DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I.E.S. JERÓNIMO ZURITA (ZARAGOZA) CURSO: 2016-17 1
Contenidos mínimos: 1º de Bachillerato 1. Reconocer la relación entre la modalidad de la oración y los actos de habla e interpretar el significado contextual de las modalidades de la oración. 2. Reconocer y usar las formas lingüísticas de expresión de la subjetividad y de la objetividad y de sus formas de expresión en los textos. 3. Reconocer y analizar las relaciones léxicas de carácter formal (composición y derivación) como formas de creación de palabras. 4. Identificar y analizar las relaciones semánticas entre las palabras en relación con la coherencia de los textos y de su adecuación al contexto, con especial atención a los contextos académicos y sociales. 5. Emplear reflexivamente las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas, apreciando su valor social. 6. Determinar el fenómeno de la existencia de distintos registros y usos sociales, y valorar la necesidad de una norma. 7. Reconocer y usar conectores, marcadores (conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas, prepositivas o adverbiales y expresiones de función adverbial), y procedimientos anafóricos y deícticos que contribuyen a la cohesión del texto. 8. Conocer las relaciones que se establecen entre las formas verbales como procedimientos de cohesión del texto con especial atención a la valoración y al uso de los tiempos verbales. 9. Conocer el papel que desempeñan los factores de la situación comunicativa en la determinación de la variedad de los discursos. 10. Clasificar y caracterizar los diferentes géneros de textos, orales y escritos, de acuerdo con los factores de la situación, analizando su registro y su adecuación al contexto de comunicación. 11. Analizar el tema, la estructura organizativa y el registro de textos de carácter expositivo, narrativo, descriptivo y argumentativo, procedentes del ámbito académico u otros. 12. Componer textos orales y escritos propios del ámbito académico, a partir de modelos, atendiendo a las condiciones de la situación y utilizando adecuadamente los esquemas textuales. 13. Analizar el tema, la estructura organizativa y el registro de textos periodísticos y publicitarios. 14. Utilizar procedimientos para la obtención, el tratamiento y la evaluación de la información, a partir de documentos procedentes de fuentes impresas y digitales, para la comprensión y producción de textos. 15. Comprender el discurso literario como fenómeno comunicativo y estético, cauce de creación y transmisión cultural y expresión de la realidad histórica y social. 16. Leer y comentar obras breves y fragmentos representativos de las distintas épocas, géneros y movimientos, de forma que se reconozcan las formas literarias características, se tome conciencia de la constancia de ciertos temas y de la evolución en la manera de tratarlos. 17. Determinar la evolución de las formas narrativas a lo largo de la historia: de la épica medieval y las formas tradicionales del relato a la novela. Conocer la evolución de Cervantes y la novela moderna. El desarrollo de la novela realista y naturalista en el siglo XIX. 2
18. Conocer la evolución de la lírica popular y culta de la Edad Media a las nuevas formas y temas de la poesía del Renacimiento y el Barroco. Las innovaciones de la lírica romántica. 19. Identificar la evolución del teatro de los orígenes del teatro en la Edad Media al teatro moderno, pasando por Lope de Vega y el teatro clásico español. La constitución de un teatro realista y costumbrista en el siglo XIX. El teatro romántico. 20. Consolidar la autonomía lectora y el aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas. 21. Componer textos literarios o de intención literaria a partir de modelos leídos y comentados. 22. Leer, estudiar y valorar críticamente obras significativas, narrativas, poéticas y teatrales, de diferentes épocas. 23 No confundir en el plano teórico-literario épocas, movimientos, géneros, obras y autores. 24 Presentar correctamente cualquier ejercicio escrito en todos sus extremos: claridad, orden, puntuación, uso de las grafías... 25 Reconocer en un texto, saber analizar y nombrar las diversas unidades lingüísticas que lo componente: oraciones y su tipología, sintagmas, palabras. 26 Leer y demostrar que se han leído las lecturas obligatorias. Criterios de calificación: 1) En cada prueba escrita la relación de preguntas llevará la puntuación correspondiente sobre el total del examen. 2) Para superar cada una de las evaluaciones el alumnado deberá obtener como mínimo un 5 (cinco) en la calificación teniendo en cuenta las pruebas y actividades de carácter oral y escrito. Se calificará de 1 a 10. Las medias aritméticas se harán partir del 5. 3) La calificación en las fechas de las evaluaciones preceptivas, para información del alumno y de los padres, así como para la evaluación final, tendrá en cuenta toda la información recogida por el profesor hasta ese momento. Para la calificación del alumno se valorarán con un 80% las pruebas objetivas (siendo imprescindible alcanzar una nota de 4 sobre 10 en las pruebas) y, con un 10% las lecturas obligatorias (siendo imprescindible alcanzar una nota de 4 sobre 10 en las pruebas) y con un 10% otros indicadores de su rendimiento como pueda ser el cuaderno de clase, la realización de tareas, las notas de clase, la actitud y la participación, el trabajo en grupo, las fichas de lecturas voluntarias, etc. Se podrá bajar hasta un punto por errores ortográficos y mala presentación en cada uno de los ejercicios, trabajos, exámenes Antes de terminar el curso, se harán recuperaciones con los siguientes criterios: a) Los alumnos con alguna parte suspendida de literatura, se examinarán de nuevo sobre la materia correspondiente a dicha evaluación antes de finalizar el curso (antes del examen global) b) Todos alumnos deberán realizar un examen global de la materia en junio que 3
comprenderá toda la asignatura tanto lengua como literatura y servirá de recuperación para aquellos alumnos que tengan la materia suspendida. c) En la extraordinaria de septiembre, el examen será de toda la materia, si bien se pueden respetar el aprobado en las lecturas obligatorias programadas. 2º DE BACHILLERATO Contenidos mínimos: 1. Comprender, analizar y comentar discursos orales y escritos científicos, culturales, técnicos, jurídicos, humanísticos... atendiendo a las peculiaridades comunicativas de cada uno de ellos y a los usos de la lengua que hace el autor en función de la intención comunicativa así como al ámbito en el que surgen. 2. Expresarse oralmente y por escrito mediante discursos coherentes, correctos, creativos y adecuados a las diversas situaciones de comunicación y a las diferentes finalidades comunicativas. 3. Observar la situación lingüística de la propia comunidad, de España y del mundo y estudiar las relaciones entre las diversas lenguas del país, sus fases de evolución y características en las distintas épocas. 4. Utilizar, distinguir, comentar y valorar los distintos textos periodísticos y publicitarios. 5. Reconocer e identificar las distintas categorías gramaticales y su organización dentro del sintagma nominal y del sintagma verbal. 6. Comprender los orígenes del español, sus variedades actuales, con especial atención al español de América, y las situaciones de bilingüismo en España. 7. Identificar y comprender de las distintas formas del verbo y de los rasgos de aspecto, tiempo y modo. 8. Identificar la estructura del predicado: su núcleo y sus complementos. 9. Conocer, identificar y analizar los distintos tipos de composición oracional: coordinación, yuxtaposición, subordinación. 10. Reconocer y analizar las peculiaridades de los movimientos literarios del s. XX. 11. Conocer los autores y obras más significativos de la literatura aragonesa, española e hispanoamericana de este siglo. 12. Analizar y comentar textos de estos autores identificando las peculiaridades de época, corriente, autor y obra. 13. Conocer y valorar la existencia e importancia de la literatura hispanoamericana y a los principales autores y obras. 14. Adoptar una actitud abierta ante las manifestaciones literarias, apreciando en ellas la proyección personal del ser humano y la capacidad de representación del mundo exterior. 15. No confundir en el plano teórico-literario épocas, movimientos, géneros, obras y autores. 16. Presentar correctamente cualquier ejercicio escrito en todos sus extremos: claridad, orden, puntuación, uso de las grafías... 17. Reconocer en un texto, saber analizar y nombrar las diversas unidades lingüísticas que lo componente: oraciones y su tipología, sintagmas, palabras. 4
18. Leer las lecturas obligatorias. Criterios de calificación: Para superar cada una de las evaluaciones el alumnado deberá obtener como mínimo un 5 (cinco) en la calificación teniendo en cuenta las pruebas y actividades de carácter oral y escrito. Se calificará de 1 a 10. 1. En cada prueba escrita la relación de preguntas llevará la puntuación correspondiente sobre el total del examen. 2. Las pruebas de comentario lingüístico de textos, serán similares a los exámenes de las PPAAUU y constarán de tres preguntas: resumen del texto, caracterización del tipo de texto atendiendo a sus rasgos más relevantes, y análisis y comentario sintácticos de uno o varios fragmentos del texto. 3. Las pruebas de Literatura versarán sobre los contenidos de esta materia en el siglo XX. Habrá cuestiones referidas al contexto histórico-literario, movimientos, grupos, generaciones literarias, de los autores estudiados y programados en 2º de Bachillerato. 4. Las lecturas programadas por los armonizadores de UNIZAR serán evaluadas con exámenes específicos o con preguntas en los exámenes de Literatura. 5. Podrá haber pruebas mixtas que incluyan cuestiones tanto del apartado de Lengua como del de Literatura. 6. Se valorarán además los aspectos de ortografía, acentuación, puntuación y presentación. Respecto a la ortografía se descontará un punto por tres faltas consonánticas y 0.10 puntos por cada falta de acentuación. La acumulación de más de 9 faltas consonánticas dará lugar a la calificación negativa del ejercicio o de la asignatura, si tal acumulación resulta habitual. No obstante, se valorará positivamente la mejora progresiva del alumno. 7) Es condición sine qua non para aprobar, demostrar que se han leído y entendido las lecturas obligatorias en exámenes que harán referencia a lo siguiente: - En el caso de narrativa: estructura, argumentos, personajes, tiempo, espacio, técnicas narrativas y descriptivas... - En el caso de teatro: estructura, técnica teatral, acotaciones, conflicto entre personajes, decorados, códigos no lingüísticos... - En el caso de poesía: estructuras, comentario de los valores fónico y prosodemático, ritmos, versificación y rima, lenguaje literario, contextualización de las obras... 8) Respecto a las pruebas de Sintaxis, se plantearán ejercicios de análisis y comentario sintáctico de oraciones compuestas en los que se calificarán los siguientes aspectos: - Constituyentes oracionales. Identificación de categorías gramaticales. - Identificación correcta y análisis de estructuras sintagmáticas. - Identificación correcta de las funciones sintácticas en la oración gramatical. 5
- Relaciones entre las distintas proposiciones de una oración compleja e identificación de los fenómenos de coordinación, yuxtaposición y subordinación diferentes. 9) Antes de terminar el curso, también se harán recuperaciones con los siguientes criterios: - Los alumnos con una sola evaluación suspendida ANTES DE LA FINAL DE JUNIO, se examinarán de nuevo sobre la materia correspondiente a dicha evaluación. - Los alumnos con dos o tres evaluaciones suspendidas se examinarán de toda la materia del curso en un único examen. - En la extraordinaria de septiembre, el examen será de toda la materia, si bien se puede respetar el aprobado en las lecturas obligatorias programadas. En la materia de Literatura universal, se seguirán los criterios expuestos para las pruebas de Literatura pero adecuados a la materia programada. Además de la nota de los exámenes, se tendrá como una calificación más la obtenida por la realización de un trabajo cada trimestre. 6