Con la intención de que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados, a pesar de no tener clases presenciales puedan seguir estudiando y preparándose en casa, se envían las siguientes actividades: ESPAÑOL 1 Profesora: Diana y Elizabeth GRUPOS: A,B,C,D, y E LUNES 2 DE OCTUBRE Leer las 2 lecturas de la pg. 35, copiar y responder en el cuaderno las siguientes preguntas e ilustra. 1- Cuál es la leyenda? Por qué es leyenda, qué elementos la identifica? 2- Cuál es el mito? Por qué es mito, qué elementos lo identifica? 3- De qué trata la leyenda (tema) y cuáles son los personajes? 4- De qué trata el mito (tema) y cuáles son los personajes? MARTES 3 DE OCTUBRE Leer las lecturas de la página 36 y 37 y responder las preguntas de la página 38 del inciso a) al h), en el cuaderno. (pregunta y respuesta). MIÉRCOLES 4 DE OCTUBRE Elaborar portada proyecto 3 pg. 46 con Aprendizajes esperados e ilustrada. Copiar y responder preguntas de la pg. 48 [ a), b), c), d) y e)]. -PREPARAR TEMA PARA PROYECTO ELEGIR UN TEMA DE INTERÉS O DE ALGUNA ASIGNATURA. Ejemplos: -Alguna ciudad o país (Japón, París, Italia, etc.) Animales en peligro de extinción (por ecosistema) Principales volcanes de México El cuerpo humano (algún sistema) Desastres naturales El sistema solar (planetas, galaxias, constelaciones) Patrimonios de México. Enfermedades (especificar: diabetes, VIH, trastornos alimenticios, etc. Puede ser alguno mencionado u otro de interés (no videojuegos, no caricaturas, ni futból, puede ser algún otro deporte o arte). Villa Cuauhtémoc y
JUEVES 5 DE OCTUBRE ELABORAR 10 PREGUNTAS SOBRE SU TEMA ELEGIDO Y BUSCAR INFORMACIÓN PARA RESPONDERLAS. (en el cuaderno) -leer la pg. 54 y 55. De su libro de texto y subrayar lo más importante, así como hacer un resumen en el cuaderno y responder las preguntas de la pg. 56 y copiar el mapa conceptual de la pg. 59 el cerebro VIERNES 5 DE OCTUBRE ENTREGRA DEL PROYECTO EN papel bond (blanco o cuadriculado) con nombre completo y grupo. POR EL FRENTE RESUMEN DE SU TEMA ELEGIDO EL DÍA MIÉRCOLES, Y POR LA PARTE DE ATRÁS UN MAPA CONCEPTUAL DE SU TEMA. (Desarrollando en tema principal y subtemas, conceptos) va ilustrado el resumen. Proyecto 3: papel bond resumen ilustrado y mapa conceptual valor: 2 puntos INGLES I PROFA. NAYELI GRUPOS: A,B,C,D y E. Con la finalidad, de obtener elementos para la evaluación correspondiente al 1er Bimestre, les hacemos llegar por este medio las actividades de inglés correspondientes a esta semana lunes 2 a viernes 6 de Octubre. Estas actividades tendrán que realizarlas a mano en su cuaderno de inglés. Recuerda que es muy importante la letra (legible), limpieza, orden y presentación. Por su atención gracias. Cordialmente Profesora de Inglés Elvia Nayeli Almaraz Quezada. EJERCICIO I. Lee el siguiente diálogo, como puedes observar, anote su significado en español; dicho dialogo se desarrolla entre dos personas. A manera de comic dibuja los personajes y una nube arriba o al lado de cada uno de ellos con cada una de las preguntas y respuestas que ellos realizan. Hay algunas respuestas incompletas, utiliza tu imaginación para terminarlas. Nota: Realiza las preguntas y respuestas de tu comic sólo en Inglés. Hello Hola.Hi Hola. Cómo te llamas? What s your name? My name s Juan Me llamo Juan. Encantado. Pleased to meet you Me too Igualmente. Cómo estás? How are you? Very well, thank-you Muy bien, gracias. Cuántos años tienes? How old are you? I m 25 Tengo 25 años. De dónde eres? Where are you from? I m from Madrid Soy de Madrid. Dónde vives? Where do you live? I live in Barcelona Vivo en Barcelona. Cuál es to comida favorita? What s your favourite food? My favourite food is Mi comida favorite es..película. What s your favourite film? My favourite film is película Te gusta España? Do you like Spain? Yes I do Sí. A qué te dedicas? What do you do? I m a doctor Soy médico. tienes coche? Have you got a car? Yes I have Si lo tengo. Bueno, tengo que irme. Okay, I have to go now See you soon Nos vemos. Adiós. Bye-bye.Have a nice day! Que tengas un buen día. Villa Cuauhtémoc y
EJERCICIO II. Realiza las siguientes operaciones en tu cuaderno. Nota: plus, significa más minus, significa menos equals significa igual Ejemplo: 10 + 12 3 = 19 Ten plus twelve minus three equals nineteen. a. 9+6+2= b. 8+4-3= c. 10+-1= d. 7+8+6= e. 2+9-5= EJERCICIO III. a. Imprime, recorta, pega y colorea en tu cuaderno la actividad. b. Anota la fecha completa en inglés. c. Escribe dentro del círculo en número que describe la ilustración. d. Realiza un enunciado de cada ilustración (11 oraciones), siguiendo el siguiente ejemplo: I. He is a doctor. Nota: Recuerda He, quiere decir él, She quiere decir ella. Utiliza a cuando la siguiente palabra comienza con consonante. Utiliza an cuando la siguiente palabra comienza con vocal. Recuerden que el número de participaciones escritas dependerá del esfuerzo, presentación, interés, fechas completas en Inglés y contenido de cada actividad. Les extraña Miss Nayeli!! Villa Cuauhtémoc y
Villa Cuauhtémoc y
CIENCIAS I PROFA. GRACIELA Y NORMA GRUPOS: 1A, 1B, 1C, 1D y 1E Villa Cuauhtémoc y
ASIGNATURA: PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO PROFA. ERICKA GRUPOS A,B,C,D y E. ACTIVIDAD 1 BLOQUE 1 EL PATRIMONIO DEL VALLE DE MÉXICO TEMA 1 LA DIVERSIDAD DEL PATTRI9MONIO CULTURAL Y NATURAL DEL DISTRITO FEDERAL (CDMX) Subtemas: DIVERSIDAD Y CLASIFICACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL (TANGIBLE E INTANGIBLE) DIVERSIDAD Y CLASIFICACIÓN DEL PATRIMONIO NATURAL (INCLUÍDOS LOS ESPACIOS MIXTOS) PROPÓSITO: QUE ALUMNOS Y ALUMNAS FORTALEZCAN SU SENTIDO DE IDENTIDAD MEDIANTE EL RECONOCIMIENGTO DE LOS BIENES PATRIMONIALES CULTURALES Y NATURALES DE LOS QUE SON HEREDEROS COMO HABITANTES DEL DISTRITO FEDERAL Y DEL PAÍS. Aprendizajes esperados: EL ALUMNO (A) COMPRENDE CUÁLES SON LOS LAS DIFERENTES RIQUEZAS Y TESOROS CULTURALES Y NATURALES DE LA CIUDAD DE MÉXICO Y LAS IDENTIFICA A TRAVÉS DE IMÁGENES. INSTRUCCIONES: DE ACUERDO AL CUADRO ELABORADO EN CLASE TITULADO CLASIFICACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL, NATURAL Y ESPACIOS MIXTOS ELABORADO EN CLASE, ESCRIBE DEBAJO DE CADA DIBUJO EL TIPO DE PATRIMONIKO QUE REPRESENTA CADA IMAGEN. (CULTURAL TANGIBLE O INTANGIBLE), NATURAL O MIXTO. VALOR 10 PUNTOS ALEGRIA- DULCE DE AMARANTO CHARRERÍA NOTA: CADA ACTIVIDAD SERÁ CONSIDERADA PARA EL PUNTO NÚMERO 1 DE LOS ASPECTOS DE EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LOS APUNTES EN EL CUADERNO DE LA ASIGNATURA LEYENDA DE LA LLORONA CAMPUS EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA CENTRO Y CANALES DE XOCHIMILCO NÚMERO DE ACIERTOS: ELABORADO POR PROFRA. ERICKA COYAC SANTIAGO CALIFICACIÓN: FIRMA DE ENTERADO(A) DE PADRE, MADRE O TUTOR: Villa Cuauhtémoc y
GEOGRAFIA PROFA. SANDRA GRUPOS: D Y E Dibujar los círculos, lineas, meridianos, paralelos, puntos y línea de la tierra. Del libro sacar sus características. Husos horarios, investigar los husos horarios de México. Colorear de anaranjado Baja California, verde Baja California sur, Sonora, Chihuahua, Sinaloa y Nayarit, rojo los demás estados de la. República. Investigar por que existen estos cambios en la Republica NOTA: Todo lo que se haga en el cuaderno tendrá un valor del 50% de la calificación, examen 30% y proyecto 20% FRANCES I PROFR. MIGUEL GRUPOS: A,B,C,D Y E Realizar en el cuaderno como el ejemplo: un personaje mujer, una bandera y un hombre. Villa Cuauhtémoc y
Villa Cuauhtémoc y
MATEMATICAS I PROFA. MIRIAM GRUPOS: A,B,C,D Y E Favor de imprimir las siguientes hojas, realizar las actividades y pegar en el cuaderno. Cuando nos incorporemos a trabajar se revisarán. Villa Cuauhtémoc y
Villa Cuauhtémoc y
Villa Cuauhtémoc y
NOTA: EN LA SIGUIENTE HOJA LAS CANTIDADES LAS COMAS REPRESENTAN PUNTOS. Villa Cuauhtémoc y
Villa Cuauhtémoc y