Atención Logopédica a la Diversidad Grado en LOGOPEDIA 2º curso Modalidad Presencial
Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 5 Criterios de evaluación 6 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 7 Breve CV del profesor responsable 8 Grado en Logopedia 2º Curso 2
Atención logopédica a la Diversidad Datos básicos Módulo: Fundamentos de Logopedia Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 2º Curso 2º Semestre Calendario: Del 30 de enero de 2017 al 20 de mayo de 2017 Horario: Lunes de 11:00 horas a 13:00 horas. Viernes de 9:30 horas a 11:30 horas Idioma en el que se imparte: Español Profesor/a responsable de la asignatura: Covadonga Monte Río; Jorge Chamorro Sánchez E-mail: cmonteri@upsa.es; : jchamorrosa@upsa.es Horario de tutorías: Jueves de 11:00 horas a 13:00 horas; Miércoles de 9:00 horas a 11:00 horas Grado en Logopedia 2º Curso 3
Breve descripción de la asignatura Esta materia se centra en el estudio y análisis de la formación y competencias del profesional de la logopedia; en las posibilidades y necesidades logopédicas de la persona en su diversidad, así como en la adquisición de las destrezas necesarias para proponer y desarrollar acciones y recursos logopédicos adaptados a la diversidad. Requisitos previos No se exigen requisitos previos Objetivos Conocer la formación académica, las funciones y competencias del logopeda. Analizar los distintos perfiles profesionales y ámbitos de actuación del logopeda. Conocer la diversidad de trastornos objeto de estudio de la logopedia. Identificar las posibilidades y necesidades logopédicas de la persona en su diversidad. Identificar las características principales de los distintos trastornos de la comunicación, habla y lenguaje. Adquirir las destrezas necesarias para proponer y desarrollar acciones y recursos logopédicos adaptados a la diversidad. Aprender a dar información sobre un centro clínico. Recoger datos de interés que aporta un paciente en primera consulta. Saber formular hipótesis diagnósticas con los datos recogidos. Competencias Competencias Específicas Competencias Transversales CE22. Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica, integrando los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones. CE23. Ser capaz de ejercer la profesión respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos, culturales y económicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial de transformación. CT17. Saber a de forma oral y escrita en las lenguas oficiales propias de la comunidad autónoma donde ejerza la profesión. CT15. Capacidad de trabajar autónomamente. CT4. Capacidad para trabajar en equipo. CT22. Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. Grado en Logopedia 2º Curso 4
Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA 1. Concepto de logopedia, formación académica, competencias y funciones 2. El logopeda: perfiles profesionales y ámbitos de actuación 3. La diversidad y sus ámbitos: idioma, capacidad, género, etnia, edad, medio sociocultural 4. Clasificación de los trastornos en el ámbito de la logopedia 5. Aproximación a los distintos trastornos en el ámbito de la logopedia: Discapacidad intelectual Discapacidad auditiva Discapacidad motora: parálisis cerebral Disglosia Disfonía Disfemia Disartria Dislalia Dislexia Afasia TEL: Retrasos del lenguaje y disfasias TEA: Autismo y Asperger TDAH CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA 1. Características de un Centro Clínico: Recursos materiales y recursos personales. 2. Protocolo de recogida de datos. Motivo de consulta. Tipo de familia. Exploración realizada. Hipótesis diagnóstica. Metodología METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL Sesión Teórica 28 60 (40%) Sesión Práctica 28 Tutorías 2 Evaluación 2 HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Estudio 30 90 (60%) Preparar Prácticas 20 Preparar tutorías 10 Preparar evaluación 30 TOTAL 60 90 Grado en Logopedia 2º Curso 5
Sesiones Teóricas Clases magistrales en las que se expondrá el temario, con diferentes recursos audiovisuales. Clases teóricas sobre los contenidos conceptuales. Sesiones Prácticas Tendrán lugar en el Servicio Clínico de Logopedia en el área de Consultas Externas. Los alumnos darán información a los pacientes sobre las características del Servicio Clínico Los alumnos recogerán datos de interés, según protocolo, que aporte un paciente. Se realizarán las hipótesis diagnósticas de los pacientes vistos en consultas externas. Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA La asistencia a clase es obligatoria y requisito imprescindible para ser evaluado. La evaluación de la parte teórica de la asignatura supone el 50% de la nota: 5 puntos La evaluación de la parte práctica de la asignatura supone el 50% de la nota: 5 puntos La evaluación de la parte teórica de la asignatura estará compuesta por dos partes: - Elaboración y presentación de un Power Point de un trastorno de la comunicación, habla o lenguaje (50 % de la nota teórica).el Power Point debe constar de los siguientes elementos: o Definición del trastorno (citar autor y año) o Etiología o Prevalencia o Diagnóstico o detección o Posible clasificación o Posible diagnóstico diferencial o Principales características o Relación con otros profesionales o Vídeo sobre el trastorno o Bibliografía básica de ese trastorno. - Examen escrito de todos los contenidos desarrollados en las clases teóricas (50 % de la nota teórica). - Es necesario tener al menos un 5 en las dos partes para aprobar la parte teórica de la asignatura. Evaluación de la parte práctica: Será requisito indispensable entregar el cuaderno de prácticas para poder presentarse al examen. Cinco preguntas en el examen relacionadas con casos prácticos. Se valorará 1 punto por pregunta. Máximo: 5 puntos. Con la nota obtenida en la parte teórica de la asignatura, se hará la media con la obtenida en la parte práctica de la asignatura para hallar la nota total y final. Grado en Logopedia 2º Curso 6
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA La parte teórica de la asignatura se evaluará exclusivamente con un examen escrito de todos los contenidos desarrollados en las clases teóricas de la asignatura Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA Álvarez Pérez, L. (2000): La diversidad en la práctica educativa: modelos de orientación y tutoría. Madrid: CCS Consejo General del Colegio de Logopedas (2012) Documento del perfil profesional del logopeda Gallardo y Gallego (2003) Manual de Logopedia Escolar. Un enfoque práctico. Málaga: Aljibe Libro Blanco de Logopedia (2004). Peña-Casanova, J. (2001) Manual de Logopedia (3ª Ed). Barcelona: Masson Torres González, J.A. (1999): Educación y diversidad. Bases didácticas y organizativas. Málaga: Aljibe Wang, M (1995): Atención a la diversidad del alumnado. Madrid: Narcea Álvarez Pérez, L. (2000): La diversidad en la práctica educativa: modelos de orientación y tutoría. Madrid: CCS Consejo General del Colegio de Logopedas (2012) Documento del perfil profesional del logopeda Gallardo y Gallego (2003) Manual de Logopedia Escolar. Un enfoque práctico. Málaga: Aljibe Libro Blanco de Logopedia (2004). N. Mendizabal; R.B. Santiago; N. Jimeno; N. García; M.E. Díaz_Emparanza. (2013): Guía práctica para la elaboración de informes logopédicos. Panamericana. Peña-Casanova, J. (2001) Manual de Logopedia (3ª Ed). Barcelona: Masson Puyuelo, M (1997) Casos Clínicos en Logopedia 1. Barcelona: Masson Puyuelo, M (1999) Casos Clínicos en Logopedia 2. Barcelona: Masson Torres González, J.A. (1999): Educación y diversidad. Bases didácticas y organizativas. Málaga: Aljibe Wang, M (1995): Atención a la diversidad del alumnado. Madrid: Narcea Grado en Logopedia 2º Curso 7
N. Mendizabal; R.B. Santiago; N. Jimeno; N. García; M.E. Díaz_Emparanza. (2013): Guía práctica para la elaboración de informes logopédicos. Panamericana. TUTORÍAS Existe un horario de atención tutorial durante 4 horas a la semana para que el alumno reciba el apoyo que necesite, en caso de que dicha asistencia requiera un trato presencial. De igual modo el apoyo tutorial puede realizarse a través de otras herramientas disponibles: correo electrónico, llamada telefónica, chat Breve CV de los profesores. Covadonga Monte Río es Doctora en Pedagogía y ejerce como Encargada de Cátedra de la Facultad de Ciencias de la Salud, en el Grado de Logopedia, donde imparte materias relacionadas con Trastornos de la Comunicación, Habla y Lenguaje, así como Técnicas e Instrumentos de Evaluación Logopédica. Recibe el Premio Extraordinario de Doctorado por su estudio de las estrategias de lectura utilizadas por los alumnos con parálisis cerebral. Es especialista en Discapacidad Motora e imparte también docencia en la Facultad de Ciencias de la Educación, en el área de Necesidades Educativas Específicas. Así mismo participa en el Máster en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato y FP, de la Universidad Pontificia de Salamanca y en el Máster Universitario en Estudios Avanzados en Dificultades de Aprendizaje de la Universidad de Salamanca. Ha escrito artículos relacionados con alteraciones en la alimentación, trastornos graves de la comunicación y trastornos del lenguaje escrito en la discapacidad motora. Jorge Chamorro Sánchez, es profesor encargado de Cátedra de la UPSA. Director del Postgrado en Terapia orofacial y miofuncional desde el año 2001. Doctorado en medicina por la Universidad de Salamanca. Miembro del comité científico de la Revista Fisioterapia; miembro del consejo editor de la Revista ORL (Otorrinolaringología). Clínico e investigador en la Unidad de disfagia del Hospital Universitario de Salamanca. Autor de varios artículos científicos. Dictante en múltiples congresos nacionales e internacionales. Socio fundador de la Asociación Española para el Desarrollo del Diagnóstico y Tratamiento de la Disfagia y Miembro de la Sociedad Europea para el Diagnóstico y Tratamiento de los trastornos de la deglución Grado en Logopedia 2º Curso 8