Lingua Spagnola PROGRAMMA DEL CORSO

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1 Lingua Spagnola DIDATTICA DEL CORSO La didattica si articola in 50 ore di lezione, 01 ora di laboratorio per all'autoapprendimento grazie all'utilizzo di software ad hoc. PROGRAMMA DEL CORSO Il Corso si articola nel seguente modo: a) Consolidamento della grammatica di base: - Fonética, ALFABETO - Sílabas y tipos de palabras: ACENTOS. - NÚMEROS cardinales y ordinales. - El NOMBRE e/o sustantivo y su GÉNERO. - Artículos determinados e indeterminados (forma y uso). - El GÉNERO - Formación del PLURAL - Pronombres: PERSONALES de SUJETO, REFLEXIVOS - Presente indicativo de los verbos principales: morfología: SER/ ESTAR/ TENER/ ESCRIBIR/ IR - Contracción AL y DEL - Diferencia entre SER/ ESTAR (usos) - Adjetivos calificativos (descripción de personas) - MUY/MUCHO. - El APÓCOPE - Conjunción Y - E - Verbos reflexivos: PEINARSE, LAVARSE, LEVANTARSE, DESPERTARSE, DUCHARSE, CEPILLARSE... - Adverbios de lugar: AQUÍ/ AHÍ/ ALLÍ - Indicadores de localización: MARCADORES DE LUGAR - Diferencia entre: HAY / ESTÁ (N) - Forma y uso - Adjetivos y pronombres demostrativos: ESTE/ ESE/ AQUEL - Empleo del verbo GUSTAR - Interrogativos: QUÉ..?, QUIÉN..?, CÓMO..?, CUÁNDO...?, CUÁNTO..?, CUÁL..?, DÓNDE..?, DE DÓNDE..?, A DÓNDE..?, POR QUÉ...?... - Verbo HABER - Morfología PRETÉRITO PERFECTO - El Pretérito perfecto y sus MARCADORES TEMPORALES - Formas irregulares del PARTICIPIO PASADO - TODAVÍA NO # YA - Presente de Indicativo de HACER - La NEGACIÓN - TAMBIÉN TAMPOCO - La duración: HACE/ HACE... QUE... / DESDE HACE... - Obligación: TENER + QUE + INFINITIVO - ESTAR DE - Más números: CENTENAS Y MILES - Indicadores de habitualidad: MARCADORES DE FRECUENCIA - Principales PREPOSICIONES de lugar y de tiempo - Modo y uso: De A/ DESDE - HASTA

2 - Presente Indicativo verbos IRREGULARES, DIPTONGADOS, DE CAMBIO ORTOGRÁFICO Y VOCÁLICO - Usos de los verbos: QUEDAR, QUEDARSE/ LLEVAR, TRAER/ PEDIR, PREGUNTAR/ IR, VENIR. - ANTÓNIMOS Y SINÓNIMOS - PERO SINO (QUE) - Forma continua: ESTAR + GERUNDIO - Pronombres personales, en función de COMPLEMENTO DIRECTO e INDIRECTO - La comparación: SUPERIORIDAD, INFERIORIDAD, IGUALDAD e IRREGULARES - Los SUPERLATIVOS - Los AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS. - Expresiónde del Futuro: IR A + INFINITIVO - La obligación: HAY QUE + INFINITIVO - La continuación: SEGUIR + GERUNDIO - Pronombres personales con PREPOSICIONES, EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO. - Adjetivos y pronombres POSESIVOS ANTEPUESTOS Y POSPUESTOS - Adjetivos y pronombres INDEFINIDOS - Indicadores de proximidad o lejanía - Morfología PRETÉRITO IMPERFECTO; verbos irregulares - Formas IRREGULARES del GERUNDIO - Más números: MILLONES y BILLONES - La Finalidad: PARA QUE + SUBJUNTIVO - Pronombres personales con DOS PRONOMBRES en función de COMPLEMENTO - Preposiciones: POR/ PARA - Morfología de presente de SUBJUNTIVO y usos - Morfología del IMPERATIVO afirmativo - Morfología del PRETÉRITO INDEFINIDO (SER, IR y DAR) - INDEFINIDOS IRREGULARES y modificaciones ortográficas - El indefinido y sus MARCADORES TEMPORALES - Morfología del PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO, - Usos de los tiempos del pasado: contrastes PRETÉRITO INDEFINIDO # PRETÉRITO PERFECTO y contraste PRETÉRITO IMPERFECTO # PRETÉRITO INDEFINIDO - Marcadores de duración: DESDE, DESDE HACE Y HACE + CANTIDAD DE TIEMPO - La obligación HABER DE + INFINITIVO - Otras perífrasis: PENSAR + INFINITIVO; DEBER + INFINITIVO; VOLVER A + INFINITIVO, ACABAR DE + INFINITIVO; LLEVAR + GERUNDIO, ESTAR A PUNTO DE + INFINITIVO, DEJAR DE + INFINITIVO. - Morfología del FUTURO, verbos regulares e irregulares - Uso del FUTURO y sus MARCADORES TEMPORALES - Morfología del CONDICIONAL, verbos regulares e irregulares, - Formas del CONDICIONAL DE CORTESÍA - Empleos del SER y ESTAR - Presente de SUBJUNTIVO, verbos irregulares: HABER, SER, IR, SABER, ESTAR y DAR - La forma del IMPERATIVO NEGATIVO (irregulares y diptongación) - El IMPERATIVO + PRONOMBRES PERSONALES. - Algunos VERBOS METEOROLÓGICOS - Adverbios de: tiempo, modo, cantidad, etc. - Frases CONDICIONALES - Marcadores para referirse a una PARTE DEL DISCURSO - Marcadores para EXPRESAR CONCLUSIONES - Diferencias gramaticales básicas entre el español y el italiano.

3 b) Acquisizione del vocabolario fondamentale per esprimersi nelle situazioni di vita quotidiana: - Saludos, despedidas y presentaciones en la empresa, dar las gracias. - Pedir y dar información. - La familia y la descripción física de personas. - La ropa (prendas de vestir, tipo de confección, tallas y colores). - Partes del cuerpo, síntomas, enfermedades, medicinas, la salud - Los alimentos, la mesa. - Tiempo atmosférico. - El tiempo: días, meses y estaciones, partes del día, la fecha, las horas, horarios comerciales, el cumpleaños. - Viajes y servicios, medios de transporte. - La ciudad. nombres de establecimientos y lugares públicos. - La ubicación: Itinerarios en la ciudad - Ordenar el discurso en el tiempo, presentar información contrastándola. - Actividades del tiempo libre y lugares de ocio. - Describir y comparar, hablar de gustos, hablar del pasado reciente, del futuro próximo - Describir una situación un problema, hablar de un texto, explicar, proponer - Hablar del pasado, expresar acuerdos y desacuerdos. - Países, nacionalidades, expresar cantidades, expresar interés y agrado. - La hora: la agenda, planificación, concertar y cambiar una cita, llamadas telefónicas. - Noticias de Hispanoamérica - Símbolos hispánicos - España: las comunidades autónomas - De América al resto del mundo, la variedad del español. - Hispanoamérica: geografía y lenguas aborígenes. - La empresa: nombramientos y departamentos (puestos de trabajo), el organigrama. - El hotel, solicitar servicios, pedir y conceder permiso. - La jornada laboral: la legislación. - Una nueva tecnología Wi-Fi - Las estrategias de comercialización. - El Curriculum Vitae, la carta de presentación. - Partes de una carta comercial, carta de presentación, frases comerciales - La entrevista de trabajo: anuncios de trabajo, ofertas de empleo - Principales falsos amigos entre el español y el italiano. c) Sviluppo delle competenze di espressione orale, lettura, ascolto e comprensione con l ausilio di supporti audiovisivi e multimediali BIBLIOGRAFIA Testi adottati a lezione - M.V. CALVI Enhorabuena! Curso y gramática de español para italófonos, Niveles A1, A2, B1 Zanichelli, Milano. - Dispensa di conversazione (copisteria dell università) Testi facoltativi e/o consigliati - M.J. BLÁZQUEZ LOZANO, MARÍA DE LOS ÁNGELES VILLEGAS GALÁN: Universo Gramatical, Gramática de referencia del español para italianos, EDINUMEN Sansoni per la scuola. Madrid R. GARCÍA PRIETO: Mi gramática A bordo! Método de español para italianos, ELI - SGEL Sociedad General Española de Librería S. A, Italia 2010

4 - R. SARMIENTO, Gramática progresiva de español para extranjeros, SGEL, Madrid, A. GONZÁLES HERMOSO, Conjugar es fácil en español ar, er, ir, EDELSA Madrid - Á. FELICES, MA.Á. CALDERÓN, E. IRIARTE, E. NÚÑEZ, Cultura y negocios, El español de la economía española y latinoamericana, Editorial EDINUMEN, Madrid, Dizionari consigliati - L. TAM, Dizionario Italiano-Spagnolo / Spagnolo- Italiano, Hoepli, Milano, Nueva edición. - ROSSEND AQUÉS, ADRIANA PADOAN, Il Grande dizionadio di Spagnolo, Dizionario Spagnolo- Italiano/ Italiano-Spagnolo, Zanichelli, Dvd-Rom e versione scaricabile per Windows e Mac. METODO DI VALUTAZIONE La valutazione, per gli studenti frequentanti, consta di due prove intermedie, da sostenere durante l'anno, che, se positive, danno la possibilità di accedere alla prova orale. Studenti frequentanti La prima prova intermedia consta di: una comprensione di lettura, un test grammaticale e lessicale. La seconda prova intermedia consta di: una comprensione di lettura di livello avanzato, una prova di ascolto, un test grammaticale comprensivo di tutti gli argomenti svolti durante l anno e l elaborazione di un testo scritto (100/150 parole) sulla base di una traccia indicata dal docente. Si accede alle prove intermedie solo se si è in possesso del 75% delle presenze. Ciascuna prova intermedia dà diritto ad accedere alla prova successiva se valutata sufficientemente secondo i parametri utilizzati dal Selda (votazione in /100; sufficienza 60/100). Dopo il superamento della seconda prova intermedia sarà possibile, per lo studente frequentante, sostenere il colloquio orale al termine delle lezioni o in uno degli appelli ufficiali dell a.a. in corso. Studenti non frequentanti Gli studenti non frequentanti si sottoporranno a un'unica prova di idoneità, consistente in un test scritto e un colloquio orale a cui si è ammessi previo superamento del test scritto. Test scritto di idoneità (durata: 2 ore) Il test scritto è composto da due parti principali: Parte di comprensione scritta: Lettura e comprensione di diversi testi in lingua con verifica attraverso esercizi di risposte vero o falso, brevi testi con risposta a scelta multipla o a risposta aperta; Parte di coscienza comunicativa divisa a sua volta in due parti: 1. esercizi di lessico, nei quali lo studente dovrà dimostrare di conoscere (tramite esercizi con risposta a scelta multipla, completamento testuale, sostituzione per sinonimi, ecc.) non solo il vocabolario fondamentale ma anche i diversi aspetti contrastivi tra lo spagnolo e l italiano (i cosiddetti falsi amici ). 2. esercizi riguardanti forme linguistiche in contesto: lo studente dovrà essere in grado di applicare i diversi elementi grammaticali inseriti in un contesto determinato tramite esercizi con risposta a scelta multipla, sostituzione di elementi, o completamento di elementi mancanti. Parte di Interpretazione di testi orali" (prova d ascolto) lo studente ascolterà dialoghi e/o messaggi tra due persone, la persona che risponde lo fa in tre forme diverse, ma solo una è la corretta, i dialoghi si faranno sentire due volte, dopo la seconda volta lo studente marcherà la opzione corretta. Non è consentito l uso del dizionario. Prova orale (sia per i frequentanti che per i non frequentanti) Il candidato dovrà dimostrare di saper sostenere una conversazione interagendo con il professore e un altro candidato su un argomento familiare, esprimendosi in modo semplice ma

5 comprensibile e sostanzialmente corretto circa una situazione di vita quotidiana o un testo in lingua spagnola indicato dal docente. Il colloquio si svolgerà nel seguente modo: 1. presentazione del candidato; 2. conversazione/interazione con il docente o un altro candidato tramite la simulazione di una situazione immaginaria di comunicazione e l esposizione di un argomento concordato con l insegnante. Nella valutazione, si verificherà non solo la capacità e qualità produttiva del linguaggio orale ma anche la capacità di comprensione auditiva da parte del candidato. AVVERTENZE Il corso di Lingua spagnola da 50 ore prevede una conoscenza previa di base della grammatica spagnola che sarà accertata il primo giorno di lezione. Agli studenti che hanno già studiato spagnolo verrà somministrato un test di livello in base al quale sarà loro confermata l adeguatezza del corso da seguire e l eventuale possibilità di integrarne solo una parte a partire dal II semestre. Tutte le informazioni relative alle attività del Se.L.d A. sono esposte in bacheca, nonché sul sito