolítica (segundo semestre), Conceptos de la Sociedad Internacional (segundo semestre), Ética, Transhumanismo y Corrientes Futuras (tercer semestre). Del mismo modo, sus contenidos se encuentran relacionados con otras asignaturas del plan de estudios: Teoría de la Comunicación (primer semestre) y Trabajo Fin de Grado (octavo semestre) Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta los conocimientos sociológicos para que los graduados desarrollen los conocimientos necesarios para permitir una comprensión reflexiva en torno a la comunicación, sus interrelaciones e importancia con la realidad social. 1

3 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas CG1 - Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo CG5 - Capacidad de analizar la situación actual de los medios teniendo en cuenta su historia (tanto de sus propuestas estéticas e industriales como desde la perspectiva de su relevancia social y cultural). Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas Resultado de aprendizaje CG1.- Examinar la información y los datos adquiridos en el área de estudio con el fin de exponer reflexiones críticas propias Resultado de aprendizaje CG5.- Aplicación de las técnicas y metodologías requeridas en la solución de problemas Competencias Específicas CE7 - Capacidad de reflexionar sobre temas de interés de naturaleza social, cultural, científica o ética, a través de la reunión e interpretación de datos relevantes, para emitir así juicios fundamentados. CE8 - Capacidad para analizar críticamente el panorama del universo comunicativo actual, considerando los mensajes como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de un momento histórico determinado. CE19 - Gestión y manejo de bases de datos, tanto de fuentes de información, como de cualquier otro tipo de documentos útiles para la comunicación persuasiva o de entretenimiento CE20 - Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Resultado de aprendizaje CE7. Dominar los conocimientos básicos sobre la teoría y las técnicas de comunicación y su aplicación en la sociedad. Saber realizar análisis crítico sobre los efectos de la comunicación Resultado de aprendizaje CE8. Identificar y saber aplicar de forma básica métodos y técnicas de investigación en comunicación que permitan analizar el fenómeno de la comunicación de masas y sus transformaciones desde una perspectiva poliédrica (individual, grupal y social) teniendo en cuenta el contexto social, cultural e histórico Resultado de aprendizaje CE19. Manejar adecuadamente las fuentes de información y bases de datos existentes para la comprensión de los procesos comunicativos. Resultado de aprendizaje CE20. Transmitir la información aplicando las herramientas de comunicación interpersonal y grupal para adaptarlas a los destinatarios. 2

4 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1.- Introducción a la Sociología de la Comunicación 1.1. La comunicación en las ciencias sociales 1.2. Paradigmas teóricos generales: teorías y escuelas 1.3. Los inicios de la Mass Communications Research Tema 2.- La Investigación en Comunicación 2.1. Estudiar al emisor 2.2. Estudiar el contenido 2.3. Estudiar al receptor Tema 3.- La Comunicación Personal 3.1. La variación social de la comunicación 3.2. El interaccionismo simbólico 3.3. La comunicación no verbal Tema 4.- Comunicación de Masas I: Audiencias 4.1. Concepto de audiencia 4.2. Fuentes y sistemas de medición de audiencias 4.3. Evolución de la audiencia Tema 5.- Comunicación de Masas II: Efectos 5.1. Evolución del estudio de los efectos de los medios de comunicación 5.2. Efectividad de la comunicación 5.3. Teorías sobre los efectos de los medios de comunicación 5.4. Las nuevas tecnologías de la comunicación y sus efectos Tema 6.- La Comunicación en las Organizaciones 6.1. La comunicación interna 6.2. La comunicación formal 6.3. La comunicación informal 6.4. La comunicación externa 3

5 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas Tema 1.- Introducción a la Sociología de la Comunicación Tema 2.- La Investigación en Comunicación Tema 3.- La Comunicación Personal Tema 4.- La Comunicación de Masas I: Audiencias Tema 5.- La Comunicación de Masas II: Efectos Tema 6.- La Comunicación en las Organizaciones Periodo temporal Octubre Octubre Octubre-noviembre Noviembre Diciembre Enero 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Método de enseñanza Competencias relacionadas Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Clase teórica Lección magistral CE7; CE8; CE participativa Clase práctica Aprendizaje basado CG1; CG5; CE7; en problemas y proyectos CE8; CE19; CE20 Seminarios/Taller Aprendizaje CG1; CG cooperativo Tutorías Individual o grupal Estudio autónomo CG1; CG5; CE7; CE8; CE19; CE20 Examen CE7; CE8; CE Total Horas Total de horas 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Criterios de evaluación Valoración respeto a la calificación final (%) Examen Conocimientos teóricos 50% Evaluación de trabajos prácticos individuales Evaluación de trabajos en grupo y presentación oral Contenido del trabajo Reflexión crítica Contenido del trabajo Presentación del trabajo Reflexión crítica 10% 30% 4

6 Asistencia y Participación Asistencia y participación 10% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA: Para calcular la nota final se tendrán en cuenta todos los criterios anteriormente expuestos. El alumno deberá superar tanto la parte teórica como práctica (trabajos individuales y grupales) para aprobar la asignatura, obteniendo de cada parte una media de 5. Los trabajos individuales se enviarán a través del Campus Virtual (Blackboard), en el plazo marcado y no se admitirán fuera de plazo. Los trabajos grupales se presentarán en clase en las fechas marcadas. Para presentarse al examen en convocatoria ordinaria, el alumno tendrá que tener una asistencia a clase del 80%. CONVOCARIA EXTRAORDINARIA: Los alumnos que no superen la convocatoria ordinaria tendrán que presentarse en la convocatoria extraordinaria con aquella parte de la materia suspensa o no realizada. Es necesario obtener como mínimo un 5 tanto en la teoría (examen de desarrollo) como en la práctica (4 prácticas individuales), para superar la asignatura, aplicando los siguientes porcentajes: Examen contenidos teóricos (50%); Trabajos individuales (40%), Asistencia y participación (10%).Si el alumno suspende la teoría o la práctica, tendrá que repetir la asignatura completa en el curso siguiente. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA 5

7 Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Lucas Marín, A. (1999). Sociología de la comunicación. Madrid. Trotta. Lucas Marín, A. (ed.) (2013). La nueva comunicación. Madrid. Trotta Maigret, E. (2009) Sociología de la comunicación y los medios. Fondo de Cultura Económica Martín Serrano, M. (2004). La producción social de la comunicación. Madrid. Alianza Editorial Moragas, M. (1994) Sociología de la comunicación de masas. I. Escuelas y autores. Barcelona. Gustavo Gili. Winkin, Y. (1994). La nueva comunicación. Barcelona. Kairós. Wolf, M. (1996). La investigación en la comunicación de masas. Crítica y perspectiva. Barcelona. Paidós. Bibliografía complementaria Berger, P.L. y Luckmann, T. (1995). La construcción social de la realidad. Amorrortu. Bourdieu, P. (1997). Sobre la Televisión. Barcelona. Anagrama. Callejo, J. (2001). Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Barcelona. Paidós. Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial. Davis, F. (1976). La comunicación no verbal. Madrid. Alianza. Del Fresno, M. (2011). Netnografía. Barcelona. UOC. Durandin, G. (1995). La información, la desinformación y la realidad. Barcelona, Paidós. Eco, U. (2008). Apocalípticos e integrados. Barcelona. Lumen Goffman, E. (1997). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires. Amorrortu. Hall, E. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza Editorial. 6

8 Igartua, J.L. y Humanes, M.L. (2004). Teoría e investigación en Comunicación Social. Madrid. Editorial Síntesis. Lucas Marín, A. y García Ruiz, P. (2002). Sociología de las organizaciones. Madrid. McGraw-Hill. Morris, D. (1990). El hombre al desnudo. Barcelona. Círculo de lectores. McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona. Paidós. Negroponte, N. (1995). El mundo digital. Madrid. Ediciones B Nöelle-Neuman, E (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona. Paidós Ortega y Gasset, J. (1986). La rebelión de las masas. Madrid. Austral. Pisani, F. (2009). La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo. Barcelona, Paidós. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (I). Cultura, lenguaje y conversación. Madrid. Itsmo. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (II). Paralenguaje, kinésica e interacción. Madrid. Itsmo. Ramonet, I. (1998). La tiranía de la comunicación. Madrid. Debate. Ramonet, I. (2007). Medios de comunicación en crisis. Valencia, Ediciones Cybermonde. Sartori, G (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid. Taurus. Thompson, J.B. (1998). Los medios y la modernidad. Una teoría social de los medios de comunicación. Barcelona. Paidós. 7