Descripción de cargo: Profesor/a Académico

Documentos relacionados
Plan de desarrollo Profesional Docente

Documento de Apoyo Nº 1/2015. Departamento de Educación Secretaría Regional Ministerial de Educación Región Metropolitana

Diplomado Formación de Mentores para el Apoyo a Profesores Principiantes

Programa de Formación continua en Educación Inicial. Certificado por

FICHA DE CATALOGACIÓN

PERFIL COMPETENCIA ASISTENTE DE AULA

Desarrollo de tutorías entre estudiantes

INTRODUCCIÓN I. OPERATIVIDAD DEL PROGRAMA

Estudiante en Práctica

: Encargada/o Comunal Programa Mujeres Jefas de Hogar Línea

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE

PERFIL Y DESCRIPCION DE CARGO. Profesional de la Unidad de Capacitación Dirección Servicio de Salud Aconcagua Unidad de Capacitación

TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y MEJORAMIENTO DE CLIMA LABORAL. VALPARAÍSO (24 HORAS)

Coordinador/a Comunal SENDA Previene Río Negro Región de Los Lagos

JEFE LABORATORIO CLINICO

Características de la práctica

Diplomado en Desarrollo de competencias docentes

ATENCIÓN DE PÚBLICO Y MANEJO DE CONFLICTOS

CURSO DE INTRODUCCIÓN A LAS REMUNERACIONES DEL SECTOR PÚBLICO: ESCALA ÚNICA DE SUELDOS DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

Anexo V. Características de un buen proceso de elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo

Licenciatura Educación Primaria, Primer Ciclo

PERFIL Y DESCRIPCION DE CARGO. Profesional con Asignación de funciones como Jefe/a Administrativo/a

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Turabo. Taller 3. Currículo vs. Aplicación

AVISO BUSQUEDA DE PERSONAL A HONORARIOS. Cargo PSICÓLOGO (A) ÁREA SELECCIÓN HONORARIOS

Reporte de Competencias

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO UNIDAD DE FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES - ESCUELA DE PEDAGOGÍA

BEATRIZ ALVAREZ RIVERA VALENCIA, MAYO 2012 PORFOLIO DOCENTE

UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

CENTRO DE INVESTIGACIÓN PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA LLAMADO A CONCURSO CIE

Curso-taller Gestión en Atención Primaria y Salud Familiar

Planificación del Proceso: Planificación y Preparación de Clases

COLEGIO LA MAISONNETTE.

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

Aplicaciones de las TIC para la enseñanza

PERFIL Y DESCRIPCION DE CARGO CESAM.

CAMPAMENTOS en CIENCIA 2018

A) Vinculación Temprana.

CURSO MODELO OMI 6.09 CURSO DE ENTRENAMIENTO PARA INSTRUCTORES.

PROGRAMA RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL CONVENIO ASISTENCIA TECNICA UDEC-JUNAEB

CURRICULUM VITAE Magíster en Educación con Mención en Gestión Inclusiva (alumno de III semestre) Universidad Santo Tomás

CURSO PLANIFICACIÓN DE CLASES PARA LA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

CURSO PLANIFICACIÓN DE CLASES PARA LA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

ORIENTACIONES PARA EL TUTOR O TUTORA. Tutoría. para el bienestar de adolescentes

Plan de Desarrollo Profesional Docente

Licenciado en Educación: Segundo Ciclo, concentración Matemática y Ciencias de la Naturaleza.

Licenciado en Educación: segundo ciclo, concentración matemática y ciencias de la naturaleza.

La Formación Práctica en la Universidad Alberto Hurtado

CURSO DE INTRODUCCIÓN A LAS REMUNERACIONES DEL SECTOR PÚBLICO: ESCALA ÚNICA DE SUELDOS DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

Programa curricular Maestría en Gestión Pública

CONVOCATORIA PARA POSTULACIÓN A DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA SEGUNDA VERSIÓN 2017

LEGISLACION LABORAL. Aspectos claves de la Legislación Laboral en Chile. 23 Y 30 DE NOVIEMBRE

Programa Internacional de Liderazgo Educativo

PLANEACIÓN DEL CUERPO COLEGIADO DE LA INSTITUCIÓN Semestre Enero-Julio 2017

PERFIL Y DESCRIPCION DE CARGO

ESPECIFICACIONES TECNICAS. Practica para Fomentar la Comprensión Lectora

Evaluación y Diagnóstico Psicológico

Gestión pedagógica al servicio de los aprendizajes de los estudiantes

SEGUNDO Y TERCER. EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA 21 y 28 de Marzo de 2014.

Formación Continua. Proyecto Social: Un Aporte a la Intervención en Trabajo Social 10 de Mayo. Modalidad: Presencial

TÉRMINOS DE REFERENCIA PARA LA CONTRATACION DE OPERADOR DE CERCANÍA PROGRAMA URUGUAY CRECE CONTIGO

OFICINA EN BOLIVIA DEL ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS DERECHOS HUMANOS OACNUDH TÉRMINOS DE REFERENCIA

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESTANDARES CURRICULARES PLAN DE ESTUDIOS 2011 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS DOCENTE

PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ESCUELA MUNICIPAL AMANECER DE VILLA LOS BOLDOS

BASES PARA CONVOCATORIA PROFESIONAL PROGRAMA MUJERES JEFAS DE HOGAR

Programa de formación de Mentores para el acompañamiento a directores principiantes

Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza

Diplomado Docencia en educación vocacional

MAGÍSTER EN EDUCACIÓN INICIAL MENCIÓN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y EL LENGUAJE. (Inscrito en CPEIP) Campus Bellavista Santiago

MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

TÉRMINOS DE REFERENCIA 2017

RED DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN EDUCACIÓN Y POBREZA FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA. Curriculum Integrado

Informativo N 1 Coordinación SEP

DIPLOMADO PSICOLOGÍA EDUCACIONAL: HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Y TÉCNICAS PARA LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE ESCOLAR UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

PERFIL Y DESCRIPCION DE CARGO. Jefa de Sub-departamento de Gestión de Abastecimiento. Unidad Control de Abastecimiento

PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Instrumento de Acompañamiento a los/as Docentes del Nivel Secundario.

DISEÑO DEL CURRÍCULO Identificación de competencias Sergio Tobón, Ph.D

Asistencia Técnica Educativa ORGOCULTURA ATE. Dirección: Bilbao 1129, Edificio Bicentenario, Piso 3, Oficina 315, OSORNO Fono:

DIPLOMADO EN ENSEÑANZA CONTEMPORÁNEA DE LAS ARTES VISUALES UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ARTE

Términos de Referencia Profesional Financiero Contable

> Convivencia escolar, desarrollo personal y social en el aula y en la escuela.

ESI. Análisis de la Ley 26150

CONVOCATORIA PARA FACILITADORES ACADÉMICOS DE LAS MAESTRÍAS EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA Y POLÍTICA PÚBLICA DEL IEDEP OBJETIVO

Diplomado para Directores de Educación Básica Presentación

CAMPAMENTOS en CIENCIA 2018

PERFIL Y DESCRIPCION DE CARGO. Profesional Desarrollador de Aplicaciones

XII FERIA INSTITUCIONAL CORPORACION UNIVERSITARIA AUTONOMA DE NARIÑO- AUNAR 22 DE Noviembre del CON CALIDAD

Términos de Referencia

«Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación».

Bases Concurso Público Cargo Profesional Línea Independiente Programa Mujeres de Hogar, de la Municipalidad de La Reina.

SECRETARIA GENERAL DE LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS DEPARTAMENTO DE DESARROLLO HUMANO, EDUCACIÓN Y EMPLEO CONSULTOR E-LEARNING - ITEN

Formación docente para las habilidades del siglo XXI: Lograr un aprendizaje más profundo

El programa comenzará a desarrollarse a partir del mes de septiembre de 2017 y se encuentra compuesto por tres ciclos.

Taller Análisis de los resultados de las evaluaciones de aprendizaje Docentes y Directivos. Información para avanzar en calidad de educación

Programa Nacional de Matemática Contemos Juntos. Ministerio de Educación

$ (Grado 8 de la E.U.S)

GESTIÓNY DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO. Copyright 2013 Fitec Consultores SL

TALLER DE FORMACIÓN DE INSTRUCTORES

Transcripción:

Descripción de cargo: Profesor/a Académico 1. Identificación del cargo Nombre del cargo: Depende jerárquicamente de Profesor/a Académico Coordinador/a Académico/a y Líder de Escuela 2. Misión del cargo El Profesor Académico tiene la misión de entusiasmar y desafiar a los estudiantes de la Academia de Verano (https://www.consejodecurso.cl/academia-de-verano.html) con un curso previamente diseñado por él mismo. Buscamos profesionales expertos en diversas áreas para crear e impartir cursos originales, entretenidos y desafiantes en las ciencias, artes o humanidades, orientados a estudiantes entre 7 básico y 4 medio. El cargo se divide en dos fases: 1) Creación del curso, en que el profesor trabaja en conjunto con un Coordinador Académico para diseñar las 15 sesiones de su curso. Esta fase de trabajo implica 4 capacitaciones presenciales en días sábado durante noviembre y diciembre, más trabajo desde casa. 2) Implementación del curso durante tres semanas, en una de las Academias de Verano de Fundación Consejo de Curso. La Academia de Verano se desarrollará entre el 13 de enero y el 3 de febrero 2018 en Santiago y Valparaíso.

3. Requisitos generales Nivel educacional requerido: - Superior completa - Magíster o PhD (completo o en curso), deseable. No es requisito ser profesor. Conocimientos deseables: Experiencia en aula en contextos educativos escolares, informales o universitarios. Nivel de experiencia deseable (tiempo): 2 años de experiencia laboral. 4. Remuneración del cargo La remuneración del cargo es diferenciada de acuerdo al nivel de estudios y experiencia previa en la Academia de Verano (bono antigüedad). En algunos casos, el pago de remuneraciones para profesores queda a cargo de organismos de gobierno local. En cualquier caso, las obligaciones del/la Profesor/a son para con la Fundación y no con esta entidad. La remuneración publicada en este documento es de carácter unitaria por curso y comprende todo el periodo de duración de la Academia y sus respectivas capacitaciones. El pago se realizará mediante transferencia bancaria durante el mes de febrero y se requerirá la emisión de una boleta de honorarios. La siguiente tabla resume las remuneraciones de los profesores en la Academia de Verano. Nivel de estudios del profesor Remuneración Licenciado o título profesional cualquier área $367.000 bruto ($330.300 Magíster $389.000 bruto ($350.100 Bono de Antigüedad a profesores que ya han participado del programa: $30.000 (que se suma al bruto total por curso)

Doctorado (tercer año en adelante) Duplas (independiente de grado académico) $423.000 bruto ($380.700 $467.000 bruto por curso ($420.300 líquido, $210.150 por cada profesor) 5. Responsabilidades formales Planificar un curso de 15 clases. La planificación contempla un trabajo de 14 horas en modalidad presencial (capacitaciones) y 60 horas no presenciales entre el 25 de noviembre y el 31 de diciembre 2017. El profesor debe generar y entregar a su coordinador académico 3 instrumentos curriculares: plan general del curso, planificación del proyecto y planificaciones diarias para las 15 clases. El docente tiene la responsabilidad de modificar dichos documentos en consideración de la retroalimentación recibida por parte de su coordinador, con el fin de asegurar la calidad del curso. Asistir obligatoriamente a 4 capacitaciones los sábados 25 de noviembre, 2, 9 y 16 de diciembre del 2017. Cada capacitación tiene una duración de 3.5 horas cronológicas. Los/las postulantes, aun cuando sean seleccionados/as para las capacitaciones, no serán considerados/as como profesores/as de la Academia de Verano sino hasta que reciban confirmación definitiva de su curso al finalizar el proceso de capacitación. La Dirección Académica de la Fundación se reserva el derecho a prescindir del proyecto del postulante unilateralmente si éste no ha dado cumplimiento a alguno de estos dos requerimientos: i) Asistencia a todas las capacitaciones ii) Entrega de todos los instrumentos curriculares al día 31 de diciembre. Estar presente obligatoriamente en los siguientes hitos de la Academia de Verano: i) Día de simulacro: 06 de enero en horario 10:00 a 12:00 hrs. ii) Ceremonia de inauguración Academia: 13 de enero en horario 10:00 a 14:30 hrs. iii) Academia de Verano: 15 de enero a 02 de febrero en horario 08:30 a 14:00 hrs. iv) Feria de proyectos: 03 de febrero en horario 10:00 a 14:30 hrs. Registrar la asistencia diaria de los/las estudiantes del curso en el documento dispuesto para ello y entregarla al coordinador de gestión de la sede. Velar por el bienestar emocional y social de los/las estudiantes, mediando en los conflictos que puedan surgir dentro del aula, y comunicando el equipo coordinador sobre cualquier irregularidad notable en el comportamiento de algún estudiante. Aplicar a todos los estudiantes las evaluaciones al programa que serán entregadas por la Dirección Académica de la Fundación la última semana de clases.

6. Competencias El rol del profesor/a es el más importante de la Academia de Verano, por ello, el candidato/a debe poseer distintas competencias para llevar a cabo la labor. Estas son: Competencia Flexibilidad Adaptación Planificación Organización y y Descripción Habilidad para trabajar en distintos contextos y grupos de personas, modificando y adaptando tanto aspectos pedagógicos como conductuales, con el fin de alcanzar un objetivo que en este caso es el aprendizaje de los estudiantes. Capacidad para fijar metas y objetivos de acuerdo a los lineamientos de la Fundación. Construir un plan con todos los procedimientos y tiempos requeridos para alcanzar los objetivos y plazos propuestos por parte de la Dirección Académica para las tareas que deben realizar en su rol. Comunicación efectiva Manejo de aula. Comprensión interpersonal Compromiso Organizacional Responsabilidad profesional Capacidad para transmitir ideas de forma clara y efectiva, adecuando su lenguaje a los distintos contextos y situaciones. Es también la capacidad de escuchar a un otro y mantener un diálogo con él. Habilidad para generar y promover un ambiente adecuado en el aula, manteniendo y promoviendo una relación y comunicación positiva entre todos los integrantes, con el fin de motivar y despertar la curiosidad e interés por aprender en los estudiantes. Incluye ser capaz de manejar situaciones conflictivas dentro del aula y atender a la diversidad de estudiantes dentro de ella Capacidad para realizar acciones que demuestran el deseo de ser empático, de entender y comprenden a los demás, tanto a los estudiantes, como a los otros profesores y a todo el equipo de la Academia de Verano. Habilidad y deseo por modificar la conducta en pos de las metas y objetivos de la Fundación. Implica identificarse con la Fundación, con lo que ella es, sus valores y lo que promueve. Habilidad para cumplir con las tareas que involucra el rol de profesor en todas las fases de la academia. Es también la capacidad de reflexionar críticamente sobre las propias prácticas, incorporando dicha reflexión a su quehacer docente dentro y fuera del aula, con el fin último de promover el aprendizaje de todos sus estudiantes.

7. Sobre la Fundación Consejo de Curso es una Fundación educacional que busca modelar la educación del futuro. Nuestros programas ponen en práctica las lecciones de la investigación sobre lo que hace una educación desafiante, motivante y efectiva. La Academia es un programa que busca inspirar el gusto por aprender en niños y jóvenes de 12 a 18 años. Combina cursos académicos innovadores y desafiantes, con cursos de actividad física que potencian su bienestar integral. Para mayor información, visita www.consejodecurso.cl