Liceo G.B. Vico Corsico a.s

Transcripción

1 Liceo G.B. Vico Corsico a.s Programma svolto durante l anno scolastico Classe: Materia: Insegnante: Testi utilizzati: 4F Spagnolo Prof.ssa Veronica Moretti -C.Ramos, M.J.Santos, M. Santos Qué me cuentas?, vol.2, DeAgostini; -M.L.Jetti, M.T.Manganaro, Viaje al Texto Literario, ed.clitt. - D Ascanio, Fasoli, Mundo Social, CLITT - Anónimo, Lazarillo de Tormes, ELI -Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, CIDEB Argomenti svolti ARGOMENTO Lingua: Revisione delle Unitá 5, 6, 7 - subordinate temporali (Unitá 5) - la probabilitá, subordinate modali e relative (Unitá 6) RIFERIMENTI C.Ramos, M.J.Santos, M. Santos Q u é m e cuentas?,vol.2, DeAgostini - differenze nell uso dell indicativo e del congiuntivo nelle subordinate sostantive (Unitá 7) Argomenti del programma Funzioni: para dar una noticia, para expresar preocupación o sorpresa, para formular hipótesis y expresar probabilidad Unità 8 Grammatica: Hipótesis y probabilidad, Oraciones consecutivas, Oraciones causales, Verbos de cambio Funzioni: para hacer propuestas y aceptarlas con o sin condición, para expresar deseos o esperanzas, para reprochar o expresar contrariedad o arrepentimiento, para introducir una observación o una objeción Grammatica: Oraciones finales, concesivas, condicionales, resumen de los nexos Funzioni: para repetir palabras ya dichas, para transmitir una información, para transmitir una orden o una petición Unità 9 Vocabolario, cultura e civiltá: palabras para introducir el discurso de otra persona

2 Grammatica: Estilo indirecto, Otras perífrasis, Verbos y preposiciones Unità 10 Grammatica: La voz pasiva (con ser y refleja) Letteratura: Storia della letteratura spagnola: dal Rinascimento al Don Quijote El Renacimiento La Espana del Siglo XVI El Lazarillo de Tormes Garcilaso de la Vega (sonetto XXIII) Miguel de Cervantes Consultorio literario: Marco histórico, la Espana del siglo XVI, El Renacimiento en Espana, La lírica y la narrativa, El Lazarillo de Tormes y el Quijote Unità 3 M.L.Jetti, M.T.Manganaro, Viaje al Texto Literario, CLITT e appunti Lazarillo de Tormes y Don Quijote de la Mancha: lettura dei testi adattati, analisi e commento Modulo IV: El Barroco La Espana del siglo XVII Luís de Góngora y Francisco de Quevedo: culteranismo y conceptismo Civiltá D Ascanio, Fasoli, Mundo Social, CLITT Capitolo 2: Conocer la sociedad La sociología, la comunicación, las dinamicas de grupo, 10 consejos para participar en un grupo de trabajo, Social network o redes sociales, Psicología de los medios de comunicación, La telerrealidad, Psicología, marketing y publicidad Capitolo 6: La vejez Los ancianos de ayer y de hoy, los ancianos en la sociedad moderna, Cómo van cambiando las personas mayores de Espana, Cómo elegir un buen cuidador, El Alzheimer: un problema social, Las residencias de ancianos, Las viviendas tuteladas Approfondimento letterario: - Lettura integrale delle edizioni adattate di Don Quijote de la Mancha (CIDEB) Lazarillo de Tormes (ELI) -Miguel de Cervantes, D o n Q u i j o t e d e l a Mancha, CIDEB - Anónimo, Lazarillo de Tormes, ELI Corsico, 03/06/2014

3 I rappresentanti degli studenti: L insegnante: N.B. - Questo testo, pubblicato su web senza firma, è identico a quello firmato depositato in segreteria didattica Indicazioni per le prove di recupero di settembre Argomenti fondamentali per la prova di recupero ARGOMENTO Lingua: Revisione delle Unitá 5, 6, 7 - subordinate temporali (Unitá 5) - la probabilitá, subordinate modali e relative (Unitá 6) RIFERIMENTI C.Ramos, M.J.Santos, M. Santos Q u é m e cuentas?,vol.2, DeAgostini - differenze nell uso dell indicativo e del congiuntivo nelle subordinate sostantive (Unitá 7) Argomenti del programma Funzioni: para dar una noticia, para expresar preocupación o sorpresa, para formular hipótesis y expresar probabilidad Unità 8 Vocabolario, cultura e civiltá: Crimen y castigo, El juego de azar, La mala educación, El juego de azar, La vida en otra dimensión Grammatica: Hipótesis y probabilidad, Oraciones consecutivas, Oraciones causales, Verbos de cambio Funzioni: para hacer propuestas y aceptarlas con o sin condición, para expresar deseos o esperanzas, para reprochar o expresar contrariedad o arrepentimiento, para introducir una observación o una objeción Unità 9 Vocabolario, cultura e civiltá: En el hotel, Sentimientos y demás Grammatica: Oraciones finales, concesivas, condicionales, resumen de los nexos Funzioni: para repetir palabras ya dichas, para transmitir una información, para transmitir una orden o una petición Unità 10

4 Vocabolario, cultura e civiltá: palabras para introducir el discurso de otra persona Grammatica: preposiciones Estilo indirecto, Otras perífrasis, Verbos y Grammatica: La voz pasiva (con ser y refleja) Unità 3 Letteratura: M.L.Jetti, M.T.Manganaro, Storia della letteratura spagnola: dal Rinascimento al Don Quijote El Renacimiento La Espana del Siglo XVI El Lazarillo de Tormes Garcilaso de la Vega (sonetto XXIII) Miguel de Cervantes Consultorio literario: Marco histórico, la Espana del siglo XVI, El Renacimiento en Espana, La lírica y la narrativa, El Lazarillo de Tormes y el Quijote Viaje al Texto Literario, CLITT e appunti Lazarillo de Tormes y Don Quijote de la Mancha: lettura dei testi adattati, analisi e commento Civiltà Capitolo 2: Conocer la sociedad La sociología, la comunicación, las dinamicas de grupo, 10 consejos para participar en un grupo de trabajo, Social network o redes sociales, Psicología de los medios de comunicación, La telerrealidad, Psicología, marketing y publicidad D Ascanio, Fasoli, Mundo Social, CLITT Capitolo 6: La vejez Los ancianos de ayer y de hoy, los ancianos en la sociedad moderna, Cómo van cambiando las personas mayores de Espana, Imserso, Cómo elegir un buen cuidador, El Alzheimer: un problema social, Las residencias de ancianos, Las viviendas tuteladas ATTIVITA' DA SVOLGERE DURANTE LE VACANZE ESTIVE ATTIVITA' CONSIGLIATA AGLI STUDENTI CON DEBITO FORMATIVO: - Revisione di tutti gli argomenti grammaticali trattati durante l anno scolastico , con lo svolgimento di esercizi sul volume REPASO EL ESPAÑOL, vol 2, ed DeAgostini, ISBN (già in possesso degli studenti)

5 ATTIVITA' OBBLIGATORIE PER TUTTI GLI STUDENTI: Lettura dei seguenti testi: Leopoldo Alas Clarín, La Regenta, edizioni ELI, ISBN Gabriel García Márquez, La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada, HOEPLI ISBN Federico García Lorca, Yerma (qualsiasi edizione in lingua spagnola o italiana testo reperibile in qualsiasi biblioteca pubblica) Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba (qualsiasi edizione in lingua spagnola o italiana testo reperibile in qualsiasi biblioteca pubblica) NBB: Sui testi, che costituiranno parte integrante del programma di letteratura della classe quinta, saranno svolte verifiche a inizio anno e ad anno in corso, per verificarne l'effettiva lettura e comprensione. Esempi di prove di recupero La prova scritta sará strutturata con esercizi di riempimento, comprensione, traduzione e produzione scritta, nella prova orale saranno presenti anche domande di teoria sulla Letteratura, Storia, Civiltá e Scienze Sociali (Mundo Social) Traduce las siguientes frases: -Ieri gli ha detto di non venire - Mi confermó che l avrebbe comprata - Poiché non viene, andiamo prima noi Completa las siguientes frases -Nos dijo que (venir)... pero no vino. -Es probable que (tener, él)...el tiempo necesario para hacerlo - Completa libremente: - Mamá, Cuándo me vas a comprar una bicicleta nueva? - Cuando Transforma las siguientes expresiones en Imperativo negativo 1. No tienes que llegar tarde No tiene usted que aparcar en la esquina... Completa con los relativos adecuado, procura no repetirte 1. Chicos, tenéis que hacerlo...os he explicado 2. Han hecho un monumento a los caídos cerca de...estalló la bomba en el 11M Conjuga los verbos entre paréntesis en indicativo o Subjuntivo, según convenga 1. Necesito estudiar en un sitio donde no (haber)...tanta gente como aquí 2. La impresora que (tener nosotros)...antes era lentísima 3. Es cierto que (ser, él) el hijo del Juana L insegnante: