Nicaragua País de Gran Potencial y muchas Oportunidades! Francisco Telémaco Talavera Siles Presidente CNU / Rector UNA Presidente del Consejo Universitario Iberoamericano
Situación Actual y Tendencias del Sistema de Educación en Nicaragua Octubre, 29 de Octubre 2014
Hemos avanzado, seguimos avanzando, pero aun tenemos una brecha muy grande en cobertura, calidad, pertinencia y articulación de la educación a todos los niveles.
Matrícula Inicial 2007-2012 Programa 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Preescolar 214,615 220,529 213,224 218,062 227,559 241,169 Primaria 952,964 944,341 926,969 923,745 925,245 902,790 Secundaria 451,083 446,868 443,644 458,321 495,102 504,541 Educación Especial 3,441 3,360 2,901 2,969 2,856 3,112 Formación Docente 5,327 5,934 5,372 2,672 5,154 7,269 1627,430 1621,032 1592,110 1605,769 1655,916 1658,881
Matrícula Inicial 2007-2012 1.655.916 1.658.881 1.627.430 1.621.032 1.605.769 1.592.110 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Tabla Bruta de Escolarización 2007-2012 Año Preescolar Secundaria 2007 53.6 66.3 2008 55.2 65.7 2009 53.3 65.4 2010 54.5 67.9 2011 57.7 69.3 2012 59.9 69.8
PNDH: Lineamientos Nacionales, Políticas, Ejes de Trabajo, Indicadores y Metas Continuar avanzando en el proceso de alfabetización Indicadores LB 2007 2013 2016 Tasa de analfabetismo 16.5 3.0 3.0
PNDH: Lineamientos Nacionales, Políticas, Ejes de Trabajo, Indicadores y Metas Ampliar y fortalecer la educación inicial Indicadores Matrícula en Educación Preescolar Porcentaje de retención en Educación Preescolar LB 2007 2013 2016 214,615 247,674 344,241 86.0 94.5 96.0
PNDH: Lineamientos Nacionales, Políticas, Ejes de Trabajo, Indicadores y Metas Avanzar en la Batalla por el sexto grado Indicadores Matrícula en Alfabetización y Educación Primaria de Jóvenes y Adultos LB 2007 2013 2016 112,182 237,690 177,100 Matrícula en Educación Primaria 955,084 921,435 937,218 Tasa Neta de Escolarización Ajustada de Educación Primaria Porcentaje de retención en Educación Primaria Porcentaje de aprobación en Educación Primaria 91.9 96.0 97.0 87.6 92.5 94.0 86.4 92.5 94.0
PNDH: Lineamientos Nacionales, Políticas, Ejes de Trabajo, Indicadores y Metas Avanzar en la Batalla por el noveno grado Indicadores LB 2007 2013 2016 Matrícula en Educación 460,707 504,541 507,685 Secundaria Porcentaje de retención en Educación Secundaria Porcentaje de aprobación en secundaria 83.0 89.0 92.0 86.1 92.0 93.0
PNDH: Lineamientos Nacionales, Políticas, Ejes de Trabajo, Indicadores y Metas Ampliar las ayudas solidarias a estudiantes Indicadores Paquetes educativos solidarios Estudiantes que reciben merienda escolar LB 2007 2013 2016 208,260 300,000 350,000 845,992 1050,000 1200,000
PNDH: Lineamientos Nacionales, Políticas, Ejes de Trabajo, Indicadores y Metas Convertir las aulas de clases en ambientes educativos humanamente dignos y pedagógicamente adecuados Indicadores Número de aulas reparadas, ampliadas y nuevas Número de centros de estudios rehabilitados, ampliados o reparados Ambientes escolares (Aulas, servicios sanitarios, bibliotecas, áreas administrativas etc.) LB 2007 2013 2016 407 3,148 6,520 1,253 1,500 5,630 6,400
Capacidad Instalada 41,376 Ambientes Escolares 24,791 Aulas de Clases 8,578 Centros Escolares
Aulas y Centros Reparados y Construidos 8,578 Centros
Acciones Prioritarias Reparación de 10,800 aulas (71% ubicadas en áreas rurales). Ampliación de 4,835 aulas, de las cuales 1,296 corresponden a la demanda actual y 3,539 por demanda de crecimiento. Construcción de unidades sanitarias en los 765 Centros que no cuentan con esta
Acciones Prioritarias Reparación, reemplazo, ampliación y/o construcción de 4,000 aulas anuales, para alcanzar la meta de 15,608 aulas que requieren ser dignificadas. Reparación de 2,456 letrinas y se iniciará el reemplazo de letrinas, en el período 2013 y 2014.
Acciones Prioritarias Reactivar y ampliar las Instalaciones Deportivas en los Centros Educativos y Áreas Comunitarias. Dotar de manera progresiva a los Centros Educativos de Secundaria de Laboratorios de Ciencias Naturales (Química, Física y Biología) y talleres de Educación Laboral. Proporcionar una dotación mínima de computadoras.
Mejoras en Salario y Condiciones de Vida de los Maestros Primaria Secundaria Secundaria Superior Moneda 2000 2010 2000 2010 2000 2010 Córdobas 835.42 3,750 1,095.51 4,550 1.095.51 4,550 Dólares 65,86 175.65 86.33 213.11 86.33 213.11 Promedio 2013 Córdobas C$5,500.00 Dólares $225.00
Docentes 1,000 Nuevas Plazas 500 Prescolar 500 Secundaria Educación Inicial Educación Secundaria Personal de Supervisión
Estrategia de Desarrollo Profesional Docente Diplomados 45,000 docentes en tres niveles. Para el mejoramiento de la Calidad de la Educación, desarrollado entre el MINED y la UNAN Managua
Estrategia de Desarrollo Profesional Docente Programa de Formación Inicial 1,600 maestros de Educación Primaria con mención en Multigrado
Estrategia de Desarrollo Profesional Docente Programa de Profesionalización 1000 docentes de Educación Secundaria en servicio de distintas disciplinas. 2600 Maestras de Educación Primaria con mención en Educación Inicial (Preescolar)
Estrategia de Desarrollo Profesional Docente Capacitaciones Más de 10,000 docentes de preescolar, primaria y secundaria en disciplinas de matemática, lengua y literatura
Estrategia de Desarrollo Profesional Docente Actualización pedagógica Al 100% de docentes del país a través de los TEPCEs, particularmente en Evaluación de los Aprendizajes.
Estrategia de Desarrollo Profesional Docente Se capacitarán a los Equipos Pedagógicos y Técnicos Departamentales y Municipales de forma Intensiva y Sistemática a fin de desarrollar mayores Capacidades en la Organización, Planificación, Desarrollo y Evaluación de los TEPCE.
Estrategia de Desarrollo Profesional Docente Se organizará un Sistema que garantice la Capacitación y el Acompañamiento Pedagógico para Educadores, dirigido a Directores de Centros Educativos y Asesores Pedagógicos.
Estrategia de Desarrollo Profesional Docente Se asignará 150 plazas para conformar Equipos Departamentales con la preparación profesional requerida, los que se encargarán del Diagnóstico preciso, la orientación y el seguimiento de las y los niños y jóvenes con necesidades Educativas Especiales.
Merienda Escolar 2007 845,991 2016 1,200,000 2013 1,000,050
Educación Técnica Pasamos de 17000 a 27000 estudiantes Capacitación y formación del personal docente Reparación, remodelación y modernización física y tecnológica de los Centro Tecnológicos
Consejo Nacional de Universidades 2012 EDUCACION SUPERIOR "A la libertad por la Universidad Con Unidad en la Diversidad " Octubre, 2014
El Sistema Universitario Nicaragüense Poderes del Estado CNR CSUCA CNEA COSEP ACRULAC
Composición del Sistema Universitario Nicaragüense
Composición del Sistema Universitario Nicaragüense
Composición del Sistema Universitario Nicaragüense
Composición del Sistema Universitario Nicaragüense
Composición del Sistema Universitario Nicaragüense
Composición del Sistema Universitario Carreras Nicaragüense de Grado y Postgrado Grado 276 Postgrado 188
Composición del Sistema Universitario Carreras Nicaragüense de Grado y Postgrado 222 Licenciaturas 113 Maestrías 54 TS, PEM 39 Especialización 29 Especialidad Médica 7 Doctorado
Evolución de la Matrícula de Grado 1999 49,179 2006 73,045 2011 99,063
Evolución de la Matrícula de Postgrado 1999 2,050 2006 2,858 2011 4,019
Evolución del Presupuesto General 2011 US$98.2 2006 US$70.9
Consejo Nacional de Universidades 2012 PLAN ESTRATEGICO 2012-2021 "A la libertad por la Universidad Con Unidad en la Diversidad " Agosto 22, 2012
EJES CALIDAD PERTINENCIA E IMPACTO CIENCIA TECNOL. E INNOVAC. COBERTURA Y EQUIDAD INTERNACIO- NALIZACIÓN GESTIÓN INTERCULTU- RALIDAD Y GÉNERO
Índice CAPÍTULO III: PRINCIPIOS Y VALORES A. Principios B. Valores CAPÍTULO IV: EJES DE TRABAJO DEL PLAN Eje 1: Calidad 1. Definición 2. Lineamientos 3. Objetivos estratégicos e Indicadores 4. Estrategias Eje 2: Pertinencia e Impacto 1. Definición 2. Lineamientos 3. Objetivos estratégicos e Indicadores 4. Estrategias
CALIDAD COBERTURA Capacidades Humanas Científicas Tecnológicas PERTINENCIA EFICIENCIA ARTICULACIÓN
"A la libertad por la Universidad Con Unidad en la Diversidad "
Muchas Gracias!