Seminario Participativo 19-20 Teorías Políticas 1 Universidad de Costa Rica I Ciclo Lectivo 2018 Escuela de Estudios Generales Créditos: 8 EG-0126 Curso Integrado de Humanidades Aula EG 205 Opción Seminarios Participativos Bloques 19 20 Pensamiento político costarricense y latinoamericano RP-0020 Fundamentos de Sociología Grupos 05 06 Día y hora del curso: K y V 7:00 a 11:00 a.m. A 70 años de la Guerra Civil del 48 Docentes: Dra. Macarena Barahona (Fundamentos de Sociología) macarenabarahona@gmail.com Msc. Marcela Echandi (Filosofía y Pensamiento) marechangu@gmail.com Msc. Carolina Mora (Historia de la Cultura) Carolina.mora@ucr.ac.cr Dr. Leonardo Sancho (Comunicación y lenguaje) leonardo.sancho.dobles@gmail.com Horas de atención: K y V de 11:00 a.m. a 1:00 p.m. Descripción del curso El programa del Seminario Participativo Pensamiento político costarricense y latinoamericano en el primer semestre del 2018 busca generar en los estudiantes el interés tanto por el conocimiento de la historia y la literatura costarricense, así como su sustento políticoideológico y social. En esta ocasión los estudiantes tendrán la oportunidad de aproximarse a la Guerra Civil de 1948, acontecimiento que ha marcado la manera de ser, de pensar y de actuar del costarricense. Estos acercamientos al tema de estudio se realizarán desde la perspectiva sociológica, filosófica, histórica y literaria con el propósito de generar un diálogo interdisciplinario que enriquezca y genere conocimiento en el proceso de aprendizaje. La Guerra Civil de 1948 fue el resultado de una polarización política que se venía gestando algunos años antes en el país en el que se confrontaban grupos de diferentes posturas ideológicas y también era un eco de la situación económica y política, y además bélica, en el plano internacional; si bien es cierto el conflicto armado se extendió a lo largo de cinco semanas en ese año, ha sido el episodio más trágico en la violencia política costarricense ya que fallecieron aproximadamente dos mil personas. Finalizaremos el curso con el aporte de los estudiantes quienes desde su perspectiva crítica y creativa frecerán su visión retrospectiva de la Guerra Civil del 48. Objetivo General Reconocer la importancia que tienen los procesos filosóficos, históricos, económicos, sociales, culturales y de pensamiento político en la construcción de la nación costarricense y la forma en que la estudiamos hoy.
Seminario Participativo 19-20 Teorías Políticas 2 Objetivos Específicos 1- Establecer los lineamientos filosóficos que aportan algunos sistemas políticos al Estado en continua evolución. 2- Identificar los principales factores económicos, ideológicos y políticos que conducen finalmente a la guerra civil de 1948 y sus consecuencias generales. 3- Analizar algunos textos literarios que den cuenta de los procesos históricos y políticos alrededor de la guerra civil en Costa Rica. 4- Determinar los principales problemas que enfrenta la sociedad costarricense y latinoamericana como la pobreza y la desigualdad 5- Construir una visión crítica sobre los acontecimientos de la Guerra Civil del 48 mediante la elaboración de un Periódico de la época en el que se sinteticen y evidencien los temas relevantes del curso. Destrezas: 1. Posibilitarle al estudiante el análisis en conjunto de diferentes planteamientos tanto teóricos como literarios que ayuden a comprender la historia y la realidad latinoamericana y costarricense en el plano político, económico y cultural. 2. Dominar los principales procesos históricos del Siglo XIX, XX y XXI para analizar las interrelaciones de las estructuras y comprender la realidad histórica, sociológica, de pensamiento y literatura, en la actualidad latinoamericana. 3. Valorar los procesos sociales de resistencia a la exclusión política, económica y cultural en un contexto globalizado. 4. Reconocer la importancia de la participación política y social de los jóvenes en la solución de los problemas de pobreza y desigualdad y conflictos ambientales. Competencias ciudadanas 1- Motivar el interés en los estudiantes por otras sociedades para reconocer la riqueza de la diversidad cultural y respetar los puntos de vista derivados de otras realidades. 2- Estimular la capacidad de respeto y tolerancia a la opinión de los otros para fomentar una cultura de diálogo y negociación. 3- Sensibilizar sobre temas de pertinencia social (agua, ambiente, equidad, género, derechos humanos) desarrollo para formar profesionales comprometidos con la construcción de sociedades más justas, equitativas y en armonía con la naturaleza. 4- Fomentar el compromiso ético, la responsabilidad, la honestidad y el rigor intelectual para ejercer con propiedad la función social del profesional graduado de la Universidad de Costa Rica. Metodología Los seminarios participativos tienen como base metodológica la cogestión, lo que significa la participación permanente de profesores y estudiantes en el aula. Las clases combinan tanto lecciones magistrales, como foros, presentaciones orales de los estudiantes, invitados especiales, vídeos películas, etc. Es deber de los estudiantes participar en todas estas actividades. Los objetivos metodológicos son los siguientes: 1- Poner en contacto a los estudiantes con la bibliografía y las fuentes para el conocimiento de las materias. 2- Desarrollar la capacidad de selección crítica, sistemática y sintética de la información para la construcción de un pensamiento crítico.
Seminario Participativo 19-20 Teorías Políticas 3 3- Potenciar la capacidad de exposición escrita, la discusión de ideas y la defensa de los argumentos; de acuerdo a las normas formales de la investigación en ciencias sociales como elementos para la socialización del conocimiento. 4- Instruir a los alumnos en la investigación, la exposición oral y en la defensa de los trabajos como medio de apropiación del conocimiento. El plagio es una violación de la propiedad intelectual y una falta de honestidad académica. Pese a que existen muchas formas de plagio, consideraremos plagio cuando se toman las palabras o ideas de otros y se presentan como propias. Por ejemplo, el uso no autorizado o sin referencia de un trabajo de otra persona, un trabajo tomado de una fuente comercial, copiar palabra por palabra, parafrasear las ideas de una persona o citar oraciones o párrafos, sin consignar la referencia específica. Comprobar plagio puede suponer perder el curso, suspensión de sus estudios o expulsión de la universidad. Determinar plagio deviene en la aplicación del Reglamento de Orden y Disciplina de los Estudiantes de la Universidad de Costa Rica disponible en: (http://www.cu.ucr.ac.cr/normativ/orden_y_disciplina.pdf). Para conocer más sobre el tema véase, http://www.eduteka.org/plagioindiana.php3 Contenidos programáticos I Unidad Introducción Sociología y su función Filosofía y saberes no filosóficos. Historia, Cultura y Humanismo. Comunicación y Lenguaje: Educación y Universidad. Introducción al proyecto de investigación: Tema, problema y objetivos II Unidad Configuración del Estado social Investigación: Marco teórico conceptual y estado del conocimiento. III Unidad La Guerra Civil: antecedentes y consecuencias. Investigación: propuesta de capítulos IV Unidad Desafíos de la sociedad actual Investigación: Conclusiones preliminares del trabajo Creatividad: Nuestra visión del 48 EVALUACIÓN Evaluación parcial 20% Trabajo de investigación 20% Ejercicios de evaluación (5% cada materia) 20% Evaluación Final 20% Creatividad 20% Total 100%
Seminario Participativo 19-20 Teorías Políticas 4 CRONOGRAMA Fecha Hora Actividad MARZO K 13 7-9 Presentación del equipo docente. Actividad Rompe-Hielo proyección de la película Heredarás el viento Foro y comentarios, presentación de los estudiantes V 16 7-9 Filosofía y Pensamiento: Filosofía y saberes no filosóficos Fundamentos de Sociología: El conocimiento sociológico como constructor de realidad. Experiencias del voluntariado juvenil internacional. K 20 7-9 Historia de la Cultura: Qué es la historia de la cultura? Comunicación y Lenguaje: Educación de Carlos Fuentes V 23 7-9 Fundamentos de Sociología: Pensamiento Complejo. Realidad e identidad. Visita a la exposición sobre la Isla del coco K 26 7-9 Semana Santa V 30 7-9 Semana Santa ABRIL K 3 7-9 Filosofía y Pensamiento: La educación que queremos de F. Savater. Tutorías: El proyecto de investigación, sus componentes. V 6 7-9 Historia de la Cultura: Costa Rica 1890-1940 Filosofía y pensamiento: El contexto de El príncipe. K 10 7-9 Fundamentos de sociología: Desarrollo estructura social-política. Siglo XIX, XX, XXI. Luchas por la igualdad, mujeres, afrodescendientes, indígenas, género y clase social. Documental: Las mujeres del 48 V 13 7-9 Comunicación y Lenguaje: La invención de un país imaginario de Carlos Cortés Tutorías K 17 7-9 Historia de la Cultura: Historia oral del 48 V20 7-9 Filosofía y pensamiento: El nacimiento del Estado y Nicolás Maquiavelo Documental: Los Borgia K24 7-9 Panel: El proyecto de Investigación Tutorías V27 7-9 Gira al Cañón del Guarco, Tejar MAYO K 1 7-9 Día del trabajador V 4 7-9 Comunicación y Lenguaje: Niños y niñas del 48 escriben K 8 7-9 Traspaso de poderes V 11 7-9 Filosofía y Pensamiento: El Príncipe Comunicación y Lenguaje: El pensamiento político de Fabián Dobles K 15 7-9 Historia de la Cultura: La década del 40 y Guerra Civil Fundamentos de Sociología: La violencia como recurso del poder político. Partidos políticos, guerra civil. V 18 7-9 Evaluación Parcial K 22 7-9 Filosofía y Pensamiento: La escuela maquiaveliana V 25 7-9 Comunicación y Lenguaje: Los leños vivientes
Seminario Participativo 19-20 Teorías Políticas 5 Fecha Hora Actividad K 29 7-9 Fundamentos de Sociología: La pobreza como fenómeno económico o desigualdad social. JUNIO V 1 7-9 Historia de la Cultura: El codo del Diablo Foro K 5 7-9 Filosofía y Pensamiento: La actualidad de Nicolás Maquiavelo Fundamentos de Sociología: Testimonio y memoria política. V 8 7-9 Historia de la Cultura: Pobreza y desigualdad, Bernardo Kliksberg Comunicación y Lenguaje: Ejercicio de evaluación K 12 7-9 Sesión de ajustes Tutorías V 15 7-9 Sesión de ajustes Tutorías K 19 7-11 Plan de trabajo 1, 2 y 3 V 22 7-11 Plan de trabajo 4, 5 y 6 K 26 7-11 Plan de trabajo 7, 8 y 9 V 29 7-11 Plan de trabajo 10, 11 y 12 JULIO K 3 7-11 Taller preparatorio para la creatividad V 6 7-11 Presentación de las creatividades K 10 7-11 Examen final V 13 7-11 Promedios Bibliografía Básica Abbagnano, Nicolás (1964.) Historia de la Filosofía. Barcelona: Montaner y Simón editores. Barahona Jiménez Luis (1977). Las Ideas Políticas en Costa Rica Departamento de Publicaciones MEP, San José. Barahona, Macarena (Ed.) (2015) Nuevos Documentos del 48. Los proscriptos. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica. Barahona Riera, Macarena 2011 Centenario de Manuel Mora y los últimos días de la guerra. Revista Estudios N.22. Barrantes, Rodrigo (2004) La investigación como camino al conocimiento. San José, EUNED. Bogantes, Claudio. (1990). La narrativa social realista en Costa Rica 1900-1950. Dinamarca: Aarhus University Press. Botey, Ana María (Coordinadora) (1999) Costa Rica. Desde las sociedades autóctonas hasta 1914. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica Camacho, Luis et al Filosofía (1994) EUNED, San José. Camacho, Marianela (Ed.) (2010). Identidad, invención y mito. Ensayos escogidos. San José: Editorial Costa Rica. Cassirer, Ernst (1974) El Mito del Estado Edit. F.C.E, Mexico. Creedman, Theodore (1994) El Gran Cambio. San Jose.: Editorial Costa Rica, Châtelet, Francois (1992) Historia del Pensamiento Político. Madrid: Tecnos. Chevallier Jean Jacques Los Grandes Textos Politicos, (1967) Edit. Aguilar, Madrid. Díaz, David (2015) Crisis social y memorias en lucha: guerra civil en Costa Rica, 1940-1948. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica. Dobles, Fabián (1996) Los leños vivientes. Heredia: EUNA. Echandi G. Marcela (2007). Panorama historico-filosofico del Renacimiento en ItaliaSerie Cuadernos de Historia de la Cultura, No.20, San José: EUCR. Gallardo Helio (2005) Elementos de Investigación Académica, San José: EUNED. Giner, Salvador (1994) Historia del Pensamiento Social. Barcelona Editorial Ariel. Kliksberg, Bernardo (2014) Cómo enfrentar la pobreza y la desigualdad? Una perspectiva internacional. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica.
Seminario Participativo 19-20 Teorías Políticas 6 Lascaris C, Constantino. (1964) Desarrollo de las Ideas Filosoficas en Costa Rica, San Jose: Editorial Costa Rica. Maquiavelo, Nicolás. (2011) Obras, Editorial, Gredos, Madrid. Maquiavelo, Nicolas. (1980) El Principe. Editorial Bruguera, Bogota. Molina Iván (1999) Urnas de lo inesperado. Fraude electoral y lucha política en Costa Rica (1901-1948). San José: Editorial de la UCR. Molina, Iván. (2002) La ciudad de los monos. Heredia, Costa Rica: EUNA. Montenegro, Walter (2001) Introdución a las doctrinas político-económicas,breviarios Fondo de Cultura Económica,México,DF. Mora, Arnoldo (1993) Historia del pensamiento costarricense. San José: Editorial UNED. Muñoz, Mercedes (Ed.) (2001). Niños y niñas del 48 escriben. San José: EUCR. Obregón, Loría Rafael (1991) Costa Rica y la Guerra contra los filibusteros. Alajuela: Museo Histórico Cultural Juan Santamaría Pacheco Francisco A (1980) Introducción a la Teoría del Estado. San José: EUNED. Pérez, H. (1994). Historia general de Centroamérica. San José: FLACSO. Quesada Soto, Álvaro (2008) Breve historia de la literatura costarricense. San José: Editorial Costa Rica. Programa Estado de la Nación (2016) 22 Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible. San José: PEN. Quesada Soto, Alvaro. (2010). Rutas de subversión. La novela de los años cuarenta. San José, EUCR. Rojas Bolaños Manuel (1981) Lucha social y guerra civil en Costa Rica. Editorial El Porvenir. Costa Rica Rousseau, Jean Jacques (1972) Origen sobre la desigualdad entre los hombres. México: Editorial Grijalbo. Sabine, George. (1968). Historia de la Teoría Política, Editorial F.C.E, México. Villegas, Guillermo (1998). La guerra de Figueres. Crónica de ocho años. San José: EUNED. Torres Martinez Raul (2003). Los nuevos paradigmas de la actual revolucion cientifica y tecnologica. UNED. Costa Rica. Torres Rivas Edelberto (2011). F & G Editores. Revoluciones si cambios revolucionarios. Guatemala