PLAN DE CLASE CICLO ESCOLAR 2015/2016

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1 PLAN DE CLASE CICLO ESCOLAR 0/0 ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NO. MIGUEL SERVET TURNO: JORNADA AMPLIADA PROFESOR (A): PEDRO ALBERTO GALVÁN CORDERO ASIGNATURA: ESPAÑOL III FECHA DE APLICACIÓN: DEL DE AGOSTO AL DE SEPTIEMBRE de 0 NO. DE SESIONES: GRADO:. C, D y E APRENDIZAJES ESPERADOS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. TEMA ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERÉS CONTENIDOS Función y características de los ensayos (responde preguntas previamente establecidas sobre un tema, recupera e integra información de varias fuentes, contrasta y complementa la información y utiliza recursos lingüísticos para desarrollar argumentos en el texto, integración de la información a través de citas textuales, y opiniones personales). Modos de explicar y argumentar en diferentes textos. Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes. Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Paráfrasis y citas textuales de información. Organización e integración de información proveniente de diferentes textos. Notas y resúmenes para recuperar información. Formato y función del pie de página o bibliografía. Cohesión y coherencia en un ensayo. Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con significa COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce las características y funciónde los ensayos. Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS PRODUCTO ACTIVIDADES DE INICIO Exposición por parte del profesor sobre el tema. Elección del tema a investigar por equipo. Realización de preguntas integradoras. DESARROLLO Investigación del tema de manera individual por subtema. Realizar la introducción en fichas de trabajo con la información recabada por equipo. Exposición de la introducción. Realizar fichas de trabajo con la información de su ensayo. Realizar un borrador de su ensayo con la información recabada. Cuaderno Libro de texto Cuaderno Libro de texto TIC S Hojas bond Títeres Teatro guiñol Hojas blancas

2 Presentar de manera oral por equipo el ensayo. Corregir de manera general o integral su ensayo para su impresión y presentación final ante el grupo. CIERRE Explicación por parte del profesor el motivo por el cual se debe seguir el proceso de este proyecto. Ensayo para su publicación. EVALUACIÓN Continua. Presentar su material en tiempo y forma. Exposición de manera individual y en equipo. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Puntualidad en aula y con sus actividades. De acuerdo con la rúbrica. Actividades para los alumnos que no cumplen las anteriores características. Investigar y anotar en su cuaderno lo siguiente, mínimo media cuartilla por subtema. Realizar carátula. Qué es un ensayo?. Cuántos tipos de ensayo existen?. Cuáles son las características de un ensayo?. Qué tipo de texto es un ensayo?. Escoger un tema para la realización de un ensayo.. Investigar en tres fuentes de información el mismo tema para realizar su ensayo; imprimir con sus referencias bibliográficas.. Realizar la introducción de su ensayo.. Realización de su ensayo. (mínimo tres cuartillas). Al incorporarse el alumno al plantel de manera regular expondrá su trabajo ante el grupo ya que tiene el 0% del valor de su calificación. 0. Presentar su ensayo de manera electrónica o impreso antes del de septiembre de 0. Vo. Bo. SUBDIRECTOR(A) PROFESOR(A) PROFA. ZOILA ITTAI CAMPIRAN PEDRO ALBERTO GALVÁN CORDERO

3 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO. MIGUEL SERVET TURNO JORNADA AMPLIADA SECUENCIA DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 0/0 Profesor(a) Pedro Alberto Galván Cordero Periodo I II III IV V BLOQUE Grado Tercero Grupo(s) C, D y E Ámbito Estudio, Literatura y Participación Social Asignatura ESPAÑOL III Campo Lenguaje y comunicación Formativo Fecha Del día del mes agosto al del mes de octubrede 0. Tema/ subtema Elaborar un ensayo sobre un tema de interés Tipo de texto: Argumentativo Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario Tipo de texto: Descriptivo Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas Tipo de texto: Expositivo Aprendizajes esperados Conoce las características y funciónde los ensayos. Contrasta la información obtenidaen distintos textos y la integra paracomplementarla. Reconoce el punto de vista del autory diferencia entre datos, opiniones yargumentos en un texto. Argumenta sus puntos de vistarespecto al tema que desarrollaen un ensayo y lo sustenta coninformación de las fuentes consultadas Reconoce el contexto histórico y socialde la poesía dentro de un movimientoliterario. Identifica la función y característicasde las figuras retóricas en los poemasa partir de un movimiento literario. Analiza el lenguaje figurado en los poemas. Analiza las características de los mensajespublicitarios. Identifica el efecto de los mensajespublicitarios en los consumidores. Identifica características y funcionesde los recursos lingüísticos y visualesempleados en los anuncios publicitarios. Describe el impacto de los anunciospublicitarios en la sociedad medianteun texto. Analiza, interpreta y organiza los resultadosde una encuesta en un informe. Competencias que se favorecen Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Recursos didácticos Materiales Bibliográficos Electrónicos Informáticos Láminas Diccionario Proyector Internet Carteles Enciclopedias Televisor Diapositivas Mapas Acervo PNL Videocámara Computadora(s) Marcadores Cámara fotográfica Pizarrón

4 Semana/sesión 0 0 Secuencias de aprendizaje Actividades Ámbito: Estudio Escribir un ensayo sobre un tema de interés. Contextualización de la práctica social, recuperación de conocimientos previos y Discusión para elegir un tema y las preguntas que guiarán la elaboración del ensayo. Buscar y seleccionar textos que aporten información sobre el tema elegido. Fichas de trabajo para recuperar la información de los textos analizados Cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento de un tema y la postura del autor respecto al mismo.referencias bibliográficas de las fuentes consultadas. Escribir el borrador del ensayo. Revisar el ensayo. Compartir el ensayo Evaluar el proyecto. Literatura: Estudiar manifestaciones Poéticas. Contextualización de la práctica social, recuperación de conocimientos previos y Investigar sobre un movimiento o periodo literario. Leer poemas. Discutir los poemas. Analizar por escrito los poemas Organizar el guión de la exposición Realizar la exposición de los poemas analizados. Evaluar el proyecto Participación social Encuestas sobre los efectos de los mensajes publicitarios 0 Contextualización de la práctica social, recuperación de conocimientos previos y Clasificar anuncios publicitarios en función de un criterio. Analizar el contenido y las características de los anuncios publicitarios mediante una discusión Discutir sobre la influencia de los mensajes publicitarios en los consumidores. Elaborar las preguntas de la encuesta y elegir a la población muestra. Analizar, interpretar y organizar resultados de la encuesta. Elaborar el informe de la encuesta. Compartir el informe de la encuesta Evaluar el proyecto. Proceso Aspectos a evaluar (porcentajes) Auto y Producto coevaluación Examen Otro Cumplimiento de material en tiempo y forma. Actividades en el aula. Actividades extraescolares. Participación de manera Presentación (en tiempo y forma). Limpieza. Originalidad. Por alumno Por equipo. Se evaluara de manera continua en la exposición de manera individual y por equipo. Bimestral De lectura de Actitud

5 individual y en equipo. Exposición. manera semanal. Observaciones Vo. Bo. SUBDIRECTOR PROFESOR(A) PROFA: ZOILA HITTAI CAMPIRAN PEDRO ALBERTO GALVÁN CORDERO