UNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES SECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE EG-0125 Curso Integrado de Humanidades II (Opción Regular) Requisitos: Curso Integrado de Humanidades I Grupo: 04 Horario: Jueves, 13:00-14: 50 aula 203 EEG Ciclo lectivo I-2017 Créditos: 6 Profesora: Shirley Longan Phillips Atención de estudiantes: A convenir. Cita por correo electrónico: shirley.longan@ucr.ac.cr Propuesta Programática Comunicación y Lenguaje II La belleza de los monstruos I. DESCRIPCIÓN La opción programática de la Sección de Comunicación y Lenguaje II responde a los fines y principios de la Escuela de Estudios Generales para contribuir a la formación de personas íntegras, creativas, críticas, solidarias y con los más altos valores humanísticos. El programa ofrece oportunidades para que los estudiantes se apropien de los fundamentos de una adecuada integración cultural, se vinculen críticamente con la realidad nacional y mundial y puedan ampliar sus capacidades de crítica, investigación y creatividad. Los contenidos programáticos se articulan a partir de tres ejes transversales que tienen que ver con la criticidad, la interpretación y el entorno social. II. OBJETIVOS Objetivo general De acuerdo con los principios en los que se fundamenta la Escuela de Estudios Generales el objetivo primordial que se persigue en el curso es ubicar al ser humano, mujeres y hombres, en el centro de la reflexión y tomar como punto de partida los problemas vitales la sociedad contemporánea en un mundo de cambio constante, buscando llevar al estudiante al goce de su libertad creadora en el ejercicio de sus capacidades de expresión, reflexión crítica, apreciación estética, deliberación y convivencia. 1 de 5
Objetivos específicos -Profundizar en el conocimiento y estudio de las múltiples estrategias del discurso y sus dominios. -Interpretar diversos textos literarios y su relación con la cultura. -Analizar variadas manifestaciones culturales y su relación con la lengua y la visión de mundo. -Subrayar los diferentes aspectos y procesos que integran las identidades humanas. III. CONTENIDOS Introducción: Ese terrible no lugar: La belleza de los monstruos 1. Unidad I: Yo y tú: el monstruo va primero a. Cómo me miro b. Cómo te miro 2. Unidad II: Los discursos monstruosos y sus estrategias a. Reconocer y reconstruir al otro b. Las masculinidades y los textos 3. Unidad III: El monstruo en la pantalla a. Mirar a hurtadillas b. El monstruo en/de la pantalla 4. Unidad IV: Consecuencias de un conflicto irresuelto a. Estrategias discursivas: la voz, la identidad y la otredad b. Ese otro (des)conocido IV. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES El desarrollo y el proceso de enseñanza-aprendizaje del programa involucra la participación activa del docente y estudiantes durante las lecciones, implica la lectura, discusión y comentario de los textos que conforman la antología del curso y de los temas que se pueden derivar de estos; como estrategias didácticas en el desarrollo de las lecciones se toman en cuenta la clase magistral y el trabajo cooperativo en equipos. Como actividades complementarias, y para ampliar la bibliografía del curso, se pueden considerar lecturas adicionales para enriquecer y ofrecer distintas perspectivas ante la propuesta bibliográfica del programa. Entre otras actividades pedagógicas es posible considerar herramientas 2 de 5
audiovisuales como vídeos, documentales, películas, obras de teatro para incluir otros tipos de textualidades y generar foros de discusión sobre los temas y contenidos del programa. V. EVALUACIÓN 1. Un examen parcial 20% 2. Un examen final 40% 3. Comprobaciones de lectura, exposiciones, reportes y 20% actividades hechas en clase 4. Guía Académica 20% Consideraciones sobre la evaluación -La asistencia es autocontrolada, es decir, que el o la estudiante es responsable si se ausenta y pierde exámenes cortos, comprobaciones de lectura u otras actividades. -Las comprobaciones de lectura son sin previo aviso, son en número variable y por su naturaleza no se reponen. (Ver Reglamento de Régimen Académico Estudiantil Cap. V, Artículo 15). Además, pueden realizarse en cualquier momento de la lección, según el criterio del docente. -Los exámenes se programan y se dan a conocer desde inicio del curso lectivo; por lo que coincidencias posteriores con otras actividades o evaluaciones de otros cursos ajenos a la Escuela de Estudios Generales hacen que estos últimos deban ser reprogramados, pues los cursos y las actividades de Estudios Generales son prioritarios en la matrícula. VI. CRONOGRAMA DE LECCIONES Y ACTIVIDADES Clase Fecha Humanidades 2 Lectura/Actividad complementaria 1 16 marzo Introducción, presentación Introducción, presentación, de la profesora, programa, evaluación evaluación y cronograma. Lectura del programa 2 23 marzo Leer, cómo? La belleza de los monstruos de Eco Carta a una señorita en París El ahogado más hermoso del mundo Un hombre muy viejo con unas alas enormes 3 30 marzo La organización social de la masculinidad de Connell La hija que no tuve de Rey Rosa 4 6 abril Forjando masculinidades de Sandoval No le digas que la quieres de Senel Paz 3 de 5
5 10-14 abril Semana Santa 6 20 abril El orden del discurso de Michel Foucault 7 27 abril SEMANA U El libro de Borges Anita la cazadora de insectos Los conversadores 8 4 mayo Examen parcial Examen parcial 9 11 mayo Presentaciones 1,2,3 10 18 mayo Presentaciones 4,5,6 11 25 mayo Entrega reporte de teatro Lizzie Borden de Lucía Leonor Enríquez Es necesario entender un poco de Griselda Gambaro 12 1 junio Proyección de una película 13 8 junio Jugando a ser otro/a y Autofotos: Artículos varios 14 15 junio Introducción: La loca de la casa de Montero El contrabandista de Edmundo Paz Soldán Después de todo quizá seamos hermanos 15 22 junio ENTREGA DEL REPORTE DE Trabajo con la novela LA NOVELA 16 29 junio Cierre del curso El asco de Horacio Castellanos 17 6 julio Examen comprensivo Examen comprensivo 18 10-14 de julio Entrega de resultados finales 17-22 de julio Examen de ampliación VII. BIBLIOGRAFÍA -Bubnova, Tatiana (2006) Voz, sentido y diálogo en Bajtín en PRIMAVERA. Acta Poética 27 (1). -Borges, Jorge Luis. (2005). El hacedor. Sexta reimpresión. España: Editorial Alianza. 4 de 5
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