1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Asignatura Ubicación: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD Área curricular: Clínica y de la salud Semestre: Quinto Créditos: Duración Hora/Sem/Mes: Horas teoría: Horas práctica: 0 Total semestre: 80 Fecha de última actualización Octubre de 2008. 2. OBJETIVOS GENERALES Teóricos: Facilitar que los estudiantes logren: Conocer algunos conceptos teóricos y metodológicos de los representantes fundamentales de las teorías de la más clásicas y contemporáneas que explican y describen la dinámica psíquica de la y sus componentes básicos que la conforman. Prácticos: La realización de trabajos experimentales, experienciales y vivenciales que ayuden y faciliten la comprensión y entendimiento de ciertos rasgos característicos de la ; a través de, algunas herramientas técnicas como: encuestas, entrevistas, cuestionarios, escalas, etc. Actitudinales: El trabajo colaborativo y la convivencia en equipo y el grupo. Una actitud productiva, responsable, disciplinaria, de respeto y tolerancia en el trabajo grupal y personal. Mostrar actitud ética y profesional con los compañeros del curso y otras personas. 1
3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS Unidad Temas Objetivos de aprendizaje particulares I. Conceptos básicos de II. Teorías fundamentales de la 1.1 Concepto de 1.2 La formación de la 2.1 Teorías Psicoanalíticas de la Personalidad 2.1.1 Sigmund Freud y el psicoanálisis 2.1.2 Carl Jung y el inconsciente colectivo 2.1.3 Wilhelm Reich y la psicología corporal 2.1.4 Erick Erikson y el ciclo vital 2.1. La psicología femenina: Un enfoque relacional 2.2 Teorías Conductuales- Cognitivas de la Personalidad 2.2.1 B. F. Skinner y el conductismo radical 2.2.2 George Kelly y la teoría de los constructos personales y la psicología cognitivista 2.3 Teorías Introducir a los estudiantes en el conocimiento de los conceptos básicos sobre la Los estudiantes adquirirán el conocimiento sobre las principales teorías de la Estrategias y actividades sugeridas para el aprendizaje Resumen sobre temas a tratar. Exposición magistral profesor del Debate guiado sobre los principales tópicos. Glosa de lecturas básicas. Exposición por equipos de las diferentes teorías de la Ensayo de cada teoría de la Horas 1 0 2
III. Hacia la construcción de un modelo explicativo del fenómeno de la Humanistas- Fenomenológico- Existenciales de la Personalidad 2.3.1 Carl Rogers y la perspectiva Los estudiantes podrán realizar un análisis en prospectiva sobre las tendencias de las teorías de la Mapa conceptual que describa el desarrollo de la exposición de las lecturas básicas. Análisis por equipo sobre algunas preguntas activadoras respecto al futuro de las teorías de la 1 4. EVIDENCIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES Evidencias para la evaluación: Criterios de evaluación y acreditación: Asistencia 20% Participación 30% Exámenes parciales 40% Para acreditar la asignatura es requisito haber asistido como mínimo al 80% de las sesiones presenciales observando participación libre y responsable, haber obtenido un mínimo de 6 en cada una de las evaluaciones parciales y haber realizado las tareas de investigación encomendadas. Cubierto los anteriores requerimientos de evaluación y en el caso de tener un promedio semestral mínimo de 8, el alumno tendrá la posibilidad de exentar la asignatura si así lo prefiere. 3
. FUENTES DE INFORMACIÓN Básica: Frager, Robert y Fadiman James. Teorías de al Personalidad. Coeditorial Oxford, Alfaomega Grupo Editor. México, 2004. Feist Jess y Feist Gregory J. Teorías de la Personalidad. Editorial McGrawHill/Interamericana de España. Sexta Edición. España, 2007. Dicaprio, N. S. Teorías de la Personalidad. Editorial McGraw Hill/Interamericana de México. Segunda Edición México, 2007 COMPLEMENTARIA: Pervin, Lawrence A. Personalidad: teoría e investigación. Editorial Manual Moderno. México, 1998 Fierro, A. Personalidad, Persona, Acción. Un tratado de Psicología. Alianza Editorial Madrid, 2002. Larsen Randy y Buss David. Psicología de la Personalidad. Dominios de conocimiento sobre la naturaleza humana. Editorial McGraw Hill/Interamericana Editores. Segunda Edición. México, 200 6. PERFIL DEL PROFESOR Mostrar y demostrar habilidades y destrezas en el conocimiento de la naturaleza psíquica de la persona y grupos a partir del dominio intelectual de las teorías de la Tener estudios acreditados en el campo de la clínica psicológica en la práctica de la misma. Conocimiento de los métodos didácticos y pedagógicos que permitan el proceso de enseñanza-aprendizaje de las teorías de la por parte del estudiante, a través del trabajo en lo personal, en equipo y grupales. Mostrar una actitud ético-profesional en cuanto a la enseñanza y la investigación en torno a la Personalidad. 4
Facilitar procesos libres y responsables de crecimiento, desarrollo y potenciación del estudiante como persona y el grupo en el estudio de las teorías de la Observar actitudes de respeto, tolerancia y responsabilidad ante los distintos paradigmas de la 7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: Dr. Javier Yáñez Saucedo MC. José Ormidas Betanzos Espinoza