Facultad de Educación Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación Nombre de la Actividad: Módulo 5. Actividad 1: Plan de Trabajo del Proyecto Curso: Producción de Recursos y Medios Educativos I Tutor: William Manuel Castillo Toloza Alumna: Mery Johanna Téllez Manrique 24 de Noviembre de 2011
Introducción La producción de medios educativos se ha convertido en un área altamente importante en nuestro desarrollo como docentes. Los nuevos retos que se presentan en el campo educativo, las nuevas necesidades que presentan nuestros alumnos, la realidad para la cual los estamos preparando y sus constantes retos y rápida evolución; demandan de la educación una labor mas dinámica, activa y que evolucione al mismo ritmo de nuestra sociedad para poder cumplir las demandas de la misma. El diseño curricular y la producción de medios específicamente; ha evolucionado y a cambiado para proveer las herramientas necesarias a los docentes para asegurarse que las actividades de aprendizaje que realicen en sus aulas, aporten realmente al proceso de aprendizaje de los alumnos. Como parte de la materia de medios educativos se realizo un proyecto de diseño de medios como oportunidad para todos los alumnos de estudiar y experimentar de primera mano todas las etapas que comprenden la realización de los mismos. El presente documento contiene la planeación realizada durante la realización del proyecto de clase de Producción de Medios; el diseño y realización de medios educativos orientados al alumno para la temática del consumismo. La propuesta del presente documento pretende utilizar el modelo ADDIE para la producción de medios educativos. 2
Definición del Proyecto Proyecto: Producción de medios educativos centrados en el alumno con el tema Educación para el consumo Etapa de Análisis: Perfil del Estudiante: El curso para el cual se diseñarán los medios, se trata del curso Ciencias de la Computación, un curso introductorio en programación y conceptos avanzados en computación para alumnos de los grados 11 y 12 de un colegio privado de la ciudad de Bogotá con un numero aproximado de 20 estudiantes entre los 17 y los 19 años de edad. Identificación del problema: Parte del contenido programado en el curso de Ciencias de la computación, esta enfocado a ética profesional y responsabilidad social en el uso de tecnología. como parte del contenido que se cubrirá durante esta unidad; se presentará a los alumnos con las diferentes perspectivas y posiciones que existen frente al consumismo en términos de dispositivos tecnológicos, el concepto de obsolescencia percibida y obsolescencia programada y la implicación ambiental e incluso moral de las mismas. La información se presentará mediante el uso de un poster y un podcast. Tratándose de un grupo expuesto a altas dosis de consumismo tecnológico, perteneciente en su gran mayoría a la clase alta de una ciudad capital, es de esperar un sin numero de diversas reacciones influenciadas por una cultura occidental, capitalista y altamente consumista. Pero a la vez se trata de un grupo de jóvenes, mas consientes de la 3
realidad y de las consecuencias de nuestros actos que seguramente se preguntarán por las consecuencias de las sociedad consumista en la que vivimos. Al tratarse de este grupo particular de alumnos, se hará necesario proveerles actividades de aprendizaje que les permitan analizar la situación desde su perspectiva, definir problemas o situaciones de riesgo y a su vez plantear soluciones y planes de acción para evitar dichas situaciones o al menos disminuir su influencia negativa. Evaluación de Necesidades: Se diseñarán medios educativos orientados a los alumnos que les permitirán conocer, analizar y tomar acciones concretas frente a los riesgos que presenta para nuestro medio ambiente la sociedad de consumo y específicamente el consumismo tecnológico al que nos enfrentamos. Esta actividad se elabora como parte de la unidad de ética aplicada a tecnología y pretende no solo concientizar a los alumnos de las ventajas y desventajas de las sociedad de consumo en la que vivimos, y el alto consumo de dispositivos desechables de tecnología; sino que también busca generar soluciones practicas a las diversas problemáticas que el consumismo tecnológico nos presenta, como una forma de aportar al futuro inmediato de los alumnos y en gran escala a la sociedad que rodea a nuestra comunidad. Análisis de Tareas y Cronograma: Para lograr los anteriores objetivos se siguió el siguiente cronograma de actividades: 4
Tarea Descripción Fecha de Terminación Plan del Proceso de diseño y desarrollo del proyecto Boceto del texto descriptivo del proyecto Boceto de la Guía Didáctica del Poster Poster Tecnología Desechable Valoración del Poster Digital Guía Didáctica del Poster Guion Técnico- Literario. Podcast Tecnologías Verdes Definición inicial de los parámetros y objetivos que se buscaba alcanzar con la realización del proyecto Texto con la descripción de la problemática específica a la que se pretende aportar mediante la realización de los medios del proyecto. Este texto se escribe después de aprender e investigar sobre los criterios que definen medios escritos de calidad Desarrollo inicial de la guía de acompañamiento que se diseña orientada a los docentes que harán uso del poster Tecnología Desechable. La misma sirve como guía inicial para definir lo que se pretende ilustrar en el poster. Diseño y Publicación del poster Tecnología desechable; medio visual que responde a la necesidad planteada en el texto redactado en el paso 2. Siguiendo estándares predefinidos se autoevaluara la calidad del poster diseñado. Una vez diseñado el mismo, se da paso a concluir últimos detalles de la guía de acompañamiento para docentes. Forma parte de la etapa de diseño del Podcast. Constituye la etapa inicial del mismo en la que se define lo que ocurrirá durante el Podcast segundo a segundo, no solo en términos de grabación sino de edición. Se diseña y publica el Podcast Tecnologías verdes que pretende proveer a los estudiantes con información valiosa respecto a las denominadas tecnologías verdes para despertar conciencia sobre Agosto 22 Septiembre 12 Septiembre 19 Octubre 3 Octubre 10 Octubre 17 Octubre 31 Noviembre 7 5
Guía Didáctica del Podcast. Guía Didáctica Integrada las mismas. Al igual que con el Poster, se diseñara y realizara una guía de acompañamiento para docentes en el uso adecuado del Podcast y de la información contenida en el. En la que para concluir, se presentará una guía de acompañamiento general con la que se apoyará la labor del docente que desee hacer uso del material de Consumismo Tecnológico diseñado. La guía contendrá información sobre el uso de los medios generados. (El Poster y el Podcast) Noviembre 14 Noviembre 24 Tabla 1. Cronograma del Proyecto 6