1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: ARQUEOLOGÍA ANDINA CÓDIGO: 10424 CARRERA: NIVEL: ANTROPOLOGIA VIII No. CRÉDITOS: 4 CRÉDITOS TEORÍA: 4 CRÉDITOS PRÁCTICA: SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: SEGUNDO 2010-2011 PROFESOR: Nombre: Grado académico o título profesional: Breve indicación de la línea de actividad académica: Indicación de horario de atención a estudiantes: Correo electrónico: ERNESTO SALAZAR GONZALEZ DES Geología Cuaternario y Prehistoria Arqueología y ciencias afines Cualquier momento fuera de clase, previa cita esalazar@puce.edu.ec Teléfono: 02-2991 700, Ext. 1044 o 1434 2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: En América del Sur, la civilización surgió por primera vez en los Andes. Y aunque esta civilización fue finalmente extinguida por la conquista europea, es indudable que los pueblos andinos aún mantienen rasgos culturales de los grandes reinos precolombinos. Este curso presentará una visión de conjunto de la evolución cultural de los pueblos andinos, con énfasis en los Andes Centrales. 3. OBJETIVO GENERAL: El objetivo de este curso es una revisión del registro arqueológico de los Andes Centrales, desde el poblamiento inicial hasta el surgimiento del imperio inca. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1
Proporcionar al estudiante una vision regional del pasado precolombino, enfatizando en las interconexiones entre sierra, costa y amazonia. 5. CONTENIDOS 1. Los Andes Centrales; geografia cultural y ecología (enero 18, 20). 2. Periodizaciones arqueologicas (enero 25, 27). 3. El poblamiento inicial (febrero 1, 3, 8, 10). 4. Transformaciones culturales en el arcaico tardío (febrero 15, 17). 5. Período inicial y Horizonte temprano: Chavin (febrero 22, 24, marzo 1) 6. El periodo intermedio temprano Recuay, Lima, Paracas (marzo 3, 10, 15). 7. El periodo intermedio temprano: Nazca, Moche (marzo 17, 22, 24). 8. El Horizonte medio: Huari, Tihuanaco (marzo 29, 31, abril 5, 7). 9. El periodo intermedio tardío: Chimú, Lambayeque, Chincha, Titicaca (abril 12, 14, 19) 10. El horizonte tardío: Incas historia (abril 21, 26, 28) 11. El horizonte tardío: Incas arqueología (mayo 3, 10, 12) 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: En el cuadro de organización docente semanal se deben evidenciar: - El trabajo de interacción entre profesor y estudiante en horas presenciales efectivas que debe justificar 16 horas por crédito, a través de actividades tales como: sesiones de aula, seminarios, talleres, laboratorios o prácticas supervisados por el docente, asesoría académica, salidas de campo, consultas, revisión de trabajos, exposiciones individuales, interacción a través de medios virtuales (chat, foro, correo electrónico). - El trabajo autónomo del estudiante que también debe justificar al menos 16 horas por crédito, a través de actividades tales como: tareas, consultas bibliográficas en bibliotecas o hemerotecas, lecturas, trabajo en grupos, preparación de exposiciones, informes, elaboración de reseñas, ensayos y monografías, resolución de problemas, elaboración de proyectos, maquetas y diseños, etc. 7. EVALUACIÓN: CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales): FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA: 8. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia: Bauer, Bryan, 1996, El desarrollo del estado inca, Centro Bartolomé de Las Casas, Cuzco. 2
Lumbreras, Luis, 1981, Arqueología de la América andina, Milla Bartres, Lima. Lumbreras, Luis, 1999, Historia de America Andina: Las sociedades aborígenes, Universidad Andina Simon Bolivar, Libresa, Quito. Moseley, Michael, 1997, The Incas and their ancestors: the archaeology of Peru, Thames, Londres. Murra, John, 1975, Formaciones económicas y políticas en el mundo andino, Instituto de Estudios Peruanos, Lima. Ravines, Rogger, 1982, Panorama de la Arqueología andina, Instituto de Estudios Peruanos, Lima. Silverman, Helaine, 2004, Andean archaeology, Blackwell Publishing, Malden, MA. Textos Recomendados: Alcina Franch, José, 1965, Manual de arqueología Americana, Aguilar, Madrid. Arnold, Denise Y., y Christine A. Hastorf, 2008, Heads of state. Icons, power, and politics in the ancient and modern Andes, Left Coast Press, Walnut Creek, CA. Baudin, Louis, 1958, La vida cotidiana en el tiempo de los últimos incas, Librería Hachette, Buenos Aires. Bauer, Brian S., 1992, Avances en arqueología andina, Centro de Estudios Regionales Andinos Bartolomé de Las Casas, Cusco. Bauer, Brian S., y David P. Dearborn, 1995, Astronomy and empire in the ancient Andes, University of Texas Press, Austin. Bingham, Hiram, 1979, Lost city of the Incas, Atheneum, New York. Burger, Richard L., 1993, Emergencia de la civilización en los Andes, Universidad Mayor de San Marcos, Lima. Burger, Richard L., 1995, Chavin and the origins of Andean civilization, Thames and Hudson, Londres. Cardich, Augusto, 1988, Civilización andina: su formación, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Lima. Disselhoff, H. D., 1985, El imperio de los incas y las primitivas culturas andinas, Ediciones Orbis, Barcelona. Dollfus, Olivier, 1981, El reto del espacio andino, Instituto de Estudios Peruanos, Lima Donnan, Christopher B., 1985, Early ceremonial architecture in the Andes, Dumbarton Oaks, Washington. Hadingham, Evan, 1988, Lines to the mountain gods. Nazca and the mysteries of Peru. University of Oklahoma Press, Norman. Hyslop, John, 1984, The Inka road system, Academic Press. Hyslop, John, 1990, Inka settlement planning, U. of Texas Press, Austin. Kauffmann Doig, Federico, varias ediciones, Arqueología Peruana, Peisa, Lima. Kauffmann Doig, Federico, y Giancarlo Ligabue, 2003, Los Chachapoya(s) moradores ancestrales de los Andes amazónicos peruanos, Universidad Alas Peruanas, Lima. Keatinge, Richard, ed., 1988, Peruvian prehistory, Cambridge University Press. Kirkpatrick, Sidney D., 1993, Lords of Sipan. Henry Holt, New York. Krzanowski, Andrej, ed., 1991, Estudios sobre la cultura Chancay, Perú. Uniwersytet Jagiellonski, Krakow. Kubler, George, 1986, Arte y Arquitectura en la America precolonial, Ediciones Cátedra, Madrid. Lanning, Edward, 1967, Peru befores the Incas, Prentice-Hall. Lathrap, Donald W., 1970, The Upper Amazon, Thames and Hudson, Londres. Lavallée, Daniele, Michele Julien, Jane Wheeler, y Claudine Karlin, 1995, Telarmachay: cazadores y pastores prehistóricos de los Andes, 2 vols., Instituto Francés de Estudios Andinos, Lima. 3
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f) Decano fecha: INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Inicio del semestre: 17 de enero de 2011 Fin del semestre: 20 de mayo de 2011 Exámenes finales: del 16 al 20 de mayo de 2011 5
Asignatura: SEMANA (1-17) N de horas de clases teóricas ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres Organización Docente Semanal N de horas de tutorías especializadas TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) N de horas EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) 1 semana 4 Lectura Dollfus 1981 4 Tema 1 2 semana 4 Revision de Strong 1948 4 Tema 2 3 semana 4 Revision de Rick 1983 4 Tema3 4 semana 4 Rev. Lavallée et al. 1985 4 Tema3 5 semana 4 Lítica peruana: slides 4 Tema 4 6 semana 4 Chavín de Huantar: slides 4 Tema 5 7 semana 4 Museo JJC: cerámica Lima 4 Examen 1 Tema 5 8 semana 4 Museo JJC: tejidos Paracas 4 Tema 6 9 semana 4 Revision: Hadingham 1988 4 Tema 7 10 semana 4 Huari: slides 4 Tema 8 11 semana 4 Tihuanacu: slides 4 Tema 9 12 semana 4 Museo Nacion, Perú sildes 4 Tema 9 13 semana 4 Ravines 1980: Chanchan 4 Tema 10 14 semana 4 Doc. Pizarro y los incas 4 Tema 10 15 semana 4 Machu-Picchu: slides 4 Examen 2 Tema 11 16 semana 4 Cuzco: slides ruinas incas 4 Tema 11 17 semana 4 resumen 4 Tema 11 18 semana EXÁMENES 6
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