Actualización Proyecto Educativo Escuela La Isla Sagrada Familia 1
1. PRESENTACION Uno de los objetivos de esta versión del Proyecto Educativo es iniciar una reflexión profunda y sistemática en torno a criterios de acción en donde los alumnos y su aprendizaje sean siempre su centro y el resto de los actores como colaboradores y gestores de cambio. Uno de los aspectos más importantes de un PEI es que da cuenta de la Identidad de una Institución, y es posible, si es revisado y analizado por todos y cada uno de los integrantes de la comunidad ya que es la única forma de garantizar compromiso, pertenencia e identificación, elementos claves para su posterior desarrollo. Es importante entender también que un PEI es producto de una Planificación Estratégica y debe ser parte de un profundo conocimiento y reconocimiento de las situaciones que vive la escuela y la comuna, de las relaciones con su entorno, las interacciones entre los distintos actores,, las aspiraciones y expectativas de sus miembros, etc. Esta versión recoge el interés del DAEM, de los docentes de definir y establecer prioridades y formas de trabajo que permitan facilitar y optimizar el trabajo con orientaciones claras y conocidas por todos a partir de la Misión y la Visión del departamento de educación comunal de Sagrada Familia. El desafío hoy del colegio es difundir lo hecho y profundizar los distintos aspectos donde la escuela deba definirse, pero fundamentalmente deberá marcar grandes lineamientos a largo plazo a partir de su realidad y de proyectos ya definidos como los Planes de Mejoramiento SEP que dan el marco de la acción pedagógica de un colegio. Un PEI es la base para la elaboración de otras herramientas de gestión como el Plan anual, reglamentos, manuales. Pueden usarse por separados o bien como anexos de este proyecto. 2
INDICE Actualización Proyecto Educativo Escuela F 299 La Isla... 1 Sagrada Familia... 1 1. PRESENTACION... 2 2. Fundamento... 4 3. Historia del establecimiento... 6 4. Mision y vision del daem de sagrada familia... 7 5. Diagnostico del establecimiento... 8 6. Metas de aprendizaje (SEP)... 10 7. Plan de mejoramiento sep... 1123 9. Sintesis... 24 3
2. FUNDAMENTO Cómo relacionamos un PEI con las exigencias actuales de obtener mejores resultados? Un PEI, es un instrumento técnico y político que considera distintas áreas, lo administrativo, pedagógico, recursos, convivencia, etc. Por otro lado es una herramienta necesaria para articular no solo dichas áreas sino también instrumentos como el Plan Anual, manuales, reglamentos para que sean capaces de convivir con los distintos quehaceres de la escuela pero su principal meta hoy es poner al servicio todas estas dimensiones en función de mejorar los resultados a través de líneas de acción concretas que se han definido a través de la SEP en los Planes de Mejoramiento Educativo. Actualmente la propuesta pedagógica viene dada en el plan de mejoramiento proveniente de la Ley SEP; en donde el Estado y el Sostenedor se comprometen a cumplir una serie de acciones a través del Convenio de igualdad para mejorar la calidad de la educación de los establecimientos subvencionados. Dentro de este convenio están los compromisos pedagógicos que serán el soporte de las acciones para mejorar los resultados que se deben obtener en 4 años. Este proyecto debe tener una visión de futuro, es decir trabajar en el mediano plazo sin perder de vista los que quiere lograr (visión) Los antecedentes del establecimiento son: 300 SIMCE 4 BÁSICO 290 280 270 260 250 255 270 271 286 277 Lenguaje Matematica Historia Ciencias 240 247 230 220 240 239 235 2010 2011 2012 4
280 270 SIMCE 8 BÁSICO 272 260 250 240 230 250 260 250 240 250 257 254 Lenguaje Matematica Naturaleza Ciencias S. 220 210 200 2009 2011 5
3 HISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO Las Escuelas de la Comuna han funcionado, según fuentes desde el año 1892, funcionaron en sus inicios como escuelas parroquiales, a cargo del arzobispado, hasta por el año 1.960 estas escuelas contaban con cursos solamente hasta cuarto preparatoria. En el año 1897 se designan Comisiones Examinadoras y en la Escuela La Isla estaba compuesta por: Don José Berríos, Don Eleodoro Bravo Don Jorge Dubois y Don Miguel Ramírez, quienes debían examinar los aprendizajes de los niños principalmente en Lectura Escritura y Aritmética. En el año 1.900 la Preceptora de la Escuela La Isla es Doña Estela Verdugo. En 1.906 la preceptora de la Escuela La Isla es Doña María de V. Basoalto Díaz., funcionaban en locales o casas arrendadas o cedidas. La Escuela La Isla funcionó durante muchos años en distintos locales, hasta que el 22 de Noviembre de 1.969 se inauguró la construcción actual que consideraba, 9 salas de clases, Oficina del Director(a), casa Director (a), 2 dormitorios para docentes, comedor alumnos, cocina, siete servicios higiénicos para damas y 3 para varones. Actualmente la escuela funciona en el mismo local, con algunas ampliaciones, (tres Aulas) para desarrollar la Jornada Escolar Completa Diurna, Techumbre Multicancha, cuenta con 12 docentes atiende los niveles de Pre Básica (Pre Kinder y Kinder) y Enseñanza Básica de 1º a 8º año. La escuela, en los años recién pasados se ha destacado en lo académico, obteniendo en los últimos años 4 periodos la Excelencia Académica, destacada en medios de circulación nacional como el Diario Mercurio del 27.05.08 entre los 20 mejores resultados Regionales de Escuelas Municipalizadas en Matemática y Lenguaje Octavos años. El Diario La tercera en su publicación del día Domingo 6 de Junio del 2009 destaca a la escuela entre las tres que más han subido sostenidamente su puntaje Simce en 4º año en los últimos 10 años. Actualmente la escuela está dirigida por el profesor Ramón Concha Valderrama 6
4 MISION Y VISION DEL DAEM DE SAGRADA FAMILIA Misión La Comuna de Sagrada Familia ofrece un servicio educativo inclusivo y de calidad brindando - Experiencias de aprendizajes significativos y formación valórica y académicos a nuestros estudiantes desde pre básica a ed. Media T/P, humanista científico y educación de adultos. - Equipos de trabajo responsable y exigentes, que brinda oportunidades de desarrollo personal y profesional a directivos, docentes y asistentes de la educación, capaces de implementar el proyecto educativo Comunal. - Un clima de convivencia basada en la confianza y participación de los integrantes de la comunidad educativa. (Padres, docentes, autoridades, estudiantes y redes sociales). Visión Al 2015 seremos un referente de calidad educacional en la Región del Maule: todos nuestros estudiantes estarán en el nivel intermedio o avanzado Según SIMCE, desarrollando valores, competencias y habilidades, que les permitan ingresar con éxito a la educación superior y al mercado laboral. Los proyectos de la escuela Lo Valdivia están alineados en función de la Misión y Visión del DAEM y por lo tanto se espera: Visión escuela La Isla La escuela La Isla en el l 2018 será un referente de calidad educacional en la Región del Maule: todos nuestros estudiantes estarán en el nivel intermedio o avanzado Según SIMCE, desarrollando valores, competencias y habilidades, que les permitan ingresar con éxito a la educación superior y al mercado laboral. Misión Escuela La Isla La Escuela La Isla, procurará que sus alumnos y alumnas, logren aprendizajes significativos, con respeto a las diferencias individuales, evitando la deserción, potenciando el ingreso a la Enseñanza Media, a la vida del trabajo y a la sociedad en general. 7
5 DIAGNOSTICO DEL ESTABLECIMIENTO Los datos han sido extraídos del diagnóstico del establecimiento. Resultados SIMCE SIMCE 4º básica escuela La Isla 2010 2011 2012 Lenguaje 270 271 Matemática 235 286 Ciencias 239 Historia 277 SIMCE 8º básica escuela La Isla 2009 2011 Lenguaje 250 250 Matemáticas 260 257 Naturaleza 250 272 Ciencias Sociales 240 254 Velocidad lectora 2010 Velocidad lectora 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Muy rápida 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% Rápida 0% 61% 63% 83% 48% 31% 38% 61% Medio alta 11% 17% 33% 17% 35% 0% 46% 26% Medio baja 44% 0% 0% 0% 0% 38% 4% 10% Lenta 11% 17% 3% 0% 17% 31% 8% 3% Muy lenta 33% 6% 0% 0% 0% 0% 4% 0% Fuera Nivel de Velocidad lectora medio alta, rápida y muy rápida 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 11% 78% 96% 100% 83% 31% 84% 87% 8
Calidad lectora 2010 Calidad lectora 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º No Lectores 56% 6% 0% 0% 0% 0% 0% 0% Lectura Silábica Lectura Palabra Palabra Lectura Unidades Cortas Lectura Fluida a 28% 17% 0% 0% 0% 0% 8% 3% 17% 17% 3% 0% 17% 17% 8% 10% 0% 61% 33% 17% 35% 46% 46% 26% 0% 0% 63% 83% 48% 38% 38% 61% 9
6. METAS DE APRENDIZAJE (SEP) Los antecedentes del diagnostico ponen en manifiesto una necesidad de mejoras en lo pedagógico y en lo institucional, ambas asociadas a mejorar los resultados de aprendizaje y al cumplimiento de las metas de la SEP. El colegio a través del plan de mejoramiento SEP se ha planteado las siguientes metas que deberán cumplirse en un plazo de 4 años. Curso Subsector Puntaje SIMCE Insuficiente Avanzado 2012 a 4 años 2012 a 4 años 2012 a 4 años 4 Básico Matemática 286 mantener 21,7 20 52,2 52,2 Lenguaje y Comunicación 271 280 34,8 30 39,1 45,0 Ciencias Naturales Hist., Geo. y Ciencias Sociales 277 280 21,7 20,0 39,10 30,0 Curso Subsector Puntaje SIMCE 2011 a 4 años 8 Básico Matemática 257 275 Lenguaje y Comunicación 250 270 Ciencias Naturales Hist., Geo. y Ciencias Sociales 272 280 254 275 10
7. PLAN DE MEJORAMIENTO SEP LA ley SEP, promulgada el año 2008 otorga una subvención preferencial a aquellos alumnos en situación socio económico precaria y compromete al sostenedor a cumplir ciertas obligaciones para solicitar el beneficio. Introduce los principios de calidad y equidad educativa, esto significa que todos los alumnos y alumnas aprendan, en especial los alumnos prioritarios y para eso es necesario diseñar un Plan de trabajo que contemple metas de aprendizaje anuales y a 4 años, acciones pedagógicas e institucionales que posibiliten el logro de los objetivos planteados. A continuación se muestran las principales acciones, objetivos e indicadores de logro que la escuela debe trabajar en los próximos años para obtener mejores resultados de aprendizaje y cumplir las metas propuestas. Lenguaje y comunicación AMBITOS DADOS POR MINEDUC ACCIONES (Pueden ser varias) Descripción Tiempo Medir avances de aprendizajes esperados Evaluación Externa Se gestionará la contratación de una empresa externa que realice el diagnóstico desde el NT1 a NB6, en la primera quincena de Abril y posterior reevaluación en la primera quincena en el mes de Noviembre. En todo el nivel básico, en el subsector de lenguaje (midiendo nivel lector, velocidad lectora comprensión lectora y aprendizajes claves) entregando informes de resultados individuales y por curso y sugerencias de apoyo pedagógico. Trabajar con los criterios de evaluación del MINEDUC. Inicial Intermedio - Avanzado Nov Evaluaciones internas (proceso) Se aplicará evaluación interna dos veces al año, para medir avances en el subsector y poder realizar Junio 11
acciones remediales puntuales a los estudiantes. Septiembr e Gestión docentes en el aula Monitoreo El Equipo de gestión en conjunto con todos los docentes de la escuela elaborarán una pauta de monitoreo (basada en el MBE), en donde se considere los siguientes aspectos: Planificación, ejecución de la clase y evaluación. Abril Planificación de clases Perfeccionamiento Docente Los docentes de la escuela participarán, durante 1 mes, en talleres de perfeccionamiento de 8 horas, en contenidos curriculares de acuerdo a interese y necesidades. (según directrices MBE). Para la realización de este perfeccionamiento se ampliará el horario a los docentes, en 2 horas semanales. Mayo Gestión docentes en el aula Monitoreo Observación de clase por medio de aplicación de pauta comunal de monitoreo (basada en el MBE), en donde se considere los siguientes aspectos: Planificación, ejecución y evaluación de la clase, a lo menos 1 vez al año, por parte del UTP y Director. Abril Nov Reforzamiento pedagógico Ayuda Personalizada Se contratará apoyo docente para la realización de talleres de reforzamiento pedagógico a niños y niñas que presenten atraso o dificultad pedagógica en lenguaje y comunicación. Nov 12
Reforzamiento pedagógico Contratación de Monitores para apoyo pedagógico en aula. Se contratarán asistentes de aula y ampliación a docentes para reforzamiento pedagógico con la finalidad de apoyar a los a los niños y niñas que presenten atraso o dificultad pedagógica, según diagnóstico. Contratación de 2 monitores con el objetivo de apoyar la labor del docente de aula de 1º a 4º y de 5º a 8º en apoyo de corrección de evaluaciones, reforzamiento a alumnos descendidos. Las personas contratadas deben tener a lo menos Enseñanza Media Cursada. Se contratarán cada tres meses desde el mes a Noviembre Nov Docente coordinador laboratorio de computación Se contratará a un docente con 24 horas, para desempeñarse en el Laboratorio de Computación, (20 horas y 4 coordinador de Ed. Extraescolar) a partir del mes de, hasta contrato renovable cada tres meses, realizando 1 taller por curso, además realizará apoyo al aula en el laboratorio móvil y apoyo administrativo. Apoyo bibliotecas en Se contratará un monitor o asistente que colabore en la atención de estudiantes que asistan a la biblioteca, reforzando, orientando y guiándolo en la búsqueda y uso de material educativo. Nov 13
Comprometer a la familia con el aprendizaje Cuenta Conmigo. Durante el año se trabajará con los apoderados de los cursos de kínder a 4º básico y con el apoyo del material, texto cuenta conmigo (MINEDUC), se instruirá a los padres acerca de los aprendizajes a alcanzar, en el subsector de Lenguaje y Comunicación, por los niños en cada nivel o curso, además se compartirán con ellos lecturas del mismo texto, actividades en relación a éstas y actividades para que realicen en sus hogares con su familia. Abril Nov Matemáticas AMBITOS DADOS POR MINEDUC ACCIONES (Pueden ser varias) Descripción Tiempo Medir avances de aprendizajes esperados Evaluación externa Se gestionará la contratación de una empresa externa que realice el diagnóstico desde el NT1 a NB6, en la primera quincena de Abril y posterior reevaluación en la primera quincena en el mes de Noviembre. En todo el nivel básico, en el subsector de matemáticas, (midiendo los ejes temáticos), entregando informes de resultados individuales, por curso y con sugerencias de apoyo pedagógico. Trabajar con los criterios de evaluación del MINEDUC. Inicial Intermedio - Avanzado Abril Nov 14
Evaluaciones internas (proceso) Se aplicará evaluación interna dos veces al año, para medir avances en el subsector y poder realizar acciones remediales puntuales a los estudiantes. Junio Septiembre Planificación de clases Textos escolares Privilegiar la cobertura curricular, transfiriendo todos los contenidos de acuerdo a cada curso, a través de la implementación de los textos escolares. Dic. Reforzamiento pedagógico Apoyo en aulas Se contratará 3 asistentes de la educación para apoyar los aprendizajes, en el primer ciclo básico. Nov Ayuda Personalizada Se contratará apoyo docente para la realización de talleres de reforzamiento pedagógico a niños y niñas que presenten atraso o dificultad pedagógica en matemáticas. Nov Comprensión del medio natural AMBITOS DADOS POR MINEDUC ACCIONES (Pueden ser varias) Descripción Tiempo Medir avances de aprendizajes esperados Evaluación Se gestionará la contratación de una empresa externa que realice el diagnóstico desde el NT1 a NB6,en la primera quincena de Abril y posterior reevaluación en la primera quincena en el mes de Noviembre. En todo el nivel básico, Abril Nov 15
Evaluaciones internas (proceso) en el subsector de Ciencias (midiendo contenidos curriculares de acuerdo al nivel) entregando informes de resultados individuales y por curso y sugerencias de apoyo pedagógico. Trabajar con los criterios de evaluación del MINEDUC. Inicial Intermedio - Avanzado Se aplicará evaluación interna dos veces al año, para medir avances en el subsector y poder realizar acciones remediales puntuales a los estudiantes. Junio Septiembre Evaluaciones internas El equipo UTP medirá mensualmente la velocidad lectora, llevando una planilla Excel de todos los cursos, lo que servirá de insumo para la toma de decisiones Nov Planificación de clases Planificación de clases Se utilizará la planificación diaria y se realizarán Consejos técnicos de apropiación de los textos de estudios de todos los niveles Intercambio experiencias de Se intercambiarán experiencias en los consejos de reflexión, sobre metodología, evaluación y desarrollo de unidades, temas de interés para este objetivo cada docente del Centro Educativo, quincenalmente versará sobre un tema o experiencia exitosa. Abril Octubre 16
Reforzamiento pedagógico Apoyo en sala de computación, TIC en aulas, laboratorios móviles Se contratará un monitor y/o docente para que apoye pedagógicamente a estudiantes en el uso del laboratorio de computación, tics de aula y laboratorios móviles. Nov Comprometer a la familia con el aprendizaje Apoyo al hogar Se realizarán talleres trimestrales para todos los padres y apoderados, en donde se les informará sobre las metas del establecimiento, se les informará sobre reglamento interno, participarán en propuestas de mejoramiento de los aprendizajes y funcionamiento interno, además se les entregarán charlas por profesionales sobre métodos de crianza, desarrollo sicoevolutivo, entre otros. Mayo Agosto - Octubre Liderazgo ACCIONES MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL ACCIONES Descripción TIEMPO Celebraciones Calendario anual La comunidad educativa diseñará y organizará un plan de celebraciones anuales del establecimiento definiendo fechas y actividades a realizar, como por ejemplo: día de la madre, padre, día del niño, fiestas patrias, actividades de aniversario escuela, día de la familia, licenciatura y otros. El Director calendarizará y asignará funciones a cada docente a desarrollar en el transcurso del año de acuerdo a Calendario Regional Ministerial. 17
Cuenta pública Desarrollo profesional El Director dará conocer a la comunidad educativa una vez al año, los avances pedagógicos y los resultados de la gestión administrativa y financiera. El Director lidera conversaciones profesionales y promueve desafíos académicos institucionales y personales a los docentes. Gestión Curricular ACCIONES Descripción TIEMPO Perfeccionamiento Docente Los Docentes del Establecimiento participarán en talleres de auto perfeccionamiento y/o perfeccionamiento en apropiación de las Bases Curriculares y los Programas de Estudio de las asignaturas. Planificación Evaluación y Los Docentes con el equipo de Gestión, analizarán procedimiento de planificación y evaluación en consejos convocados para estos efectos. Monitoreo y entrevistas pedagógicas El Director y/o UTP, en base a monitoreo en el aula con aplicación de pauta comunal y observación del desempeño del docente, sostiene una entrevista con cada Profesor para analizar y evaluar su quehacer pedagógico, sea para felicitar y o sugerir cambios. Apoyo Pedagógico Técnico Para optimizar el trabajo técnico se ampliara el contrato en 10 horas, al equipo técnico, compuesto por dos Docentes, de a Febrero, el cual deberá revisar libros, llevar registro de planificaciones, monitorear y asesorar al Director e integrarse a todo el trabajo curricular, medir mensualmente la velocidad y calidad lectora y 18
Reforzamiento Reflexión Compartida Apoyo psicológico Apoyo en Biblioteca y Laboratorio de Computación registrarlo para los análisis correspondientes Se ampliaran dos horas semanales a Docentes, quienes atenderán individualmente en grupos de dos a tres alumnos como máximo, que presenten retraso en los aprendizajes, priorizando el eje LEM El equipo técnico Pedagógico junto con los docentes del establecimientos, sismatizan y reflexionan de los resultados académicos y educativos de los estudiantes, a fin de analizar los datos de deficiencia interna del clima de satisfacción escolar, que aportaran en las toma de decisiones en la gestión educativa para reforzar las falencias arrojadas. Disponer que el establecimiento cuente con un profesional (Psicólogo), por 22 horas, para apoyar a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales y/o problemas conductuales o sociales. Contratación de un monitor por 44 horas que colabora en la atención de estudiantes que asistan a la biblioteca del establecimiento, reforzando, orientando y guiándoles en la busca de material educativo. Se contratara también un Docente con 15 horas, para que apoye pedagógicamente a los estudiantes en el uso del laboratorio de computación y los Tics de aula. Abril Abril Abril Recursos ACCIONES Apoyo administrativo Apoyo Administrativo SEP Se contratará una secretaria por 44 horas semanales; que apoye la labor administrativa, fotocopiado de documentación y recursos educativos del establecimiento Se contratará un Apoyo Administrativo por 44 horas, para que apoye en resguardar el orden, disciplina en los patios y velar por el buen uso de los servicios higiénicos u otras dependencias del establecimiento TIEMPO Febrero 2015 Apoyo en el aula Se contratará una asistente de aula por 44 horas, para atender a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales o tengan algún atraso en los 19
Aumento de horas docentes Locomoción para todos Adquisición, reposición y mantenimiento de estufas y ventiladores Imprevistos aprendizajes. Se ampliarían 15 horas a docentes, para apoyar el plan de estudio con la realización de talleres La escuela propiciará medios de transportes cómodos y seguros, para que todos los estudiantes puedan llegar diariamente en forma puntual al cumplimiento de sus actividades académicas, desde el nivel Parvulario hasta 8 básico. Se adquirirá estufas y ventiladores, para reponer las que se encuentran en mal estado. Se adquirirá combustibles para cada estufa de las dependencias donde los alumnos desarrollan las actividades académicas en los meses más fríos del año Solucionar en forma oportuna las situaciones que se presenten en el establecimiento, como producto de la aplicación del plan de mejoramiento a través de la caja chica. Abril Mayo Soluciones educativas La adquisición de material didáctico, libros, tecnología, insumos computacionales y de oficina. Otorgar recursos educativos para fortalecer las acciones educativas Mantención, adquisición de materiales, insumos computacionales, de oficina Se adquirirá recursos de aprendizajes para los estudiantes; tales como: agendas escolares, uniforme para brigada escolar, útiles escolares, textos de iniciación de la lectura del nivel parvulario y 1 año básico (método matte), adquisición de software educativos, videos y otros materiales audiovisuales para la ejecución de actividades de las diferentes asignaturas en el laboratorio de computación Se adquirirá un stock de materiales de oficina e insumos computacionales para optimizar la labor administrativa y pedagógica, mantener y/o reponer los recursos educativos tecnológicos: impresoras, fotocopiadoras, datas, computadores, radios, equipo de amplificación, filmadoras y 20
cámara fotográfica. Convivencia: ACCIONES TIEMPO Participar actividades extraescolares en El establecimiento participará en actividades de educación extraescolar de acuerdo a calendario comunal, con la finalidad de incentivar, mostrar y fortalecer las actividades artísticas, culturales y recreativas de los escolares. Seguridad en el agua Se gestionará el arrendamiento de un complejo que cuente con piscinas para practicar natación, seguridad en el agua, además de valores tales como disciplina, responsabilidad, respeto. Los alumnos serán trasladados a la piscina del sector la cruz, en las clases de educación física, desde pre básica hasta 8 básico, por cuatro semanas. La actividad contempla acto de finalización. Noviembre Programa de afectividad, sexualidad y género Durante el año, se trabajará con los apoderados de los cursos de pre básica a 8 básico, con material del Mineduc, sobre prevención del abuso sexual infantil. Noviembre Abril Reglamento convivencia escolar. de Promover y coordinar la participación de los actores de la comunidad educativa y redes de apoyo en elaboración y/o actualización de reglamento interno, de convivencia y consejos escolares, ampliando carga horaria a un docente para que active y ejecute acciones pertinentes en el transcurso del año. abril 2011 2011 Participar actividades extraescolares. en Se trabajará desde 1º a 8º básico, al interior de cada establecimiento, actividades deportivorecreativo, culminando algunas de ellas a nivel comunal como teatro, futbol, folclore, atletismo, tenis de mesa en carácter obligatorio y algunas con invitación como coros, tenis, voleibol, ajedrez a En el caso del nivel parvulario, se realizará las olimpiadas en donde se desarrollan diferentes actividades deportivas. Desarrollo del lenguaje a través de la música. Se contratará 16 horas, para monitor de Ed. Musical y ejecución de las actividades de Ed. Extraescolar. Noviembre a 21
8. PERFIL DEL ALUMNO Y DEL DOCENTE El equipo docente y de gestión directiva, han seleccionado las siguientes características como las más relevantes para conformar los perfiles del alumno y del docente. Características de los alumnos Expresa y comunica opiniones e ideas propias con respeto y claridad Manifiesta Preocupación y solidaridad ante los problemas de los demás Cuida de su higiene y presentación personal Actúa con responsabilidad en las actividades que se compromete Conoce los contenidos tratados en clases Características de los docentes Usa estrategias de aprendizaje desafiantes, coherentes y significativas Asume responsabilidades en la orientación de sus alumnos Comunica claramente objetivos del aprendizaje Evalúa y monitorea el proceso de aprendizaje Organiza los objetivos y contenidos de manera coherente 22
9. SINTESIS El centro de un PEI es el proyecto pedagógico y esta dado por el plan de mejoramiento SEP. El Plan de mejoramiento es un instrumento que sistematiza las decisiones y acciones previstas para mejorar las áreas deficitarias y consolidar aquellas de la gestión institucional que muestran un funcionamiento adecuado. Su éxito dependerá del grado de compromiso y validación de cada uno de los actores de la institución. El plan se basa en los resultados del diagnostico y se orienta al mejoramiento de la gestión y de los aprendizajes. Las acciones planteadas en los aprendizajes buscan potenciar el área de evaluación de los aprendizajes, el sistema de planificación de clases, la gestión docente, el reforzamiento pedagógico y el compromiso con las familias. Para Gestión Curricular, las acciones están dirigidas a mejorar la organización del curriculum, medición de los avances de los aprendizajes y la preparación de la enseñanza. En Liderazgo, considera acciones de capacitación en gestión para el equipo directivo, definición de roles y funciones, focalización de las acciones del equipo directivo en lo académico. Convivencia, área que permite el buen clima escolar a través de acciones concretas, actividades extraescolares de desarrollo deportivo y cultural, espacios propicios de aprendizaje. En Recursos las acciones están orientadas a aumentar las competencias digitales de la comunidad escolar, a establecer una política de matrícula, asistencia y puntualidad, al aumento de recursos pedagógicos y extraescolares y de desarrollar una política de evaluación docente. Este proyecto es una herramienta de trabajo necesaria para la escuela la Isla ya que permite articular desde aquí otros instrumentos como el Plan Anual, Manual de Convivencia, Reglamento de Evaluación, Reglamento Interno, etc. 23