UNIDAD DIDÁCTICA: EDUCACIÓN SECUNDARIA. Título: "EL TRABAJO" NIVEL: 1º curso de ESO

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1 UNIDAD DIDÁCTICA: EDUCACIÓN SECUNDARIA JUSTIFICACIÓN: Título: "EL TRABAJO" NIVEL: 1º curso de ESO He elegido esta unidad didáctica porque los trabajos constituyen uno de los elementos más importantes de la sociedad. Con esta unidad intentaré que conozcan las condiciones de los trabajadores, las características de cada profesión, los distintos tipos que hay y cómo se ha ido introduciendo la mujer en el trabajo, como todo este proceso ha sufrido muchos cambios a lo largo de la historia, y los alumnos han cambiado mucho sus elecciones a la hora de elegir trabajo. Intentaré a lo largo de esta unidad que aprendan a respetar los distintos oficios, así como los trabajadores, que tienen unos derechos y unas necesidades, dándoles para ello breves nociones sobre cada profesión, lo más reales posibles, haciéndoles ver la igualdad entre ambos sexos y la igualdad de oportunidades de trabajo para todas las personas sin discriminación por sexo, raza o religión, aspecto de vital importancia dada sus situaciones personales. La unidad didáctica será enfocada desde una perspectiva globalizadora donde proyectaremos las diferentes áreas que configuran el currículo de la Educación Secundaria, trataremos la lengua, matemáticas, música, geografía e historia, educación plástica o dramatización. En esta Unidad Didáctica no solo se verán estas áreas, nuestro objetivo es llegar a alcanzar temas transversales como son la Educación moral y cívica y Educación para la igualdad de oportunidades entre ambos sexo, que son temas muy importantes para que los niños alcancen los objetivos que nos hemos propuesto en esta Unidad de los trabajos.

2 OBJETIVOS: Desarrollo de las cuatro destrezas lingüísticas, prioritariamente la comprensión auditiva y la expresión oral, seguidas de la comprensión lectora. Competencia comunicativa en situaciones donde sea relevante el tema de las profesiones y los trabajos. Reconocer las profesiones más comunes en nuestro país y en nuestra comunidad. Sensibilizar al alumno acerca de la importancia del trabajo/paro Analizar la realidad laboral en España y en sus países de origen Hacer consciente al alumno de la realidad social en relación con el trabajo/paro en nuestro país y en nuestra comunidad Concienciar a los alumnos de que, independientemente de su sexo, todos pueden desempeñar la profesión que deseen. Fomentar la cooperación, el trabajo y el aprendizaje en grupo Reconocer el riesgo de cada una de las profesiones Desarrollar hábitos de higiene y de salud en el trabajo CONTENIDOS: FUNCIONALES: - Funciones lingüísticas: Preguntar a una persona sobre su profesión./ Responder a una persona sobre tu profesión. / Reconocer las profesiones más comunes e importantes - Exponentes funcionales: a qué te dedicas?, en qué trabajas?, qué haces?, dónde trabajas? / soy profesor, me dedico a la enseñanza, trabajo en un colegio, enseño a niños en un colegio, trabajo en la enseñanza. LINGÜÍSTICOS: - Gramaticales: Verbo ser + profesión (soy albañil).

3 Verbo trabajar + en + sustantivo referido a la profesión (trabajo en la construcción). Verbo dedicarse + a + sustantivo referido a la profesión (me dedico a la construcción). Masculino y femenino de los sustantivos (profesiones). - Léxicos: Nombres para designar profesiones Población activa, tasa de paro, migraciones CULTURALES: Presencia de las profesiones y los trabajos en canciones, refranes, adivinanzas. Trabajos más realizados en España. Trabajos más realizados en su país de procedencia. Incorporación de la mujer al trabajo en España y en sus países de procedencia. Situación laboral en España y en sus países de procedencia. ESTRATÉGICOS: Utilización del interés del tema del trabajo para los alumnos debido a las situaciones de inmigración de sus familias. Asociación del léxico que indica profesiones con sus gustos y sus proyectos para el futuro. Análisis de la realidad social de nuestro país y de su país de procedencia a través de las noticias de actualidad Realización de una obra teatral o una representación de un informativo a cerca del tema tratado (apoyo mímico y gestual) DE ÁREA CURRICULAR: Matemáticas: Cálculo con el euro utilizando los salarios, utilización de los números decimales y los porcentajes en las tasas. Ciencias Sociales: Geografía Mundial, movimientos migratorios, población activa, tasa de paro Lenguaje: Género de los sustantivos, los artículos, ampliación de vocabulario Educación Plástica y Dramatización: utilización de la creatividad a la hora de

4 realizar escenificaciones creadas por ellos mismos Música: audiciones ACTIVIDADES: Para el desarrollo de las actividades se utilizarán material como cartulinas, papeles, rotuladores, papel continuo, pinturas de colores, tijeras, celo, ropa, periódicos, revistas, reproductor de vídeo, cámara de video, radiocassete, CD, cuadernos, fotocopias, diccionarios. Habrá que hacer un análisis de las ideas previas que tienen los alumnos, ya que no todos parten del mismo nivel, 1) ACTIVIDAD PREVIA: Presentaremos un cuestionario a los alumnos a cerca de las distintas profesiones que conocen para saber los conocimientos previos que tienen cada uno de ellos sobre la unidad didáctica que trabajaremos. Entregaremos un cuestionario con preguntas a cada uno de los alumnos que deben contestar sin la ayuda del profesor ni la de otros compañeros. CUESTIONARIO: Qué te gustaría ser de mayor? Cuál es la profesión de tus padres? Te gustaría trabajar en un hospital? Describe la función de tu profesor ( es interesante su trabajo, lo hace bien o mal, es dinámico o aburrido ) Dime cinco herramientas imprescindibles para un mecánico. Te gusta la informática y las nuevas tecnologías? Cuál es la profesión que más te llama la atención y por qué? Cuál de estas profesiones te parece más aburrida? Ordénalas de la más aburrida a la más interesante. Dentista Policía

5 Actor/ actriz Ama de casa Conductor de autobús, camión Médico Albañil Cantante Electricista Médico Informático Profesor/ Qué peligros encuentra un albañil en su trabajo? Te gusta ayudar en las labores de la casa? 2) DISCRIMINACIÓN AUDITIVA; en el aula de música los alumnos harán un ejercicio común de discriminación de sonidos relacionados con diferentes profesiones, uniendo cada ruido con la profesión a la que corresponde. 3) ADIVINA QUÉ ESTOY TOCANDO: en una bolsa que no deje mostrar lo que hay en su interior, introduciremos varios objetos que se utilizan en diferentes profesiones. Cada alumno meterá la mano en la bolsa y tocará un objeto, sin decir de cuál se trata, deberá dar las pistas oportunas para que sus compañeros averigüen a qué profesión pertenecen. TEXTO 1: Suman ya 3 millones los desempleados en España 22 de Noviembre de 2008, Madrid En octubre, el número de desempleados en España rozó el techo de los 3

6 millones, según información difundida por el Ministerio de Trabajo e Inmigración, cifra que representa el nivel más alto desde abril de Así, en menos de un año el mercado laboral español ha pasado de ser el más dinámico de Europa en la creación de empleos, a acumular en la recta final de 2008 el mayor número de desocupados en 12 años, según las cifras divulgadas por la dependencia. El gobierno achacó a la crisis financiera internacional el fuerte aumento del desempleo en España, y subrayó la preocupación del Ejecutivo por esta evolución, que trata de paliar con medidas como las anunciadas el lunes por el presidente del Ejecutivo, José Luis Rodríguez Zapatero. Los datos son preocupantes y reflejan la repercusión directa de la crisis financiera internacional en España, dijo la secretaria general de Empleo, Maravillas Rojo. El número de desempleados registrados en las Oficinas de los Servicios Públicos de Empleo de España subió en octubre en 192 mil 658 personas, 7.3 por ciento, hasta un total de 2 millones 818 mil 26, según reporte del Ministerio de Trabajo e Inmigración, dado a conocer hoy. 4) VOCABULARIO: Los alumnos deberán subrayar todas aquellas palabras que desconozcan y entre todos, trataremos dar respuesta a su significado. Las palabras que queden sin definir deberán buscarlas en el diccionario. 5) VERDADERO O FALSO: Señala si las siguientes afirmaciones sobre el texto son verdaderas o falsas. - En octubre el número de desempleados en España era de más de 3 millones. - La cifra actual de paro es la más baja en los últimos años. - La crisis financiera internacional es la culpable de la actual situación en España según El gobierno. - El presidente del Ejecutivo no es José Luis Rodríguez Zapatero.

7 - El número de desempleados bajó en octubre. 6) RESPONDE: Contesta por escrito a las siguientes cuestiones: - Escribe con número todas las cifras que aparecen en la noticia. - Escribe el infinitivo de todos los verbos que aparecen en la noticia. - Escribe los nombres propios que aparecen en la noticia. - A quién se culpa de la actual situación laboral en España? - Qué día se publicó la noticia? - Se utiliza algún porcentaje en la noticia? Escríbelo 7)RELACIONA: Relaciona cada profesión con el sector al que pertenecen PESCADOR PROFESOR SECTOR PRIMARIO MÉDICO ALBAÑIL SECTOR SECUNDARIO ELECTRICISTA MARISQUERO SECTOR TERCIARIO AGRICULTOR PERIODISTA BOMBERO POLICÍA

8 8) ESCRIBE el femenino de: PROFESOR..., ALBAÑIL..., ESCAYOLISTA,... PELUQUERO,... ABOGADO... MINISTRO... CAMARERO..., APAREJADOR..., ARQUITECTO... MÉDICO..., ENFERMERO..., DEPENDIENTE..., ADMINISTRATIVO..., FARMACÉUTICO..., ELECTRICISTA..., MECÁNICO..., BOMBERO..., POLICÍA...

9 9) ESCRIBE 5 trabajos que tradicionalmente hayan sido desempeñados por hombres y 5 trabajos que hayan sido desempeñados por mujeres. 10) ESCRIBE UNA REDACCION A CERCA DE LA IGUALDAD LABORAL Qué te parece la incorporación de la mujer al mundo laboral? 11) VISIONADO DE UNA NOTICIA OFRECIDA EN UN INFORMATIVO: Veremos un fragmento de un informativo donde aparece una noticia. A continuación entregaremos este texto de la transcripción de la noticia con varios espacios que los alumnos han de rellenar. Primero lo harán solos, sin apoyo del texto hablado y si no lo consiguen volveremos a escuchar la grabación para que lo completen. La recesión económica afecta más al trabajo de los hombres que al de las mujeres El consejero de., Industria y Comercio, Jorge Rodríguez, indicó hoy que la desaceleración económica está afectando más a los puestos de trabajo ocupados por los... que a los que ocupan las mujeres, que están conservando, dijo, "razonablemente bien sus...". Rodríguez hizo esta afirmación en una comparecencia parlamentaria solicitada por el grupo...

10 y en la que afirmó que el... por ciento de los beneficiarios de las diferentes políticas de empleo llevadas a cabo en 2006 fueron... Rodríguez detalló que en Canarias hay... hombres y 1.010,458 mujeres y la tasa de actividad es superior a la media estatal con un 60 por ciento mientras que la... es del 51,15 por ciento. Detalló que la calidad del... al que acceden las mujeres ha mejorado debido a que también lo ha hecho la... y para promover la igualdad real, el consejero dijo que en la estrategia de empleo hay un apartado dedicado al empleo... Entre las medidas propuestas citó las... de conciliación de la vida familiar y profesional y la promoción de las políticas de empleo

11 que fomenten la... de mujeres en aquellos... con alto porcentaje de paro femenino. El consejero aludió a otras medidas como las... de plazas en guarderías públicas para los beneficiarios de los cursos de formación, los cheques guardería para las familias más..., los programas específicos para personas con dependientes a su cargo y los incentivos para aquellas empresas que abran guarderías para los hijos de sus... Asimismo se refirió a otros programas que, según dijo,... la contratación de las mujeres como el programa de inserción y reocupación e los... con colectivos en especial dificultad y el de apoyo a la emprendeduría.

12 12) CALCULA: Busca en internet los datos que sean necesarios y calcula la tasa de población activa y la tasa de paro de nuestro país. Exprésalo en tantos por ciento. 13) CÚANTO GANAN? Busca información sobre las profesiones mejor pagadas y calcula la diferencia con las profesiones peor pagadas en nuestro país. Busca información sobre los sueldos de hombres y mujeres y comprueba si existe diferencias entre ellos. Calcula la diferencia. Calcula cuánto ganará una persona al año, si en un mes su sueldo es de 1234, ) DRAMATIZACIÓN: Los alumnos en grupo deberán inventar y representar una obra de teatro relacionada con el tema que hemos tratado, trabajo, paro, profesiones, inmigración, igualdad laboral entre hombres y mujeres. La grabaremos en vídeo para verla posteriormente y analizarla. 15) DEBATE: Realizaremos un debate sobre la actual situación laboral en España, para que cada uno pueda expresar su opinión basándonos en su situación personal. Todos ellos han emigrado de sus países por la situación laboral que había en ellos, y les pediremos que nos expliquen qué sienten al llegar a España. 16) ESCRIBE las palabras antónimas a las dadas - Menos: -Disgusta: - Poco:

13 - Nada: -Acabar: - Chungo: - Bueno: -Perder: - Después: - Empiezas: -Ningún: - Mal: - Horrorosa: -Desanunciar: - Salida: - Pequeños: -Separan: - Siempre: 17) ESCRIBE el artículo el o la / los o las según proceda en las siguientes palabras: - médica - profesión - operaciones - médicos - enfermos - oculista - dentista - modelo - países

14 18) RELACIONA: Une con flechas la profesión con el instrumento o máquina necesaria para ejercerla: - Pianista - El piano. - Árbitro - El martillo. - El marinero - El silbato. - El jardinero - El ladrillo. - El albañil - El tractor. - El labrador - El destornillador. - El mecánico - La manguera. - El carpintero - El salvavidas. 19) RELACIONA: Une con flechas el instrumento o máquina con la acción correspondiente: - El silbato - Martillar. - El código penal - Juzgar - El destornillador - Construir - La partitura - Cultivar - El tractor - Tocar - El ladrillo - Desenroscar - El martillo - Pitar

15 20 CULTURAL: Mostraremos varias canciones relacionadas con las profesiones que pertenecen a la cultura popular española. San Serení de la buena vida San Serení de la buena vida San Serení, a la buena, buena vida. San Serení hacen los carpinteros, así, así, así, (se imita al carpintero) así me gusta a mí. San Serení, a la buena, buena vida. San Serení hacen los zapateros, así, así, así, (se imita al zapatero) así me gusta a mí. San Serení... (se van añadiendo todas las profesiones que se quieran)...

16 Estaba la pastora... Estaba la pastora larán, larán, larito, estaba la pastora cuidando el rebañito, cuidando el rebañito. Con leche de sus cabras, larán, larán, larito, con leche de sus cabras haciendo los quesitos, haciendo los quesitos. El gato la miraba, larán, larán, larito, el gato la miraba con ojos golositos, con ojos golositos. "Si le hincas la uña, larán, larán, larito,

17 si le hincas la uña, te cortaré el rabito, te cortaré el rabito". La uña se la hincó, larán, larán, larito, la uña se la hincó y le cortó el rabito, y le cortó el rabito. A confesar la falta larán, larán, larito, a confesar la falta, se fue al padre Benito, se fue al padre Benito. "A vos padre me acuso, larán, larán, larito, a vos padre me acuso, que le corté el rabito, que le corté el rabito".

18 "De penitencia pongo, larán, larán, larito, de penitencia pongo, que le des un besito, que le des un besito". El beso se lo dio, larán, larán, larito, el beso se lo dio, y le creció el rabito, y le creció el rabito Al pasar la barca Al pasar la barca me dijo el barquero las niñas bonitas no pagan dinero. Yo no soy bonita ni lo quiero ser arriba la barca

19 una, dos y tres. Al volver la barca me volvió a decir las niñas bonitas no pagan aquí. Como soy tan fea yo le pagaré Arriba la barca de Santa Isabel! El circo de Barrigón En el circo de Barrigón todos trabajan en la función. Arriba la carpa! Arriba el telón! actúa el payaso llamado Pilón. Tiqui, tiqui, tiqui, tiqui, tiqui, tiqui. Tiqui, tiqui, tiqui, tiqui, tiquitó... En el circo de Barrigón... actúan leones y el gran domador. Tiqui, tiqui, tiqui, tiqui, tiqui, tiqui. Tiqui, tiqui, tiqui, tiqui, tiquitó...

20 En el circo de Barrigón... actúan las pulgas bailando un rock. Tiqui, tiqui, tiqui, tiqui, tiqui, tiqui. Tiqui, tiqui, tiqui, tiqui, tiquitó... Soy el farolero Soy el farolero de la Puerta el Sol, cojo mi escalera y enciendo el farol. Ya está encendido, me pongo a contar y siempre me sale la cuenta cabal. Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis; seis y dos son ocho y ocho, dieciséis, y ocho, veinticuatro, y ocho, treinta y dos.

21 Ánimas benditas me arrodillo yo. El carpintero... El carpintero, carpinterito clavó un clavito qué clavito clavó el carpintero, carpinterito? Seguidamente recitaremos unas poesías: LOS CARPINTEROS Cuando los carpinteros toman la sierra, sacan pequeños trozos de la madera, y hacen ris y hacen ras, y en astillas chiquititas partiéndolas van. Y por ultimo le repartiremos. MI AMIGO EL POLICÍA Yo tengo un amigo que es policía y cuando trabaja

22 viste un uniforme. Sabes cómo es? te lo explicaré: chaqueta y pantalones de color azul, no son amarillos como los que llevas tú. Lleva una camisa blanca como la nieve, no de color verde cómo la que tú tienes. Y para terminar, sabes lo que tiene? unos zapatos negros como los de mi maestro.