CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS COMPETENCIA: Conciencia y expresiones culturales. Contribución de los estándares del curso Tercero CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES B3.1.1 B3.1.2 B4.2.1 B4.3.1 Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del centro educativo y de la localidad. Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del centro y de la localidad. Identifica algunos cambios a lo largo del tiempo: vivienda, vestido, organización familiar y social, formas de trabajo. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo, un resto arqueológico o un edificio de interés histórico o artístico. EDUCACIÓN ARTÍSTICA B1.1.2 B1.2.1 B1.2.2 Representa las cualidades del sonido trabajadas. Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones. Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA B1.2.3 B1.2.4 B1.2.6 B2.2.1 B2.2.4 B2.2.5 B2.2.7 B3.1.2 B3.1.3 B3.1.4 B4.2.7 Clasifica los instrumentos musicales en familias. Representa con grafías no convencionales la forma musical de las audiciones propuestas. Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características y las utiliza como marco de referencia para las creaciones propias. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones. Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente. Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones. la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula. Reconoce el cine de animación como un género
EDUCACIÓN ARTÍSTICA del cine. B5.2.1 B5.2.2 B5.2.3 B5.3.1 B5.6.1 B5.6.2 B5.6.3 Clasifica los colores primarios (magenta, cian y amarillo) y secundarios (verde, violeta y rojo) y los utiliza con sentido en sus obras. Conoce la simbología de los colores fríos y cálidos y aplica dichos conocimientos para transmitir diferentes sensaciones en las composiciones plásticas que realiza. Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos. Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico. Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos de conocer las obras de arte que en ellos se exponen. Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos
EDUCACIÓN ARTÍSTICA artísticos. EDUCACIÓN FÍSICA.3.1.3.2.8.1.8.2 Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos utilizando los recursos expresivos del cuerpo individualmente, en parejas o en grupos. Representa o expresa movimientos a partir de estímulos rítmicos o musicales, individualmente, en parejas o grupos. Expone las diferencias, características y/o relaciones entre tipos de juegos y actividades en la naturaleza. Reconoce la riqueza cultural de los juegos. LECTURA COMPRENSIVA B2.1.1 B2.2.3 B2.3.0 B2.3.1 Localiza varias palabras modelo en un texto amplio. Señala y lee en un texto sencillo las frases básicas o esenciales de las oraciones. 3.2 Utiliza la entonación adecuada al tipo de textos. Memoriza y reproduce oralmente, con la entonación adecuada, diferentes tipos de
LECTURA COMPRENSIVA texto. B2.4.1 B2.4.2 B3.1.2 B3.1.3 B3.1.4 B3.2.1 B3.2.2 B3.2.3 Reproduce oralmente la separación de una oración en unidades de significado en la lectura de textos de diferente tipo. Separa en unidades de significado (fraseo) las oraciones cuando lee diferentes tipos de textos. Lee con fluidez y expresividad distintos tipos de textos (narrativos, poemas, trabalenguas, adivinanzas, letras de canciones, diálogos teatrales) cuya lectura ha repetido varias veces previamente. Resume en pocas palabras un texto sencillo. Es capaz de releer un texto breve o un párrafo si ha tenido dificultades de comprensión o si no responde adecuadamente a preguntas literales. En un texto narrativo sabe explicar los diferentes sucesos que lo forman. Colabora en la elaboración de un diccionario de aula donde se expliquen de forma sencilla las palabras desconocidas de los textos. Interpreta instrucciones de determinados textos: recetas de cocinas, manual de instrucciones de juegos y aparatos, etc. Descubre el significado de
LECTURA COMPRENSIVA nuevas palabras por su semejanza con otras conocidas: familias de palabras, derivación, polisemia. B3.2.4 B3.2.5 B3.2.6 B3.3.1 B3.3.2 B3.3.3 B3.3.4 B3.3.5 Deduce el significado de palabras desconocidas por el contexto. Hace suposiciones sobre el contenido del texto leyendo el título del mismo, el de los capítulos o apartados, las letras en negrita y las palabras subrayadas. Cambia los conectores de un texto y explica de nuevo su significado. Crea una historia sencilla utilizando los tres elementos básicos de una narración (planteamiento, nudo y desenlace) a partir de personajes, contextos, metas u objetivos, objeto mágico y otras características básicas de los cuentos. Reconoce la idea principal y las secundarias de un texto. Realiza resúmenes de un texto, párrafo a párrafo. Hace mapas conceptuales en formato papel y con programas informáticos, encuadrando las ideas principales y relacionándolas mediante gráficos con otras ideas del texto. Elabora textos narrativos siguiendo distintas estrategias
LECTURA COMPRENSIVA creativas: binomio fantástico, palabras prohibidas, selección e inclusión en el texto de determinado tipo de palabras, elaboración a partir de personajes, diálogos o sentimientos, etc. de forma individual y grupal. B3.3.6 B3.3.7 B3.3.8 B3.3.9 B3.4.1 B3.4.2 B3.4.3 B3.4.4 Interpreta y lee textos y gráficos de la vida diaria tales como facturas, recibos de consumo, etiquetas de producto, etc. Elabora dibujos o gráficos que ayuden a comprender mejor los textos. Elabora en equipo un cómic inventando los diálogos a partir de una narración. Analiza una noticia de un periódico discriminando los hechos de los argumentos (trabajo previo). Relaciona un texto leído con sus propias vivencias personales o familiares mientras lee el texto. Es capaz de realizar de forma grupal la crítica de un texto. Recomienda a sus compañeros los libros que más le han gustado. Participa en proyectos de cuentacuentos dónde interpreta y expresa de forma adecuada, tras un trabajo de lectura intensa previo, los matices emocionales, ideas y valores fundamentales que están implícitos en el texto
LECTURA COMPRENSIVA del cuento. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA B2.10.4 B5.1.1 B5.2.1 B5.4.1 B5.4.2 B5.5.1 B5.5.2 Expresa su opinión sobre los textos leídos. Lee algunos textos literarios narrativos y poéticos adecuados a su nivel. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral y literatura infantil. Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados. Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con imaginación. Realiza dramatizaciones individualmente o en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia. Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, etc. MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS B3.5.1 Conoce y utiliza las monedas y billetes de euro en la resolución de problemas tanto en situaciones figuradas como reales. PRIMERA LENGUA EXTRANJERA RELIGIÓN B1..9 Conoce y relaciona los sacramentos de la Reconciliación. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS B3.5.4 Valora otras culturas e interacciona de forma positiva con diferentes personas. (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.