Facultad Programa Asignatura Problema? Competencia Específica Criterios de Desempeño Rango de Aplicación e Incertidumbre Evidencias requeridas Ingenierías ING. DE SISTEMAS Constitución Politica Cómo desarrollar la capacidad del estudiante de Ingeniería de Sistemas para identificar y entender el papel que juega la constitución en el desarrollo de todos los aspectos de la vida cotidiana? Capacidad para demostrar la comprensión y el conocimiento de los hechos esenciales, principios y teorías relacionadas con el área de Derecho que sean aplicables al campo de la ingeniería, resolviendo problemas con alguna complejidad de forma satisfactoria a sus necesidades como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo. Saber conocer Desarrollar la capacidad inquisitiva, adquiriendo habilidades para interpretar y resolver problemas que se basen en conceptos sobre Constitución política. Saber Ser Asume la resolución de problemas de Constitución como un ejercicio profesional, con pensamiento crítico, reflexivo, autónomo y creativo, que le permita fortalecerse académicamente. Saber Hacer Desarrollar la capacidad de plantear y resolver problemas sobre constitución política basándose en conceptos y definiciones fundamentales. Dependiendo de la complejidad del modelo para las técnicas disponibles, puede evidenciarse un porcentaje de error, o en la no resolución del problema. De Producto Presentación de técnicas y temas básicos de razonamientos para la resolución de problemas de constitución política y su equilibrio entre la teoría y experimentación. De Desempeño Participación del estudiante en actividades de análisis de problemas sobre constitución política, adquiriendo habilidades para interpretarlos y desarrollarlos analíticamente. De Conocimiento Selección de las técnicas adecuadas en la solución de problemas como un método propio de su hacer cotidiano y determinar la relación del Derecho con otras disciplinas. SABERES ESENCIALES CONTENIDOS MICEA Saber Conocer Nociones, Proposiciones, Conceptos Categorías 1.Constitución origen, actualidad, e importancia dentro de las generaciones de los derechos humanos. 2.Indepedencia de Colombia. Primer documento constitucional: Acta de Independencia:Sistema Federal 1,810. Y, Acta de Confederación de las Momento Presencial H. A. D. H. A. I. T O T A L 32 48
Provincias de la Nueva Granada (1,811). 3.Constitución Provincial de Pamplona de 1,815. 4.Reconquista, Final Independencia y Constituciones centralistas de 1,821, 1,830, 1,832, y 1,843. 5.Constituciones federalistas de 1,853, 1,858, y 1,863. 6.Contitución centralista de 1,886. 7.Origen histórico de la Constitución de 1,991. 8.Constitución de 1.991: Preámbulo, Principios, y derechos Fundamentales o individuales. 9.Derechos Sociales, Económicos y culturales. 10.Derechos a la paz, medioambiente, mujer (grupos vulnerables), y mecanismo de protección de los derechos. 11.Ramas del poder: Ejecutivo, Legislativo, y judicial. 12..Organismos de control:defensoría del Pueblo, Procuraduría, y Contraloría. 13. Organización territorial y elecciones. 14.Organización económica de la Constitución. 15.Ingeniería y constitución. Otro tema de la asignatura será la enseñanza a lo largo del semestre de la forma de presentar una Acción de Tutela, y para entender que derechos pueden solicitarse por medio de esta, veremos
casos de Tutela. Se evaluará a final de cada clase por medio de quiz en los llamados ejercicios de investigación que son Talleres grupales discutiendo los casos con previa lectura. El listado de casos será el siguiente: 1. Sentencia del Juzgado Segundo Laboral del Circuito de Cúcuta sobre aborto en caso de violación sucedido en 2,007 (derecho a la vida y libre desarrollo de la personalidad). 2. Sentencia del Tribunal Superior de Distrito Judicial de Cúcuta en impugnación del primer caso (2,008). 3. Sentencia de Revisión de la Corte Constitucional, Tutela T-209/08 sobre el mismo caso del aborto. 4. Corte Constitucional (C.C.), tutela T- 494/92: derechos fundamentales
en la Unión Marital de Hecho. 5. C.C., Tutela T- 593/92: Derechos fundamentales de la madre cabeza de familia, derechos de los niños (niñas), y derecho al trabajo (vida digna).mujer Vs. Central de Mezclas S.A. 6. C.C., Tutela T- 449/08. Derecho fundamental a la vida conexo del derecho a la salud y al trabajo. Mujer Vs. Carrefour (Bogotá). 7. C.C., Tutela T- 880/06: Derecho fundamental a la vida conexo derecho un ambiente sano. Indios Motilones Vs. Empresa Petrolera. 8. C.C.Tutela T- 534/92: Derecho fundamental a la vida conexo con la salud y la seguridad
social. 9. C.C.,Tutela T- 503/92: derechos fundamentales y espacio público en Cúcuta. 10. C.C. Tutela T- 231/93: derechos fundamentales y medio ambiente: Canal Bogotá (Cúcuta). Saber Ser Valores, Actitudes y Normas Valor: Fortalecimiento Académico Actitud: Confianza en las propias capacidades Aprendizaje Autónomo 16 16 Trabajo en Equipo 16 16 Acompañamie 32 32 nto Saber Hacer Acción de Tutela Socialización Procedimientos y Técnicas 32 32 TOTAL HORAS 32 32 32 Horas teóricas + Horas practicas = Total de créditos Créditos Académicos RECURSOS Bibliográficos Constitución Politica de Colombia 1,991, Legis, Edición 2,010. Casos de Tutela extraídos de la página WEB de la Corte Constitucional de Colombia. Gran Enciclopedia de Colombia, Círculo de Lectores y El Tiempo. 3 Tomos de historia de Colombia. Perez Escobar, Jacobo. Derecho Constitucional Colombiano, Bogotá, 2,000. Younes Moreno, Diego. Derecho Constitucional Colombiano, Ediciones Universidad Simón Bolívar, Barranquilla, 2,002. Tecnológicos: Audiovisuales, Físicos: Salas de Audiovisuales, Salones de clase. Talento Humano: Alumnos, Profesor. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Actividad Clases, exposiciones magistrales, consulta Internet, utilización de multimedia. Contextualización con la realidad,
Ilustraciones, Organizadores previos, Iniciativa, Lluvia de ideas, Aprendizaje en equipo, aprendizaje basado en problemas. Estudio independiente Ejemplos, Analogías Solución de talleres Estudio de Problemas Consultas bibliográficas Socialización de experiencias investigativas De Trabajo colectivo Comunicación y modificación de creencias Ensayos, cuestionarios con preguntas abiertas Trabajo grupal, Pruebas de ejecución, pruebas de competencias cognitivas Búsqueda de apoyo social, Ensayos, pruebas de conocimiento tipo test Solución de talleres Análisis de textos, revistas y catálogos Grupos de discusión HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS QUE APOYAN LA ASIGNATURA Video SISTEMAS DE EVALUACIÓN Indicadores de evaluación Participación del estudiante en actividades de desarrollo de soluciones de problemas sobre Constitución política y Tutelas. Diseña soluciones de problemas sobre Federalismo y Centralismo. Informes valorativos sobre la solución de problemas sobre participación, partidos políticos y derecho al voto. Participación del estudiante en actividades de desarrollo de soluciones de problemas sobre derechos fundamentales y acción de Tutela. Diseña soluciones de problemas sobre derechos colectivos y del ambiente por medio de la acción Popular. Informes valorativos sobre la solución de problemas sobre las tres ramas del poder. Participación del estudiante en actividades de desarrollo de soluciones de problemas sobre la Fiscalía. Diseña soluciones de problemas sobre la Contraloría, la Defensoría del Pueblo y la Procuraduría como organismos de control. Instrumentos de evaluación Quices Trabajos de consulta Solución de Talleres que permitan la aprehensión correcta de los temas tratados. Pruebas parciales escritas Criterios de evaluación Realización correcta de los talleres,y consultas programados por el docente y el colectivo. Participación activa en los debates surgidos en clase, utilizando argumentos claros en concordancia con los temas propuestos. Presentación de solución de casos, quices y parciales con resultados correctos. Proposición de alternativas innovadoras para solucionar casos, realizar talleres, consultas, y demás
actividades académicas y pedagógicas. Valoración Para el cumplimiento de los objetivos propuestos se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes distribuidos de la siguiente manera: Primer Parcial: 30% Segundo Parcial: 30% Tercer Parcial: 40%